【新课标教案】Unit 5 School life 大单元整体教学设计 共4课时

【新课标教案】Unit5Schoollife大单元整体教学设计共4课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《新目标英语》八年级上册Unit5Schoollife。本单元主要围绕学校生活展开，介绍了不同学科的老师的名字、学校的不同场所以及与之相关的一些活动。主要内容包括：

1.词汇：如maths,physics,chemistry,geography等学科名称；library,laboratory,playground等学校场所；game,sports,music等课外活动。

2.句型：一般现在时的一般疑问句和否定回答；therebe句型。

3.语法：一般现在时。

4.功能：询问和介绍学科、介绍学校设施和活动。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，能够用英语进行简单的交流，描述学校的日常生活。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习本节课的内容，能够进一步提升他们的英语语言水平，能够用英语进行简单的交流，描述学校的日常生活。同时，通过学习本节课的内容，学生能够了解和感受不同的学校生活，增强他们的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。此外，学生通过参与课堂活动，能够提升他们的思维品质，培养他们的观察力、思维力和创造力。在学习过程中，学生能够掌握一定的学习策略，提升他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：本节课涉及到大量关于学校生活、学科名称和学校场所的词汇，学生需要掌握这些词汇的英文表达。

2.句型：一般现在时的一般疑问句和否定回答，以及therebe句型的运用。

3.语法：一般现在时的概念和运用。

4.功能：询问和介绍学科、介绍学校设施和活动。

难点：

1.词汇：部分词汇较为专业，如maths,physics,chemistry等，学生可能不太熟悉。

2.句型：一般现在时的一般疑问句和否定回答的构成及运用，以及therebe句型的运用。

3.语法：一般现在时的概念和运用，对于部分学生来说可能较为抽象。

4.功能：运用所学词汇和句型进行实际交流，描述学校的日常生活。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解词汇的意义，并通过反复练习巩固记忆。

2.句型：通过例句、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用句型，提高运用能力。

3.语法：通过示例、练习题等形式，帮助学生理解一般现在时的概念，并通过归纳总结加强理解。

4.功能：创设真实的学校场景，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高实际运用能力。

针对不同学生的学习情况，教师可采取针对性强的教学方法和策略，如个性化辅导、小组合作学习等，以帮助学生有效克服难点，提高学习效果。同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，从而提高课堂教学质量。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版《新目标英语》教材、教学课件。

3.信息化资源：网络、图片、视频。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法。

5.教辅材料：练习册、单词卡片、角色扮演道具。

6.教学工具：计时器、抽签器。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit5Schoollife，这一单元我们将了解学校生活的方方面面。在正式学习之前，我们先来做一个小游戏，增进一下大家的互动。游戏规则很简单，我会出示一些学校场景的图片，请大家用英语描述这些场景。通过这个游戏，我们一起来复习一下已学的词汇和句型。

2.课堂学习（20分钟）

（1）词汇学习（5分钟）

现在，让我们进入本节课的学习。首先，我们来学习一些新的词汇。我将展示一些学校场景的图片，并引导学生用英语描述这些场景。接着，我会逐一介绍本节课的重点词汇，如maths,physics,chemistry等，并通过例句帮助大家理解这些词汇的用法。

同学们，请你们试着用英语说出这些词汇，并造一个简单的句子。

（2）句型学习（5分钟）

接下来，我们来学习本节课的句型。我将通过示例和练习题，引导学生理解一般现在时的一般疑问句和否定回答，以及therebe句型的运用。

同学们，请你们根据这个句型，用所学的词汇造一个句子。

（3）语法学习（5分钟）

现在，我们来学习一般现在时。我将通过示例、练习题等形式，帮助学生理解一般现在时的概念，并通过归纳总结加强理解。

同学们，请你们试着用一般现在时造一个句子，并描述一下你们的日常生活。

（4）功能学习（5分钟）

最后，我们来学习本节课的功能。我将创设一个真实的学校场景，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高实际运用能力。

同学们，请你们分组进行角色扮演，模拟在学校场景中进行交流。

3.课堂巩固（10分钟）

在这个环节，我会给大家提供一些练习题，让大家在课堂上完成。这些练习题旨在巩固本节课所学的内容，提高大家的英语应用能力。

同学们，请你们认真完成练习题，巩固所学知识。

4.课堂总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了学校生活的相关词汇、句型、语法和功能。希望大家能够通过今天的课堂学习，掌握这些知识，并在日常生活中运用英语进行交流。

同学们，请你们谈谈本节课的收获，以及需要加强的地方。

5.课后作业（课后自主完成）

同学们，请你们根据本节课所学内容，完成课后作业。作业要求如下：

1.复习本节课所学词汇、句型和语法，并尝试运用到实际生活中。

2.编写一篇关于学校生活的短文，尽量使用本节课所学词汇和句型。

3.预习下一节课的内容，了解所学知识，为课堂学习做好准备。

请大家按时完成作业，并认真复习。下一节课我们将进行课堂检测，检测大家的学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇，如maths,physics,chemistry等学科名称；library,laboratory,playground等学校场所；game,sports,music等课外活动。

2.句型应用：学生能够正确运用一般现在时的一般疑问句和否定回答，以及therebe句型，描述学校生活和活动。

3.语法理解：学生能够理解一般现在时的概念，并能够运用到实际交流中，描述自己的日常生活。

4.功能交流：学生能够运用所学词汇和句型，询问和介绍学科、介绍学校设施和活动，提高跨文化交际能力。

5.语言运用：学生能够通过角色扮演等活动，实际运用英语进行交流，提高口语表达能力。

6.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习，掌握一定的学习策略，提高自主学习能力和团队合作能力。

7.文化意识：学生能够了解和感受不同的学校生活，增强文化意识，培养跨文化交际能力。内容逻辑关系①引入（5分钟）

-通过展示学校场景的图片，引导学生用英语描述，复习已学词汇和句型。

-引入本节课的主题：学校生活。

②词汇学习（5分钟）

-展示本节课的重点词汇，如maths,physics,chemistry等，并通过例句帮助理解。

-引导学生用英语说出这些词汇，并造一个简单的句子。

③句型学习（5分钟）

-介绍一般现在时的一般疑问句和否定回答，以及therebe句型的运用。

-示例和练习题，帮助学生理解句型的构成和用法。

④语法学习（5分钟）

-示例、练习题等形式，帮助学生理解一般现在时的概念。

-引导学生用一般现在时造一个句子，并描述一下他们的日常生活。

⑤功能学习（5分钟）

-创设真实的学校场景，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

-学生分组进行角色扮演，模拟在学校场景中进行交流。

⑥课堂巩固（10分钟）

-提供练习题，让学生在课堂上完成，巩固本节课所学内容。

⑦课堂总结（5分钟）

-总结本节课所学的内容，强调重点知识点。

-鼓励学生谈谈本节课的收获，以及需要加强的地方。

⑧课后作业（课后自主完成）

-要求学生复习本节课所学词汇、句型和语法，并尝试运用到实际生活中。

-编写一篇关于学校生活的短文，尽量使用本节课所学词汇和句型。

-预习下一节课的内容，了解所学知识，为课堂学习做好准备。

板书设计：

①SchoolLife

②Keywords:maths,physics,chemistry,library,laboratory,playground,game,sports,music

③SentencePatterns:

-Whatsubjectsdoyoulearn?

-Arethereanygamesintheplayground?

-IhavephysicslessonsonMondays.

④Grammar:PresentSimpleTense

⑤Function:Askingandintroducingsubjects,introducingschoolfacilitiesandactivities教学反思今天上完Unit5Schoollife这一课后，我进行了深刻的教学反思。这节课我主要以学生为中心，试图通过各种互动活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

首先，我觉得导入环节的设计还是相对成功的。我通过展示学校场景的图片，引导学生用英语描述，复习已学词汇和句型。这样不仅复习了旧知识，也自然地导入了新课的主题。在词汇学习环节，我逐一介绍了本节课的重点词汇，并通过例句帮助学生理解这些词汇的用法。在这个环节，我发现大部分学生能够积极参与，尝试用英语说出这些词汇，并造一个简单的句子。这表明他们对新知识有了初步的掌握。

然而，在句型学习环节，我发现学生对于一般现在时的一般疑问句和否定回答的构成及运用还不够熟练。这可能是因为他们对一般现在时的概念还不太理解。为了克服这个问题，我通过示例和练习题，帮助他们理解句型的构成和用法。在功能学习环节，我创设了一个真实的学校场景，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。这个环节的目的是提高学生的实际运用能力，让他们能够在真实的语境中运用英语。

在课堂巩固环节，我提供了一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固本节课所学的内容。这个环节有