Unit 2 My family Revision（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2MyfamilyRevision（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2MyfamilyRevision

2.教学年级和班级：英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.复习导入：通过图片和简单的句子回顾上一单元学过的家庭成员和相关词汇，如mom,dad,sister,brother等。

2.课堂活动1：分角色扮演，让学生模仿家庭成员的对话，加强口语表达能力。

3.课堂活动2：小组讨论，让学生分享自己的家庭成员和他们的特点，培养学生的合作能力和语言表达能力。

4.课堂活动3：完成填空练习，巩固家庭成员和相关词汇的用法。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭成员和相关词汇的重要性和实用性。

6.作业布置：让学生绘制自己的家庭成员图，并写一段关于家庭成员的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和实践活动，学生能够提升以下核心素养：

1.语言能力：通过模仿和交流，学生能够准确地使用所学词汇和句型描述家庭成员，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论和分享，学生能够了解不同文化背景下的家庭成员表达方式，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和填空练习，学生能够发展批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习效果。学情分析本节课面向的是三年级下册的学生，他们已经接触过家庭成员和相关词汇，具备一定的英语基础。在学习态度上，学生们对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。然而，部分学生在口语表达上仍存在一定的困难，需要老师的耐心引导和鼓励。

在知识与能力方面，大部分学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达，如mom,dad,sister,brother等。然而，他们在实际运用这些词汇和句型进行口语表达时，常常出现发音不准确和语法错误。此外，学生在听力理解、口语交流和书写能力方面存在一定的差距。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意尝试新知识。但他们普遍缺乏独立思考和解决问题的能力，尤其在课堂活动中，往往依赖老师的引导。

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的团队合作意识，愿意与同学共同完成任务。然而，部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，容易受到外界干扰。

针对以上学情，本节课将注重巩固学生已学的知识，提高他们的口语表达和听力理解能力。同时，通过设计具有挑战性的课堂活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，老师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，确保每位学生都能在课堂上取得进步。教学方法与策略1.针对本节课的学习目标，我选择采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。情境教学法可以通过设定真实的家庭情境，让学生在角色扮演和互动交流中掌握家庭成员的英文表达；任务型教学法通过设计具有实际意义的任务，如描述家庭成员特点，让学生在完成任务的过程中运用所学知识；分组合作法可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的团队协作能力。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生模拟家庭成员之间的对话，增强口语表达能力；b)小组讨论：学生分享自己的家庭成员和他们的特点，培养合作能力和语言表达能力；c)填空练习：完成关于家庭成员的填空题，巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、图片和实物等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地理解和学习家庭成员的英文表达；图片和实物可以激发学生的学习兴趣，增强他们对家庭成员词汇的记忆。同时，通过分组合作和角色扮演等活动，让学生在实际操作中感受和运用英语，提高学习效果。教学过程1.导入（5分钟）

大家早上好！上一节课我们学习了家庭成员的英文表达，今天我们要进行复习和拓展。首先，让我们来看一张家庭成员的图片，你们能说出图片中的人物吗？好，现在请大家和同桌互相描述一下自己的家庭成员。

2.课堂活动1：角色扮演（10分钟）

请大家分成小组，每组选出一个家庭，用英文扮演家庭成员之间的对话。注意发音要准确，表达要清晰。表演结束后，其他小组可以提出意见和建议。

3.课堂活动2：小组讨论（10分钟）

现在，请你们以小组为单位，讨论一下自己的家庭成员有什么特点。讨论结束后，每个小组选一个代表进行分享。

4.课堂活动3：填空练习（10分钟）

请大家完成一份关于家庭成员的填空练习。这道题目考察的是你们对家庭成员词汇和句型的掌握程度。完成后，我会为大家讲解答案。

5.总结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家绘制一张自己的家庭成员图，并写一段关于家庭成员的英文短文。下节课我们将进行展示和交流。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地使用所学词汇和句型描述家庭成员，如mom,dad,sister,brother等。他们在口语表达上的准确性得到了提高，发音更加清晰，语言流畅度也有所增强。

2.文化意识：学生们通过讨论和分享，了解到了不同文化背景下家庭成员的表达方式，对家庭成员关系的认识更加全面。他们开始能够尊重和理解不同文化的差异。

3.思维品质：在小组讨论和填空练习中，学生们展现出了批判性和创新性思维。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够从不同角度分析和解决问题。

4.学习能力：学生们在自主学习和合作学习中，提高了自己的学习能力。他们能够主动参与课堂活动，积极寻求解决问题的方法，与同学进行有效的合作交流。重点题型整理1.题型一：家庭成员词汇填空

题目：请根据图片，用英文填空完成句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.

2.题型二：描述家庭成员特点的句子排序

题目：请将以下句子按照逻辑顺序排列，描述家庭成员的特点。

答案：3.Mysisterisadancer.Shelovestodance.2.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitar.1.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.4.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.

3.题型三：家庭成员词汇选择

题目：请从括号中选择正确的家庭成员词汇，完成句子。

答案：1.My(aunt)livesinNewYork.2.My(uncle)isalawyer.3.My(cousin)isastudent.

4.题型四：家庭成员问答

题目：请根据问题，用英文回答。

答案：1.Howoldisyoursister?Sheis15yearsold.2.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

5.题型五：家庭成员特点描述

题目：请根据图片，用英文描述家庭成员的特点。

答案：Mymotherisakindandcaringperson.Shealwayshelpsothers.Myfatherisahardworkingman.Henevergivesup.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现非常积极，大多数学生能够主动参与讨论和角色扮演活动。他们能够准确地使用所学词汇和句型描述家庭成员，展示出了较好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中都能够提出自己家庭成员的特点，并能够用英文清晰地表达出来。学生们在小组合作中展现出了良好的沟通和协作能力，每个小组都提交了一份详细的家庭成员特点描述。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够在规定时间内完成填空练习和问答任务。他们的答案大多数都是正确的，显示出了对家庭成员词汇和句型的掌握。

4.作业完成情况：学生们在家庭作业中绘制了家庭成员图，并写了关于家庭成员