四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第一课时教案1人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级英语下册Unit5MyclothesPartA，本节课的主要内容涉及到以下几个方面：

1.学习并掌握新词汇：coat,dress,shoes,sock,hat,bag,skirt,pants,t-shirt,uniform。

2.理解并运用句型"What'sthis/Whatarethese?It'sa..."进行物品的识别和介绍。

3.能够听懂并正确回答问题"Whichis...?",并能够用"It's..."来描述衣物。

4.学习一般现在时的肯定句和否定句，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。

5.能够通过听力练习，理解对话内容，并能够模仿对话进行角色扮演。

6.能够运用所学知识，完成相关练习题，如选择题、填空题等。

7.培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和听力理解能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习衣物相关的词汇和句子，使学生了解和掌握西方文化中关于衣物的基本知识，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-新词汇的学习：本节课的重点是掌握和运用新词汇，包括coat,dress,shoes,sock,hat,bag,skirt,pants,t-shirt,uniform。教师需要通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-句型的运用：学生需要掌握并能够运用句型"What'sthis/Whatarethese?It'sa..."进行物品的识别和介绍。教师可以通过例句、练习和互动活动，让学生反复练习并熟练掌握这个句型。

-一般现在时的运用：学生需要理解并能够运用一般现在时进行描述和表达。教师可以通过讲解、练习和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

2.教学难点：

-新词汇的记忆：对于学生来说，记忆新词汇可能会有一定的难度。教师可以通过游戏、歌曲、故事等生动有趣的教学方法，帮助学生记忆和巩固新词汇。

-听力理解：听力理解是学生学习的难点之一。教师可以通过重复播放听力材料，让学生多次听并进行跟读、复述等练习，以提高他们的听力理解能力。

-一般现在时的运用：一般现在时的用法对于学生来说可能会有些抽象和复杂。教师可以通过举例、情景模拟和练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用一般现在时。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-教学卡片和挂图

-学生用的课本、练习册和作业本

-教师用的教学指导书和教学资源包

2.课程平台：

-人教PEP英语教学平台

3.信息化资源：

-教学课件和教案

-与本节课相关的在线教学资源，如视频、音频、互动游戏等

4.教学手段：

-任务型教学法

-情境教学法

-合作学习

-角色扮演

-听力练习

-互动游戏五、教学过程1.导入（5分钟）

-老师：大家好，欢迎来到今天的英语课。在这节课之前，我想先和大家聊一聊你们最喜欢的衣服。请告诉我，你们最喜欢穿什么衣服？

-学生：我喜欢穿裙子，我喜欢穿裤子...

-老师：很好，今天我们将学习关于衣服的单元，希望你们能积极参与，一起学习。

2.呈现新词汇（10分钟）

-老师：请看大屏幕，这里有一些衣服的图片。我会一一展示，当你看到你认识的单词时，请大声读出来。

-学生：coat,dress,shoes...

-老师：非常好，现在请你们用自己的话描述一下这些衣服。

3.学习句型（10分钟）

-老师：我们今天要学习一个句型，"What'sthis/Whatarethese?It'sa..."。请看这个例子，"What'sthis?It'sacoat."。现在，你们可以和同桌一起练习这个句型。

-学生：What'sthis?It'sadress.Whatarethese?Theyareshoes...

4.听力练习（10分钟）

-老师：现在，我们来做一个听力练习。请听这个对话，并回答问题。"Whichiscoat?","Whichisdress?"。

-学生：Thefirstoneiscoat.Thesecondoneisdress...

5.角色扮演（10分钟）

-老师：非常好，现在请你们和同桌一起，选择一个角色，然后用我们学过的句型进行角色扮演。

-学生：A:What'sthis?B:It'sacoat.A:Ilikeyourcoat.B:Thankyou...

6.课堂小结（5分钟）

-老师：今天我们学习了关于衣服的词汇和句型，还进行了听力练习和角色扮演。你们觉得这节课有趣吗？

-学生：有趣，有趣...

-老师：希望你们能继续努力，下节课我们将继续学习这个单元的其他内容。

7.作业布置（5分钟）

-老师：请你们回家后，用我们今天学过的词汇和句型，写一篇关于你最喜欢的衣服的短文。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-衣物分类游戏：老师可以设计一个衣物分类的游戏，让学生将衣物按照类型进行分类，如将裤子、上衣、鞋子等分别归类。这个游戏可以帮助学生巩固对衣物词汇的记忆，并提高他们的分类能力。

-衣物搭配比赛：老师可以组织一个衣物搭配比赛，让学生根据给出的衣物进行搭配，并展示给其他同学。这个活动可以培养学生的创新思维和审美能力，同时增加他们对衣物词汇的运用。

-衣物制作手工：老师可以引导学生利用废旧衣物制作手工制品，如制作裙子、帽子等。这个活动可以培养学生的动手能力和创造力，同时让他们更加深入地理解和记忆衣物词汇。

-衣物主题故事：老师可以让学生编写一个关于衣物的主题故事，可以是一个寓言故事、科幻故事或者是日常生活故事。这个活动可以培养学生的写作能力和想象力，同时让他们更加灵活地运用衣物词汇。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起进行衣物分类的游戏，提高对衣物词汇的记忆和分类能力。

-学生可以利用课余时间自己设计衣物搭配，并拍摄照片或者绘制图纸，与其他同学分享和交流。

-学生可以在家中尝试利用废旧衣物制作手工制品，提高动手能力和创造力。

-学生可以在家中编写一个关于衣物的主题故事，可以是寓言故事、科幻故事或者是日常生活故事，提高写作能力和想象力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与衣物相关的英语绘本或文章，如《TheClothesStore》、《MyFavoriteOutfit》等，以提高他们的阅读理解和词汇运用能力。

-视频资源：推荐学生观看英语动画片或教学视频，如《DoratheExplorer》中的衣物主题剧集，以提高他们的听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生可以在家中自主选择阅读材料，阅读后可以进行简单的读后感悟或笔记，以加深对衣物词汇和句型的理解和记忆。

-学生可以观看视频资源，并尝试模仿视频中的语音语调进行跟读和模仿，提高口语表达能力。

-学生可以在课后与家长进行衣物主题的英语交流，如描述自己喜欢的衣物、询问家长的衣物喜好等，以实际运用所学知识。

-学生可以尝试寻找衣物主题的英语学习资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行自主学习和拓展。

-学生在拓展学习过程中遇到问题和困难时，可以主动向教师请教和寻求帮助，教师会提供必要的指导和帮助。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出衣物词汇和句型的学习，以及一般现在时的运用。

2.结构清晰：板书设计应包括衣物词汇的列表、句型的示例以及听力练习和角色扮演的步骤。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简短的句子和关键词，以便学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图片、图标、颜色等元素，使之具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

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|CLOTHESVOCABULARY|

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|coatdressshoessock|

|hatbagskirtpants|

|t-shirtuniform|

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|What'sthis?It'sa...|

|Whichis...?|

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|ListeningPractice|

|Role-playActivity|

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