Module 7单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module7单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：《Module7Unit1We'regoingtogototheZoo》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日（第7周）

4.教学时数：45分钟

Module7单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册，以动物园为主题，通过本节课的学习，让学生掌握动物名词和描述动物特征的形容词，学会使用一般将来时描述即将发生的事情。教学内容紧密结合课本，以听说读写四项技能训练为基础，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握并运用本模块的动物名词和形容词，能够用一般将来时描述动物园之行，提高学生的词汇积累和句型运用能力。

2.思维品质：通过小组讨论和情景创设，激发学生的思维活性，培养其观察、分析、创新等思维能力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下对动物的态度和认识，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，激发学习兴趣，使其形成积极主动的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握本模块的核心词汇，如：elephant,tiger,lion,cute,lovely等动物名词和形容词。

-学会使用一般将来时态（We'regoingto...）来描述未来的活动。

-能够运用目标句型（Whataretheygoingtodo?They'regoingto...）进行简单对话交流。

2.教学难点：

-对一般将来时态的理解和运用，特别是结构"We'regoingto+动词原形"的构造。

-在实际语境中，正确使用形容词来描述动物的特征，如"Theelephantisbigandstrong."

-将所学词汇和句型灵活运用于小组讨论和角色扮演活动中，实现语言的自然流畅表达。

-对于部分学生来说，区分并正确使用相似的动物名词可能存在困难，如tiger和lion的区分。

在教学过程中，需通过实物展示、图片辅助、情景模拟等多种教学手段，帮助学生加深对重点知识的理解和记忆，同时针对难点内容进行反复练习和个别指导，确保学生能够掌握并运用所学知识。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务来学习英语。

-结合讲授法，对一般将来时态和形容词的使用进行讲解和示范。

-利用小组讨论法，鼓励学生合作交流，提高口语表达能力。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟在动物园的场景，使用目标语言进行对话。

-开展“动物猜谜”游戏，帮助学生巩固动物名词和形容词的词汇学习。

-实施小组项目，让学生共同制作动物园宣传册，运用所学知识描述动物。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示动物园的图片和视频，增强学生的视觉感知。

-使用实物和教具，如动物模型和卡片，提高学生的学习兴趣。

-运用班级教学平台，发布练习题和互动游戏，实现课堂内外的有效衔接。教学过程1.导入（5分钟）

首先，我会在课堂上向同学们问好，并以一个问题引入今天的课程：“Doyoulikeanimals?Haveyoueverbeentoazoo?”通过学生的回答，我会了解他们对动物和动物园的认知程度，同时激发他们对新课的兴趣。

2.新课内容展示（10分钟）

接着，我会利用多媒体课件展示Module7Unit1的课文内容，让学生跟随课件朗读，并注意观察课文中的图片。在这个过程中，我会引导学生学习新的动物名词和形容词，如：elephant,tiger,lion,cute,lovely等。

3.语法讲解与练习（10分钟）

然后，我会对一般将来时态进行讲解，通过示例句型“We'regoingtogotothezoo.”，让学生理解并掌握这个时态的结构。接下来，我会给出几个练习题，让学生现场完成，巩固所学语法知识。

4.小组讨论与角色扮演（10分钟）

将学生分成小组，让他们根据课文内容进行讨论，思考如何用一般将来时描述动物园之行。每组挑选一个同学扮演导游，其他同学扮演游客，进行角色扮演活动。我会巡回指导，纠正他们的发音和语法错误。

5.动物园宣传册制作（15分钟）

6.成果展示与评价（10分钟）

每组展示自己制作的宣传册，其他同学作为评委，对他们的作品进行评价。我会从语言表达、创意设计等方面给予评价和建议，以鼓励学生继续努力。

7.总结与作业布置（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调一般将来时态和动物名词、形容词的运用。然后，布置课后作业，要求学生用一般将来时描述自己期待的动物园之行，巩固所学知识。知识点梳理1.词汇：

-动物名词：elephant,tiger,lion,panda,giraffe,monkey,bird,fish等。

-形容词：big,small,tall,short,strong,weak,cute,lovely,funny等。

2.句型：

-一般将来时态句型：We'regoingto+动词原形。

-描述动物特征的句型：The+动物名词+is/are+形容词。

-提问句型：Whataretheygoingtodo?They'regoingto+动词原形。

3.语法：

-一般将来时态的构成：We'regoingto+动词原形。

-形容词的用法：用于描述动物的外貌、特征和属性。

4.对话：

-询问和回答关于未来计划的对话。

-在动物园场景中，运用目标语言进行角色扮演。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下对动物的态度和认识。

-尊重和欣赏各种动物的独特性。

6.学习策略：

-通过观察、模仿和实践，掌握英语词汇和句型。

-运用合作学习、讨论和角色扮演等方法，提高口语表达能力。

-利用多媒体、实物和教具等教学资源，增强学习兴趣和效果。

7.情感态度：

-培养学生对动物的关爱和保护的意识。

-增进学生对英语学习的兴趣和自信心。

1.词汇学习：

-学生通过观察课文图片，学习并掌握各种动物名词和形容词。

-教师通过举例和实物展示，帮助学生理解词汇的含义。

2.句型掌握：

-教师讲解一般将来时态的构成和用法，给出示例句型。

-学生模仿并练习句型，学会在对话中使用。

3.语法理解：

-学生通过课文学习和练习题，掌握一般将来时态的用法。

-教师针对形容词的用法进行讲解，举例说明如何描述动物特征。

4.对话练习：

-学生在小组内进行对话练习，模拟动物园场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.文化背景了解：

-教师介绍不同文化背景下的动物认知，激发学生的兴趣。

-学生通过课堂讨论，了解和尊重各种文化差异。

6.学习策略运用：

-学生运用观察、模仿和实践等学习策略，提高英语能力。

-教师指导学生运用合作学习、讨论等方法，提高口语表达。

7.情感态度培养：

-教师通过课文内容和实践活动，引导学生关爱动物，保护环境。

-学生在课堂中培养积极的学习态度，增强自信心。教学反思在Module7Unit1的教学过程中，我注意到了以下几点值得反思的地方：

1.学生对动物名词和形容词的学习兴趣较高，课堂气氛活跃。通过实物展示、图片和多媒体课件，学生们能够直观地理解和记忆新词汇。在今后的教学中，我将继续利用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。

2.在教授一般将来时态时，我发现部分学生对这个时态的理解和运用存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和示范，同时增加课堂练习和课后作业，帮助学生巩固语法知识。

3.小组讨论和角色扮演活动在课堂上取得了良好的效果，学生们的口语表达能力得到了锻炼。但我也注意到，部分学生在活动中过于紧张，不敢开口说英语。在以后的教学中，我将更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高自信心。

4.动物园宣传册制作活动，让学生们将所学知识应用于实际情境中，提高了他们的实践能力。但同时，我也发现部分学生在设计宣传册时，词汇和句型的运用不够熟练。为此，我将在课后加强辅导，帮助他们提高语言运用能力。

5.在教学过程中，我努力关注每个学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。然而，由于课堂时间有限，有时难以做到充分关注到每个学生。在今后的教学中，我需要更加合理安排课堂时间，确保每个学生都能得到足够的关注和指导。

6.在情感态度方面，我注重引导学生关爱动物、保护环境。从学生的表现来看，他们对此有了更深刻的认识。在以后的教学中，我将继续融入德育教育，培养学生的社会责任感。课后作业为了巩固Module7Unit1的知识点，特布置以下课后作业：

1.写作题：请运用一般将来时，描述你期待的动物园之行，至少包含5个动物名词和3个形容词。

示例答案：

I'mgoingtovisitthezoonextweekend.I'mexcitedtoseemanyanimals,suchaselephants,tigers,pandas,giraffes,andmonkeys.Theelephantsarebigandstrong,whilethepandasarecuteandlovely.Ican'twaittotakephotoswiththeseamazingcreatures!

2.对话题：与同学合作，编写一段关于在动物园中询问和回答动物特征的对话。

示例答案：

A:Lookatthattallgiraffe!It'ssocool!

B:Yes,andthemonkeysarefunny,too.They'rejumpingaroundallthetime.

A:Ialsolikethebirds.Theyhavebeautifulfeathers.

B:Indeed!Thezooissuchaninterestingplacetolearnaboutanimals.

3.造句题：请用一般将来时和所学的动物名词、形容词，各造5个句子。

示例答案：

1.We'regoingtoseethebigandstrongelephantatthezoo.

2.Thecutepandasaregoingtobefedbythezookeepers.

3.Thelionsaregoingtoroarloudlyintheirenclosure.

4.Thegiraffesaretallandgraceful,andwe'regoingtolearnmoreaboutthem.

5.Thebirdsaregoingtosingintheircolorfulcages.

4.角色扮演题：假设你是动物园的导游，向游客介绍一种动物。请用一般将来时和形容词描述这种动物。

示例答案：

Helloeveryone!Nowwe'regoingtovisitthetigerenclosure.Tigersarepowerfulandmajesticanimals.Theyhaveorangefurwithblackstripes,makingthemverystriking.Inamoment,you'llseethempacingaroundtheirhabitat.Preparetobeamazedbytheseawe-inspiringcreatures!

5.项目题：以小组为单位，设计一份动物园宣传册，包含至少3个动物展区，每个展区用一般将来时和形容词进行描述。

示例答案：

Welcometoourzoo!

Exhibit1:TheElephantArea

-Meetourbigandstrongelephants!They'regoingtoshowyoutheirtr