大班寒露创意课程设计

大班寒露创意课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解寒露节气的含义、时间及在农历中的位置；

2.学生能够掌握寒露时节的气候特点、自然界变化及与之相关的农事活动；

3.学生能够认识并描述寒露时节的民俗活动和文化内涵。

技能目标：

1.学生能够运用创意思维，设计并制作与寒露节气相关的艺术作品；

2.学生能够通过观察、实践等方式，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力；

3.学生能够通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对传统文化的认识和尊重，培养热爱祖国、传承文化的情感；

2.学生能够关注自然、关爱环境，培养人与自然和谐共生的意识；

3.学生能够积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点，养成勇于探索、乐于分享的良好品质。

课程性质：本课程为创意课程，旨在通过寒露节气的学习，将学科知识与生活实际相结合，激发学生的创意思维和动手能力。

学生特点：大班学生具有较好的认知能力、动手能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极参与，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际操作中。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。通过课程目标的分解和实施，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.寒露节气的含义与时间：介绍寒露在农历中的位置，解释其气候特点和农事意义。

教材章节：《语文》三年级上册“二十四节气”部分。

2.自然界的变化：探讨寒露时节的动植物变化、农作物生长等自然现象。

教材章节：《科学》三年级上册“季节与自然”部分。

3.民俗活动与文化内涵：讲解寒露时节的民间习俗、传说故事等，弘扬传统文化。

教材章节：《社会》三年级上册“传统节日”部分。

4.艺术创作：指导学生运用绘画、手工等形式，创作与寒露节气相关的艺术作品。

教材章节：《美术》三年级上册“季节与色彩”部分。

5.实践活动：组织学生进行观察、体验等实践活动，培养动手能力和观察力。

教材章节：《综合实践活动》三年级上册“走进自然”部分。

教学安排与进度：

第一课时：寒露节气的含义与时间，自然界的变化。

第二课时：民俗活动与文化内涵，艺术创作指导。

第三课时：实践活动，展示与评价。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够全面、系统地掌握寒露节气的相关知识。同时，教学安排与进度充分考虑学生的认知水平和学习需求，确保教学质量。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解寒露节气的含义、时间、气候特点等基础知识，帮助学生建立清晰的知识框架。

教学实例：通过故事引入法，讲述寒露节气的来历和民间传说，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对寒露时节的自然变化、民俗活动等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养独立思考能力。

教学实例：讨论寒露时节的农作物生长变化，引导学生关注农业生态环境。

3.案例分析法：选择具有代表性的寒露节气民俗活动案例，分析其文化内涵和现实意义，提高学生的文化素养。

教学实例：分析寒露时节的“登高”习俗，探讨其背后的历史渊源和现实意义。

4.实验法：组织学生进行观察、体验等实践活动，让学生亲自动手操作，培养动手能力和观察力。

教学实例：带领学生观察校园内的植物变化，让学生亲身感受寒露节气对自然界的影响。

5.创作法：指导学生运用绘画、手工等形式，创作与寒露节气相关的艺术作品，激发学生的创意思维和审美情趣。

教学实例：鼓励学生创作以“寒露”为主题的绘画作品，展示寒露时节的自然景色和民俗活动。

6.情境教学法：创设生动、逼真的教学情境，让学生在情境中体验寒露节气的氛围，增强学生的情感体验。

教学实例：通过角色扮演，让学生体验寒露时节的民间习俗，提高学生对传统文化的认识。

7.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，分享学习心得，促进知识的内化。

教学实例：组织学生进行“寒露知多少”知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，充分调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官，使学生在愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保教学效果。通过以上教学方法，帮助学生全面、深入地掌握寒露节气的相关知识。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度和积极性。

评估方式：课堂观察记录、学习态度评价表。

教学关联：与课程目标中的情感态度价值观目标相对应，关注学生在学习过程中的合作意识、探索精神等。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，包括书面作业和实践作业，评估学生对知识的掌握和运用能力。

评估方式：作业评分、作业反馈。

教学关联：与课程目标中的知识目标和技能目标相对应，检测学生在课后对寒露节气知识的巩固情况。

3.艺术作品评估：对学生在课程中进行艺术创作的过程和成果进行评价，包括创意、技巧、表现力等方面。

评估方式：作品展示、评价表、同伴评价。

教学关联：与课程目标中的技能目标相对应，检测学生在艺术创作方面的表现和成长。

4.实践活动评估：评估学生在实践活动中的参与程度、观察力、动手能力等方面，全面了解学生在实践中的学习效果。

评估方式：实践活动记录、小组评价、教师评价。

教学关联：与课程目标中的技能目标和情感态度价值观目标相对应，关注学生在实践活动中的表现和体验。

5.期末考试评估：组织期末考试，包括选择题、简答题、实践操作题等，全面检测学生对寒露节气知识的掌握程度。

评估方式：试卷评分、考试分析。

教学关联：与课程目标中的知识目标相对应，检验学生在整个课程学习过程中的知识掌握情况。

教学评估方式应客观、公正，注重过程性和发展性评价。通过以上多种评估方式，全面反映学生的学习成果，为教师提供反馈，指导教学改进；同时，激励学生积极参与学习，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：寒露节气的含义与时间、自然界的变化；

-第二周：民俗活动与文化内涵、艺术创作指导；

-第三周：实践活动、作品展示与评价；

-第四周：复习与巩固，进行期末考试。

教学进度安排合理、紧凑，确保学生在有限时间内系统学习寒露节气的相关知识。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时；

-每课时40分钟，保证教学活动顺利进行；

-课余时间安排实践活动，让学生在课后进一步巩固所学知识。

3.教学地点：

-课堂：利用教室进行理论知识讲授、小组讨论、作品展示等活动；

-实践活动地点：校园内或周边的自然环境，便于学生进行观察和体验。

4.教学考虑：

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲惫时段进行教学；

-结合学生的兴趣爱好，设计富有趣味性和挑战性的教学活动；

-针对不同学生的学习需求，提供个性化指导，确保教学效果。

5.教学资源：

-利用课本、多媒