大班家长会语言课程设计

大班家长会语言课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的词汇、句型，如问候、介绍、表达需求和感谢等。

2.学生能够理解并运用基本的日常交际语言，进行简单的家长会场景对话。

3.学生能够听懂并理解关于家长会的相关通知、要求和安排。

技能目标：

1.学生能够在家长会场景中，运用所学语言进行流畅的沟通与表达，提高口语交际能力。

2.学生能够通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提升合作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动，增强自信心。

2.学生能够尊重他人，学会倾听，培养良好的人际沟通习惯。

3.学生在家长会中，能够表现出礼貌、热情和尊重，增强家庭与学校的联系。

课程性质：本课程为大班家长会语言课程，旨在提高学生的英语口语表达能力，培养良好的交际习惯。

学生特点：大班学生具有一定的英语基础，对语言学习充满好奇，喜欢参与课堂活动，但口语表达能力有待提高。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用情境教学法，让学生在实际场景中练习所学语言，提高学生的实践运用能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励他们积极参与，提升自信心。通过本课程的学习，使学生能够在家长会中运用所学语言，实现课程目标的具体学习成果。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选择以下教学内容：

1.词汇：家长、学生、老师、学校、感谢、问候、介绍、需求、帮助等与家长会相关的词汇。

2.句型：包括一般疑问句、特殊疑问句、陈述句等，如“Hello,I'm...”,“Canyouhelpme?”,“Whattimedoesthemeetingstart?”等。

3.对话：设计关于家长会的场景对话，如家长与老师打招呼、询问孩子在校表现、提出需求等。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习相关词汇，通过图片、实物等形式展示，帮助学生理解和记忆。

第二课时：学习句型，通过教师示范、学生模仿，进行角色扮演练习。

第三课时：将词汇和句型融入场景对话，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

第四课时：复习本节课所学内容，进行家长会场景模拟，巩固所学知识。

教学内容关联教材章节：本节课内容与教材第三单元“FamilyandSchool”相关，侧重于家长会场景的语言应用。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.讲授法：教师通过简明扼要地讲解词汇、句型的用法，为学生提供清晰的学习框架。结合实际家长会场景，引导学生理解语言的应用。

2.情境教学法：通过创设家长会场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中探讨家长会场景中的沟通技巧，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟家长会中的各种情境，锻炼学生的口语表达能力，增强课堂趣味性。

5.案例分析法：教师选取典型的家长会案例，引导学生分析、讨论案例中的沟通技巧，使学生能够从中吸取经验，为实际应用打下基础。

6.互动游戏法：设计一些与家长会主题相关的互动游戏，如“你问我答”、“快速问答”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

7.实验法：鼓励学生在课后参加家长会实践活动，将所学知识应用于实际，提高学生的实际操作能力。

8.反馈与评价法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进发音、语法等方面的错误。同时，组织学生自评、互评，培养学生的自我评价能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予口头表扬或小红花等形式鼓励。评估内容包括：

-课堂发言：学生主动举手发言的次数和质量。

-小组合作：学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现。

-学习态度：学生对课堂活动的投入程度，以及对同学和老师的尊重程度。

2.作业：布置与课堂内容相关的作业，如词汇练习、句型填空、对话编写等，评估学生课后巩固所学知识的情况。

3.考试：在课程结束后进行一次期中考试，包括听力、口语、阅读和写作四部分，全面考察学生的学习成果。

具体评估方式如下：

（1）口语评估：

-在课堂上进行角色扮演、小组讨论等活动时，观察学生的发音、语法、词汇运用等方面。

-期中考试设置口语测试环节，评估学生的口语表达能力。

（2）书面作业评估：

-课后作业：评估学生的词汇、句型掌握程度和语法运用能力。

-对话编写：评估学生将所学知识应用于实际场景的能力。

（3）期中考试评估：

-听力：评估学生对英语语音、语调的理解能力。

-阅读：评估学生的阅读理解能力和词汇量。

-写作：评估学生运用所学句型和语法进行写作的能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习词汇，进行图片、实物展示，帮助学生理解和记忆。

-第二周：学习句型，进行角色扮演和小组讨论，加强口语练习。

-第三周：将词汇和句型融入场景对话，进行实践应用。

-第四周：复习所学内容，进行家长会场景模拟，巩固知识。

-第五周：期中考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计8课时。

-期中考试安排在第五周的周一，考试时间为60分钟。

3.教学地点：

-课堂：学校多媒体教室，便于使用投影、音响设备进行教学。

-课后实践：学校会议室或教室，模拟家长会场景。

4.考虑学生实际情况：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关的互动游戏和实践活动