大连理工版五年级上册信息技术 第10课 公益广告制作 教案

大连理工版五年级上册信息技术第10课公益广告制作教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为大连理工版五年级上册信息技术第10课“公益广告制作”。通过本节课的学习，学生将掌握利用信息技术手段，运用合适的素材和文字，制作有吸引力的公益广告的基本方法。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的信息技术操作能力，如使用文字处理软件、图片编辑软件等，这些知识将为本节课的学习提供基础。在本节课中，学生将运用这些已有知识，通过选择合适的素材、设计布局和排版，制作出富有创意和感染力的公益广告，从而提高自己的信息技术应用能力和审美水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息素养和批判性思维。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在生活中的重要作用，尤其是公益广告对社会的积极影响，进一步激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.数字化学习与创新：学生将运用已有的信息技术知识，结合本节课所学内容，创作出富有创意和感染力的公益广告。在这个过程中，学生将提高自己的数字化学习能力和创新能力。

3.信息素养：通过本节课的学习，学生将了解公益广告的制作原则和技巧，提高自己在信息检索、处理、表达和传播等方面的素养，为今后更好地利用信息技术服务社会打下基础。

4.批判性思维：在学习过程中，学生需要对公益广告的素材、布局和排版等方面进行分析和评价，从而培养自己的批判性思维能力。同时，学生还将学会从他人的作品中汲取优点，提高自己的审美水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的信息技术操作能力，如使用文字处理软件、图片编辑软件等。此外，学生还应该具备一定的审美观念，能够欣赏和评价广告作品的优劣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立操作能力和团队协作能力。在学习风格方面，学生喜欢动手实践，对于任务驱动型学习具有较强的适应性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作公益广告的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对广告主题的理解不够深入，难以创作出富有感染力的广告作品；②在布局和排版方面缺乏创意，导致广告作品吸引力不足；③在信息技术操作层面，部分学生可能对软件功能不熟悉，影响广告制作的进度和质量。

为解决上述困难和挑战，教师应注重引导学生深入理解广告主题，提供丰富的实例和示范，激发学生的创意思维。同时，教师还需加强信息技术操作的指导，确保学生能够熟练运用相关软件，提高广告制作的效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和小组合作学习法进行教学。

讲授法：用于向学生传授广告制作的基本原理和技巧，为学生提供广告创作的理论基础。

案例研究法：通过分析经典广告案例，使学生了解广告制作的优秀实践，提高学生的广告鉴赏能力和创作水平。

项目导向学习法：以制作公益广告为项目，让学生在实际操作中掌握广告制作的方法和技能。

小组合作学习法：鼓励学生分工合作，共同完成广告作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示一系列经典的公益广告，引发学生对广告制作的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：运用讲授法，向学生介绍公益广告的基本概念、制作原则和技巧。

（3）案例分析环节：组织学生对经典广告案例进行讨论，分析广告作品的优点，培养学生对广告创作的鉴赏能力。

（4）实践操作环节：引导学生分组进行公益广告制作，学生在实际操作中运用所学知识和技能。

（5）成果展示环节：组织学生展示自己的广告作品，鼓励学生互相评价、借鉴，提高学生的广告创作水平。

（6）总结反思环节：通过小组讨论，让学生总结自己在广告制作过程中的收获和不足，为今后的学习提供参考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示广告案例和广告制作的相关知识点，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放经典广告案例，增强学生的直观感受，提高广告鉴赏能力。

（3）在线工具：利用信息技术手段，让学生在线上完成广告作品的制作，提高学生的信息技术应用能力。

（4）素材库：提供丰富的广告素材，供学生选择和使用，激发学生的创意思维。

（5）评价量表：制定广告作品评价量表，引导学生从多个角度评价广告作品，培养学生的批判性思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公益广告制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的公益广告？它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公益广告制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公益广告的基本概念。公益广告是旨在传播社会正能量、提倡社会公德、倡导健康生活方式等方面的广告。它在社会中具有重要的引导和教育作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公益广告在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公益广告的创意设计和传播策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公益广告相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公益广告制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公益广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公益广告的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公益广告制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典公益广告案例：为学生提供更多经典的公益广告案例，如环保、交通安全、健康生活等方面的广告，以便学生分析和欣赏。

（2）广告制作软件教程：为学生提供广告制作软件的教程，如Photoshop、Ppt等，帮助学生掌握广告制作的基本技巧。

（3）创意设计素材：提供一些创意设计素材，如图片、图标、字体等，供学生在制作广告时选择使用，提高广告的视觉效果。

（4）广告设计比赛作品：展示一些国内外广告设计比赛的作品，让学生了解广告设计的最新趋势和创意方向。

（5）相关学术论文：为学生提供一些关于公益广告制作和设计的学术论文，以便学生深入研究和学习。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自行寻找更多的公益广告案例，进行分析和欣赏，提高广告鉴赏能力。

（2）组织学生参观一些广告设计展览，让学生更直观地了解广告制作的过程和成果。

（3）鼓励学生参加广告设计比赛，锻炼自己的广告设计和制作能力。

（4）引导学生关注社会热点问题，运用广告手段进行宣传和倡导，提高自己的社会责任感和创新意识。

（5）让学生结合所学知识，为自己所在社区或学校设计一款公益广告，提升实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：为学生提供与公益广告制作相关的阅读材料，如广告设计原理、创意文案写作、视觉传达设计等方面的文章。

（2）视频资源：推荐一些关于广告制作和设计的视频教程，如广告制作流程、剪辑技巧、音效处理等方面的教学视频。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究广告制作的相关技巧和方法。

（2）学生可结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践，提高自己在广告制作方面的专业素养。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

（4）学生应在课后拓展学习过程中，积极思考和总结，将所学知识运用到实际广告制作中，提高自己的实践能力。

（5）学生可将自己的课后拓展成果进行展示和分享，与他人交流学习经验，共同提高广告制作水平。教学反思在《公益广告制作》这一章节的课堂教学中，我采用了讲授法、案例研究法、项目导向学习法和小组合作学习法进行教学。在教学过程中，我注重培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息素养和批判性思维，同时也关注学生的学习兴趣、能力和学习风格。在教学方法的选择上，我认为是比较合适的，能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在实践操作环节，部分学生在使用信息技术软件时遇到了困难，这可能是因为我在教学过程中没有给予足够的指导和帮助。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的教学指导，确保每个学生都能够掌握广告制作的基本技巧。

此外，在小组合作学习的过程中，我发现部分学生在团队协作方面存在不足，如沟通不畅、分工不明确等问题。为了提高学生的团队协作能力，我需要在今后的教学中，加强对小组合作学习的指导和监