“两步计算的实际问题”（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

“两步计算的实际问题”（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版主备人备课成员教材分析本节课的教材是2023-2024学年二年级下册数学苏教版，主要内容是“两步计算的实际问题”。本节课的目标是让学生能够理解并运用两步计算解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材通过生动的例题和练习题，引导学生掌握两步计算的方法，并能够灵活运用到实际问题中。教材内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习两步计算的实际问题，学生能够培养逻辑推理能力，学会将实际问题转化为数学模型，并通过数学交流的方式与他人分享解题思路。同时，通过解决实际问题，学生能够培养问题解决能力，灵活运用两步计算方法解决生活中的问题。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法，能够进行简单的加减计算。此外，学生还学习了如何解决一些简单的实际问题，例如计算购物时物品的总价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，特别是与生活实际相关的问题。在学习能力方面，学生能够理解和运用基本的数学概念，但需要进一步培养解决问题的策略和思维方式。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两步计算的实际问题时，学生可能会遇到以下困难：不熟悉两步计算的方法和步骤，难以将实际问题转化为数学模型，以及在不确定的情况下选择合适的计算方法。此外，学生可能对解决复杂实际问题感到困惑，不明确从何处开始着手。因此，需要老师在教学中提供清晰的指导和方法，帮助学生克服这些困难，培养解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授两步计算的实际问题的基本概念和方法；讨论法用于促进学生之间的互动和思考，引导学生共同解决问题；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入理解两步计算的应用。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入一个简单的实际问题，激发学生的兴趣，然后引导学生进行小组讨论，共同探讨解决这个问题的方法。接着，设计一个角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色，如购物者、商家等，以实际操作的方式体验两步计算的过程。最后，组织学生进行小组合作项目，让他们选择一个复杂的实际问题，运用两步计算的方法进行解决，并展示解题过程和结果。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件和实物教具辅助教学。多媒体课件用于展示实例和解决问题过程，提供直观的学习材料；实物教具如购物道具等，用于辅助学生理解和操作两步计算的实际问题。通过教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两步计算的实际问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两步计算的实际问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两步计算的实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

简短介绍两步计算的实际问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两步计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两步计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两步计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两步计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两步计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两步计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两步计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两步计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两步计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两步计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两步计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两步计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两步计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两步计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两步计算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两步计算的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：可以通过数学游戏来巩固学生对两步计算的实际问题的理解。例如，设计一个购物游戏，让学生在游戏中运用两步计算来计算商品的价格和找零。

（2）实际问题案例库：收集一些与学生生活息息相关的两步计算的实际问题案例，供学生课后阅读和思考。例如，计算家庭月度开支、计算班级活动的费用等。

（3）数学绘本：推荐学生阅读一些与两步计算的实际问题相关的数学绘本，通过故事的形式让学生更好地理解两步计算的概念和应用。例如，《数学岛历险记》中的相关故事。

2.拓展建议：

（1）课后练习：让学生课后练习一些两步计算的实际问题，通过解决实际问题来巩固所学知识。可以布置一些与教材例题类似的练习题，让学生独立完成。

（2）小组研究项目：组织学生分组研究一个与两步计算的实际问题相关的项目。例如，研究一个生活中的实际问题，并用两步计算的方法来解决。

（3）数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的两步计算的实际问题，以及自己是如何解决这个问题的。通过写数学日记，让学生更好地理解两步计算的实际应用。

（4）家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，家长可以与学生一起解决一些两步计算的实际问题。例如，在购物时，家长可以让学生帮忙计算商品的价格和找零。

（5）参观考察：组织学生参观一些与数学相关的场所，如超市、银行等，让学生在实际环境中感受两步计算的实际应用。在参观考察过程中，教师可以引导学生观察和思考一些与两步计算的实际问题相关的问题。板书设计1.重点知识点：

①两步计算的实际问题

②加减法的运算规则

③解决实际问题的方法和步骤

2.关键词：

①两步计算

②实际问题

③加减法

④运算规则

⑤解决问题

3.艺术性和趣味性：

①使用图形、符号和颜色来突出重点知识点，增强板书的视觉效果。例如，用不同颜色的粉笔标出两步计算的步骤，用箭头表示计算的流程。

②设计有趣的图标或插图来代替复杂的文字描述，使板书更加生动有趣。例如，用购物车的图标来代表购物问题，用算术符号的图标来表示加减法运算。

③运用有趣的句子或口诀来帮助学生记忆和理解。例如，编写一个关于两步计算的顺口溜，让学生通过朗读来记忆计算步骤。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与两步计算的实际问题相关的数学故事或文章，如《数学岛历险记》中与两步计算相关的故事。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与两步计算的实际问题相关的数学教学视频，如讲解两步计算方法的动画视频。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习与两步计算的实际问题相关的阅读材料，了解两步计算在实际生活中的应用。

（2）思考与实践：学生可以尝试在生活中找到一些实际问题，运用两步计算的方法来解决，并将解题过程记录下来。

（3）提问与讨论：学生可以就课后拓展学习中遇到的问题向教师提问，与同学进行讨论和交流，共同解决问题。

（4）作品展示：鼓励学生将自己的思考和实践成果进行展示，如撰写一篇关于两步计算的实际问题的短文，或制作一个相关的演示文稿。教学反思与总结在教学“两步计算的实际问题”这节课的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。以下是我对这节课的反思与总结：

首先，我在教学方法上采取了讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，这有助于学生更好地理解和掌握两步计算的实际问题的概念和方法。通过生动的案例分析，学生能够将抽象的数学知识与实际生活相结合，从而提高他们的学习兴趣和积极性。此外，小组讨论和角色扮演等活动也激发了学生的参与度和互动性，有助于培养他们的合作能力和解决问题的能力。

其次，在教学策略上，我注重引导学生主动思考和探究，鼓励他们提出问题和发表观点。通过提问和讨论，学生能够加深对两步计算的实际问题的理解和应用。然而，在某些情况下，我发现自己在引导学生思考和探究方面仍有待提高，需要更加关注学生的思维过程和问题解决策略。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与和互动。通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够更好地参与到课堂学习中。同时，我也注重对学生的评价和反馈，及时表扬他们的进步和努力，并提出改进的建议。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理一些突发事件和维持课堂秩序方面仍有待提高，需要更加灵活和有效地应对各种情况。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础练习：布置一些基础的两步计算的实际问题，让学生独立完成，以巩固所学知识。例如，计算购物时的总价和找零，计算家庭月度开支等。

（2）提高练习：布置一些稍有难度的两步计算的实际问题，让学生在解题过程中运用所学知识，提高解决问题的能力。例如，计算班级活动的费用，计算优惠后的价格等。

（3）应用拓展：布置一些与生活实际紧密相关的两步计算的实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。例如，计算个人所得税，计算旅行费用等。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在学生提交作业后，及时对学生的作业进行批改