四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第二课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二课时教案2人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二课时

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词汇和句型，如“Howareyou?”，“I'mfine,thankyou.”等，并能够在适当的情境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校生活的基本规则和习俗，如上课、放学、问候等，培养他们对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过完成各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够发展他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的问题解决能力和决策能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的学习动机和自我管理能力，形成良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“howareyou”、“I'mfine,thankyou”等。学生需要能够正确拼写、理解和运用这些词汇。

-句型练习：学生需要掌握并能够熟练运用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等句型进行简单的日常交流。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，能够根据上下文推测对话的意思。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些学生来说，记忆和正确使用新词汇可能会比较困难。教师可以通过图片、实物等辅助工具帮助学生记忆词汇。

-听力理解：对于一些学生来说，听力理解可能是难点，特别是对于那些发音不准确或者语速较快的对话。教师可以通过重复播放录音，让学生模仿发音，提高他们的听力理解能力。

-情境应用：学生可能对于如何在实际情境中运用所学词汇和句型感到困惑。教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，提供真实情境，帮助学生运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

-情境教学：创设真实的学校生活情境，如模拟上课、放学场景，帮助学生理解和运用所学知识。

-任务型教学：设计各种任务，如角色扮演、小组合作等，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，提高他们的实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-电子白板：利用电子白板展示教学内容，方便教师进行书写、擦除和修改，提高教学效率。

-学习软件：运用专门的语言学习软件或者在线学习平台，让学生在课后进行自主学习和练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张学校操场的图片，引导学生回忆学校的生活，激发他们对新课的兴趣。

-提问：“你们在学校里都做些什么？”，“你们最喜欢的学校活动是什么？”等，引导学生积极参与讨论。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“Howareyou?”，“I'mfine,thankyou.”等，并进行讲解和示范。

-教师引导学生跟读，纠正发音，确保学生正确理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行角色扮演，模拟学校生活中的问候场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

-教师提问：“Howareyou?”，“I'mfine,thankyou.”等，学生需用英语回答，培养他们的语言表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固对本节课知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

-提问：“今天我们一起学习了什么？”，“你们能用英语和同学问候吗？”等，检查学生对本节课的掌握情况。

6.课后作业（课堂发布）

-教师布置一些课后作业，如抄写词汇、翻译句子等，让学生巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采取分组合作的方式，让学生相互问候，培养他们的团队合作意识。同时，教师可以利用多媒体资源，如视频、音频等，增加课堂教学的趣味性和生动性。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套资源：人教PEP四年级英语下册《活动手册》中与Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二课时相关的内容，包括词汇练习、听力练习、口语练习等。

（2）课外阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《TheFirstDayofSchool》、《MySchool》等，以丰富学生的英语文化素养。

（3）网络资源：搜索引擎中关于学校生活、问候语使用的英语学习网站，如“英语学习网站”（/）等。

2.拓展建议：

（1）课后小组活动：组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论学校生活中的趣事，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

（2）家庭作业：布置一道与学校生活相关的英语写作作业，如“写一篇关于你最喜欢的学校活动的短文”，以提高学生的写作能力。

（3）英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，邀请英语老师或外籍教师参与，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

（4）英语电影欣赏：播放一部与学校生活相关的英语电影，如《功夫熊猫》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语听力水平。

（5）网络论坛交流：鼓励学生参加英语学习论坛，与其他学习者交流学习心得，如“英语学习论坛”（/）等。板书设计①课程主题：Welcomebacktoschool

②重点词汇：Howareyou,I'mfine,thankyou,Whataboutyou等

③句型：Howareyou?—I'mfine,thankyou.Whataboutyou?—I'mfine,too.

2.设计理念：

本节课的板书设计以课程主题为核心，突出重点词汇和句型。通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆课程内容。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.艺术性和趣味性：

为了增加板书的吸引力，可以在板书中加入一些与学校生活相关的插图，如学校建筑、学生形象等。此外，可以使用不同颜色的粉笔进行板书，使得板书更加生动活泼。还可以设计一些有趣的提示语或者简笔画，引导学生参与课堂活动。例如，可以用一个笑脸符号来表示“Howareyou?”的提问，用一个学生的形象来表示回答“I'mfine,thankyou.”的方式。通过这样的设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟学校场景，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演，培养他们的团队合作意识和口语表达能力。

3.多元化评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果，提高他们的自我管理和反思能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学方法：讲授过程中，发现部分学生对新的教学方法适应较慢，需要更多的时间来消化和理解新知识。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律教育，引导学生遵守课堂规则，确保课堂秩序和教学效果。

2.调整教学方法：针对学生的特点，适当调整教学方法，如增加重复练习、个别辅导等，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

3.完善教学评价：引入更多的评价方式，如自评、互评等，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我认知和反思能力。同时，结合教师的评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《TheFirstDayofSchool》、《MySchool》等，以丰富学生的英语文化素养。

-视频资源：为学生提供与学校生活相关的英语视频资源，如英语动画片《PeppaPig》中有关学校生活的剧集，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在