四年级信息技术上册 第一单元 第2课《我的小简历》课堂教案 冀教版

四年级信息技术上册第一单元第2课《我的小简历》课堂教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《四年级信息技术上册第一单元第2课<我的小简历>》是基于冀教版的教材设计。本节课主要内容是让学生通过信息技术手段，制作一份属于自己的小简历。教材内容涵盖了个人基本信息、教育背景、兴趣爱好、荣誉奖项等模块，旨在培养学生运用信息技术进行信息处理和展示的能力。

本节课与学生的实际生活紧密相连，通过制作小简历，学生可以更好地了解自己，提升自我展示的能力。在教学过程中，教师需要引导学生运用信息技术，例如Word、PPT等软件，进行简历的制作。同时，教师还需注重培养学生的创新意识和审美能力，使他们的简历更具个性化和吸引力。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握相关技能。此外，本节课还应注重学生的合作与交流，鼓励他们相互评价、借鉴，共同提高。总之，本节课旨在培养学生运用信息技术的能力，提升他们的自我认知和展示能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，使他们在日常生活和学习中能够有效利用信息资源。

2.创新能力：鼓励学生发挥创意，运用信息技术手段展现个性化的简历，提升自我认知和展示能力。

3.审美意识：培养学生具备一定的审美能力，使他们在制作简历过程中能够注意到版面设计、色彩搭配等方面，提高简历的吸引力。

4.合作与交流：培养学生学会与他人合作、交流和分享，提升团队协作能力。

5.自主学习：引导学生自主探究、解决问题，培养他们的自主学习能力和终身学习的观念。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在前置课程中，学生已经学习了基本的信息技术操作，如使用电脑、键盘和鼠标，对Word、PPT等办公软件有了初步的了解和操作经验。此外，他们还掌握了一定的网络搜索和信息处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和动手操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，善于在合作中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小简历的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.信息组织：如何合理地组织个人基本信息、教育背景、兴趣爱好等模块，使其更具条理性和完整性。

b.设计审美：在简历设计过程中，如何运用合适的版面设计、色彩搭配等元素，提高简历的视觉效果。

c.技术操作：如何熟练运用Word、PPT等办公软件，进行简历的制作和美化。

d.创新能力：如何在简历中展现个性和创意，使自己的简历脱颖而出。

e.合作与交流：如何在小组合作过程中，有效地与他人沟通、交流，共同完成简历制作任务。

针对这些困难和挑战，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提高制作简历的质量和效果。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：冀教版四年级信息技术教材、《我的小简历》课件、相关视频教程、在线简历模板等。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作法、评价反馈法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《我的小简历》的预习课件和视频教程，让学生提前熟悉制作简历的基本流程和技巧。

-设计预习问题：提出问题，如“你的兴趣爱好如何体现在简历中？”“如何用简洁的语言描述你的教育背景？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读课件内容。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生随时查阅和学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉简历制作的基本概念和技巧。

-培养学生的自主学习和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀简历案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制作简历的各个部分，如基本信息、教育背景、兴趣爱好等。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一份简历，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，理解简历制作的关键点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作简历，实际操作所学知识。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解简历制作的理论知识和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握简历制作技能。

-合作学习法：小组合作制作简历，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-让学生在实践中掌握简历制作技能。

-通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如制作一份个人简历，并写下制作过程中的心得体会。

-提供拓展资源：推荐一些职业规划相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成简历制作，并撰写心得体会。

-拓展学习：学生查阅教师推荐的资源，进一步学习职业规划知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的简历制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握制作简历的基本知识和技巧，包括个人信息的规范填写、教育背景的简明阐述、兴趣爱好和荣誉奖项的适当展示等。

-学生能够熟练运用Word等办公软件进行简历的制作，熟悉文字编辑、格式调整、图片插入等基本操作。

-学生能够了解并实践信息处理的能力，如通过网络搜索获取相关信息，对信息进行筛选、整理和应用。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中发挥团队协作精神，学会与他人沟通交流，共同完成简历制作任务。

-学生能够通过自主探索和实践活动，培养独立思考和解决问题的能力，提升创新意识和审美能力。

-学生能够在教师的引导下，通过任务驱动法和问题解决法，逐步完成简历制作的过程，培养自主学习和终身学习的习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到简历制作的重要性和实用性，提高自我认知和自我展示的能力，增强自信心。

-学生能够通过制作简历的过程，更好地了解自己的兴趣、优势和职业倾向，为未来的学习和生活规划提供参考。

-学生能够培养对信息技术学科的兴趣和热情，感知信息技术在生活中的应用和价值，提升信息素养。七、内容逻辑关系①简历制作的基本概念：介绍简历的定义、作用和重要性，使学生明确学习目标。

-知识点：简历、个人信息、教育背景、兴趣爱好、荣誉奖项等。

-重点词句：简历是一种个人展示的文档，包括个人信息、教育背景、工作经验等。

②简历制作的步骤与技巧：讲解制作简历的步骤，引导学生掌握相关技巧。

-知识点：简历制作步骤、文字编辑、格式调整、图片插入等。

-重点词句：首先，打开Word软件；其次，输入个人信息；然后，添加教育背景和工作经验等内容；最后，进行格式调整和美化。

③信息处理与创新展示：培养学生运用信息技术进行信息处理和创新展示的能力。

-知识点：信息处理、网络搜索、筛选整理、创新展示等。

-重点词句：使用网络搜索获取相关信息，对信息进行筛选和整理，以创新的方式展示个人信息。

④小组合作与沟通交流：培养学生在小组合作中发挥团队协作精神，学会与他人沟通交流。

-知识点：小组合作、团队协作、沟通交流等。

-重点词句：在小组中，我们共同完成简历制作任务，相互帮助，共同进步。

⑤自主学习与终身学习：引导学生培养自主学习和终身学习的习惯，提升自我认知和自我展示能力。

-知识点：自主学习、终身学习、自我认知、自我展示等。

-重点词句：通过自主学习和终身学习，不断提升自己的知识和能力，做一个终身学习者。

板书设计：

1.简历制作的基本概念

-简历：个人展示的文档

-包括：个人信息、教育背景、工作经验等

2.简历制作的步骤与技巧

-步骤：打开Word软件、输入个人信息、添加教育背景和工作经验、格式调整和美化

-技巧：文字编辑、格式调整、图片插入等

3.信息处理与创新展示

-信息处理：使用网络搜索、筛选整理

-创新展示：以创新的方式展示个人信息

4.小组合作与沟通交流

-小组合作：共同完成简历制作任务

-沟通交流：相互帮助、共同进步

5.自主学习与终身学习

-自主学习：培养独立思考和解决问题的能力

-终身学习：不断提升自己的知识和能力八、重点题型整理1.选择题型

-题目：制作简历时，以下哪项不是必须包含的内容？

答案：A.个人兴趣爱好

2.判断题型

-题目：制作简历时，应该尽量使用华丽的词汇和复杂的句子结构。

答案：错误

3.填空题型

-题目：在简历中，个人信息部分通常包括以下哪些内容？

答案：姓名、性别、年龄、联系方式

4.简答题型

-题目：请简述在制作简历时，如何合理地组织教育背景部分的内容。

答案：教育背景部分应该简洁明了，按照时间顺序列出学习经历，包括学校名称、专业、学位、毕业时间等。

5.应用题型

-题目：请根据以下信息，制作一份简单的简历草稿。

-个人信息：张三，男，20岁，联系方式：138xxxx5678

-教育背景：2019年9月-2022年6月，XX大学，计算机科学与技