九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第3课 违法行为要担责 第1框 违法必究教案 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第1框违法必究教案陕教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级道德与法治上册第一单元“努力战胜自我”中的第3课“违法行为要担责”的第1框“违法必究教案”，陕教版。教学内容主要包括违法行为的定义、分类，以及违法行为所带来的责任和后果。这与学生已有知识中关于法律、规则和社会责任的认识相联系，帮助他们进一步理解遵守法律的重要性，明确违法行为对个人和社会的危害，以及每个人在法治社会中应承担的责任。通过对教材内容的深入探讨，使学生能够结合实际案例，认识到违法必究的原则，增强法治观念。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习违法行为的定义、分类及相应责任，学生将增强对法律尊严和权威的认识，提高依法规范自身行为的能力。同时，通过案例分析，学生将学会分析违法行为的后果，培养面对法律问题时的理性思考和批判性思维。此外，课程强调个人行为与社会秩序的关系，引导学生树立正确的法治观念，促进其成为具有法治素养、能够履行社会责任的公民。三、重点难点及解决办法重点：使学生理解违法行为的类别和法律责任，掌握违法必究的原则。

难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，运用法治思维分析问题，并培养自觉遵守法律的意识。

解决办法及突破策略：

1.引入真实案例：通过展示与学生生活相关的实际案例，帮助学生具体形象地理解违法行为的类别和法律责任，增强课程内容的现实意义。

2.分组讨论：组织学生分组讨论案例中的违法行为及其后果，引导学生主动探索法律知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.角色扮演：让学生扮演案例中的角色，进行情景模拟，从中体会法律的重要性，培养法治意识。

4.课后实践：布置相关课后实践任务，要求学生观察生活中的法律现象，撰写观察报告，促使他们将所学知识应用于实际生活，提高法律素养。

5.反馈与评价：教师及时对学生的讨论和实践成果给予反馈和评价，指出不足之处，鼓励他们持续改进，不断提高法治意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治课本，包括本节课所需的章节内容。

2.辅助材料：收集与违法行为类别、法律责任相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及典型案例分析材料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置多媒体展示区，方便呈现辅助教学材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）五、教学过程首先，让我们打开道德与法治课本，来到第一单元“努力战胜自我”的第3课“违法行为要担责”的第1框“违法必究教案”。今天，我们将一起探讨违法行为的定义、分类以及违法行为所带来的责任和后果。

1.导入新课

同学们，我们都知道，法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石。那么，当一个人的行为触犯了法律，会有怎样的后果呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.探究违法行为类别及法律责任

（1）首先，我们来看一下违法行为的定义。违法行为是指违反法律规定，侵害他人权益或者危害社会公共利益的行为。

（2）接下来，我们学习违法行为的分类。违法行为可以分为以下几类：

a.犯罪行为：严重违反法律规定，具有严重的社会危害性，如故意杀人、盗窃等。

b.行政违法行为：违反行政管理法规，侵犯他人合法权益，如闯红灯、乱扔垃圾等。

c.民事违法行为：违反民事法律规定，侵犯他人合法权益，如侵犯他人名誉、拖欠债务等。

（3）那么，违法行为会带来哪些责任和后果呢？

a.法律责任：违法行为人需要承担相应的法律责任，如赔偿损失、缴纳罚款等。

b.社会影响：违法行为会影响个人声誉，甚至可能导致家庭破裂、失业等后果。

c.心理压力：违法行为人可能会承受巨大的心理压力，如愧疚、恐惧等。

3.案例分析

现在，让我们来看一个案例。小明因为好奇，偷拿了同学的手机。请大家分组讨论，分析这个案例中小明的行为属于哪一类违法行为，以及他需要承担哪些责任和后果。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.角色扮演

（学生进行角色扮演，教师点评）

5.课文主旨内容探究

（1）提高法治意识，树立正确的法治观念。

（2）学习法律知识，增强自我保护意识。

（3）自觉遵守法律法规，规范自身行为。

（4）勇于拒绝和抵制违法行为，敢于维护自身权益。

6.总结与反思

这节课我们学习了违法行为的类别、法律责任以及如何预防违法行为。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做到遵纪守法，成为具有法治素养的公民。

最后，请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题：

（1）如何在自己的生活中践行法治观念？

（2）如何帮助身边的朋友和家人树立法治意识？

下节课，我们将继续学习第3课“违法行为要担责”的第2框，希望大家提前预习，做好准备。下课！六、知识点梳理在本节课中，我们重点学习了以下知识点，这些知识点与教材紧密相关，是理解和掌握法治观念的基础。

1.违法行为的定义：

-违法行为是指违反法律规定，侵害他人权益或者危害社会公共利益的行为。

2.违法行为的分类：

-犯罪行为：严重违反法律规定，具有严重的社会危害性，如故意杀人、盗窃等。

-行政违法行为：违反行政管理法规，侵犯他人合法权益，如闯红灯、乱扔垃圾等。

-民事违法行为：违反民事法律规定，侵犯他人合法权益，如侵犯他人名誉、拖欠债务等。

3.法律责任与后果：

-法律责任：违法行为人需要承担相应的法律责任，如赔偿损失、缴纳罚款等。

-社会影响：违法行为会影响个人声誉，甚至可能导致家庭破裂、失业等后果。

-心理压力：违法行为人可能会承受巨大的心理压力，如愧疚、恐惧等。

4.法律与社会秩序：

-法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石。

-法律规范了个人行为，保障了社会的正常运行。

5.法治观念的重要性：

-提高法治意识，树立正确的法治观念。

-学习法律知识，增强自我保护意识。

-自觉遵守法律法规，规范自身行为。

-勇于拒绝和抵制违法行为，敢于维护自身权益。

6.预防违法行为的措施：

-增强法律意识，了解和学习法律知识。

-培养良好的道德品质，自觉遵守法律法规。

-加强家庭教育，树立正确的价值观。

-积极参与社会法治建设，提高社会责任感。

7.实际案例分析：

-通过分析实际案例，理解违法行为的具体表现和危害。

-学习如何运用法律知识，对违法行为进行判断和分析。

8.教材内容关联：

-本节课的知识点与道德与法治课本第一单元“努力战胜自我”的第3课“违法行为要担责”紧密相关。

-通过学习，学生能够掌握违法行为的类别、法律责任和后果，以及如何预防和应对违法行为。七、重点题型整理1.题型一：简述违法行为的定义及其分类。

答案：

违法行为是指违反法律规定，侵害他人权益或者危害社会公共利益的行为。违法行为可以分为以下几类：

-犯罪行为：如故意杀人、盗窃等。

-行政违法行为：如闯红灯、乱扔垃圾等。

-民事违法行为：如侵犯他人名誉、拖欠债务等。

2.题型二：阐述违法行为应承担的法律责任及社会后果。

答案：

违法行为人需要承担相应的法律责任，如赔偿损失、缴纳罚款等。同时，违法行为会带来以下社会后果：

-影响个人声誉，可能导致家庭破裂、失业等。

-承受心理压力，如愧疚、恐惧等。

3.题型三：分析如何树立正确的法治观念。

答案：

树立正确的法治观念可以从以下几个方面入手：

-提高法治意识，了解和学习法律知识。

-自觉遵守法律法规，规范自身行为。

-勇于拒绝和抵制违法行为，敢于维护自身权益。

4.题型四：列举预防违法行为的措施。

答案：

预防违法行为的措施包括：

-增强法律意识，了解和学习法律知识。

-培养良好的道德品质，自觉遵守法律法规。

-加强家庭教育，树立正确的价值观。

-积极参与社会法治建设，提高社会责任感。

5.题型五：结合实际案例，分析违法行为类别及法律责任。

答案：

案例：小明因好奇偷拿同学的手机。

分析：

-违法行为类别：民事违法行为。

-法律责任：小明需要承担赔偿损失的责任，向同学道歉，并承担相应的学校处分。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决：

a.提问：针对课程内容，设计不同难度的问题，引导学生积极思考，通过学生的回答情况，了解他们对知识点的掌握程度。

b.观察：在课堂讨论、小组合作等环节，观察学生的参与程度、互动交流情况，了解学生的学习态度和合作能力。

c.测试：定期进行课堂测试，检测学生对违法行为的类别、法律责任等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

a.批改作业时，关注学生的答题思路、答案准确性以及语言表达等方面，给予针对性的评价和建议。

b.对学生在作业中表现出的优点，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

c.针对学生在作业中暴露出的问题，给予指导和建议，帮助学生找到解决问题的方法。

d.定期对作业情况进行总结，对学生的进步给予肯定，激发学生的学习兴趣，鼓励他们不断提高。板书设计1.标题：《违法行为要担责》

2.板书结构：

-违法行为定义

-违法行为分类

-犯罪行为

-行政违法行为

-民事违法行为

-法律责任与后果

-法治观念

-预防违法行为

-案例分析

3.设计要点：

-目的明确：围绕违法行为类别、法律责任与后果、法治观念等核心知识点进行设计。

-结构清晰：采用层级式布局，从总到分，条理分明，便于学生理解。

-简洁明了：关键词突出，用简练的语句概括重点内容，便于学生记忆。

-准确精炼：精确表达各知识点的内涵，避免冗余和模糊。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色、图表、箭头等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

4.具体设计：

-违法行为定义：用粗体字标注“违反法律、侵害权益、危害公益”等关键词。

-违法行为分类：采用不同形状的图形区分三类违法行为，如三角形表示犯罪行为，方形表示行政违法行为，圆形表示民事违法行为。

-法律责任与后果：使用符号和简短语句描述，如“赔偿损失”、“心理压力”等。

-法治观念：以心形图形强调“法治意识”和“遵守法律”。

-预防违法行为：用箭头指向“增强法律意识”、“家庭学校教育”等关键词。

-案例分析：在板书旁边留有空间，用于记录和展示案例分析的关键信息。教学反思在这节课中，我们探讨了违法行为的定义、分类、法律责任以及如何树立法治观念。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。

首先，关于违法行为的分类，我在课堂上使用了图形和不同颜色的粉笔进行区分，发现这样的视觉提示对学生理解和记忆违法行为类别有很大帮助。在今后的教学中，我可以继续采用这种直观的教学方法，帮助学生更好地掌握知识点。

其次，案例分析环节，我鼓励学生积极参与讨论，发现他们能够结合所学知识对案例进行分析，并提出自己的观点。这说明学生们具备了运用法治思维解决问题的能力。但在时间分配上，我觉得可以适当增加这个环节的时间，让学生有更多的机会进行思考和交流。

在法治观念的培养方面，我尝试通过讲解、讨论等方式让学生认识到法治的重要性。从学生的反馈来