七年级英语下册 Unit 6 Outdoor fun Grammar教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit6OutdoorfunGrammar教案（新版）牛津版主备人备课成员教材分析《七年级英语下册Unit6OutdoorfunGrammar教案（新版）牛津版》以户外活动为话题，重点讲解一般现在时和现在进行时的用法。本单元的语法教学内容与学生的生活紧密相关，通过课文及练习，使学生能够理解并运用两种时态描述户外活动中的各种动作和状态。教材设计富有层次感，从基础句型练习到拓展对话，逐步引导学生掌握语法点，培养其语言实际运用能力，符合七年级学生的学习水平和认知发展需求。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了英语基础词汇、简单句型和一般现在时的基本用法。他们能够用英语进行简单自我介绍和日常交流，为本单元学习现在进行时打下了基础。

2.七年级学生处于青春期，对户外活动充满兴趣，喜欢尝试新事物。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和实践能力，适合开展小组活动和情景模拟教学。此外，学生在英语学习中，视觉和听觉学习风格较为明显，对图片、视频等教学资源更感兴趣。

3.学生在学习现在进行时可能会遇到以下困难和挑战：区分一般现在时和现在进行时；正确使用现在进行时的结构；以及在真实语境中灵活运用现在进行时描述动作。教学中需针对这些难点进行重点讲解和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级英语下册》教材，提前准备Unit6Outdoorfun的相关课文及练习内容。

2.辅助材料：收集与户外活动相关的图片、视频等多媒体资源，制作含有一般现在时和现在进行时对比的图表，以便直观展示语法点。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的课堂成果。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对户外活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢户外活动吗？你们知道户外活动对我们的生活和英语学习有什么帮助吗？”

展示一些户外活动的图片和视频片段，让学生初步感受户外活动的乐趣和多样性。

简短介绍户外活动的基本概念和重要性，为学习本单元打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时和现在进行时的基本概念、用法和区别。

过程：

讲解一般现在时和现在进行时的定义，包括其结构特点。

结合课文实例，让学生更好地理解两种时态在描述户外活动中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时和现在进行时的实际应用。

过程：

选择几个典型的户外活动案例进行分析，如描述正在进行的足球比赛、野餐等。

详细介绍每个案例的背景、所使用的时态和句子结构，让学生全面了解两种时态的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用这两种时态描述户外活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个户外活动主题进行深入讨论，如“我最喜欢的户外活动”。

小组内讨论该主题的活动过程、所涉及的时态和句子结构。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时和现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选主题的活动描述、时态运用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时和现在进行时在描述户外活动中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两种时态的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调在现实生活和学习中运用这两种时态描述户外活动的价值和作用，鼓励学生多加练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的一项户外活动的短文，运用一般现在时和现在进行时进行描述，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般现在时

-定义：描述经常发生的事情或状态。

-结构：主语+动词原形（第三人称单数+s/es）。

-时间状语：usually,often,always,sometimes,never等。

-例句：Heoftenplayssoccerafterschool.

2.现在进行时

-定义：描述正在进行的动作或状态。

-结构：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式。

-时间状语：now,atthemoment,currently等。

-例句：Sheisreadingabookunderthetree.

3.两种时态的区别

-一般现在时表示习惯性、经常性的动作或状态。

-现在进行时表示正在进行的动作或状态。

4.描述户外活动时两种时态的应用

-一般现在时：描述户外活动中经常发生的动作或状态，如：Ioftengohikingwithmyfriends.

-现在进行时：描述户外活动中正在进行的动作或状态，如：Theyareplayingbasketballnow.

5.词汇拓展

-户外活动相关词汇：hiking,camping,fishing,cycling,playingsoccer,havingapicnic等。

-动词短语：goforawalk,rideabike,playsports,enjoythesunshine等。

6.句型练习

-描述一般现在时的句子：Iliketoplaysoccerinthepark.

-描述现在进行时的句子：Myfriendsarehavingapicnicintheforest.

7.对话练习

-情景对话：学生之间模拟户外活动的场景，用一般现在时和现在进行时进行对话。

-例句：A:Whatareyoudoingnow?B:I'mplayingsoccerwithmyfriends.

8.语法练习

-根据提示词，用一般现在时和现在进行时填空。

-根据图片，描述户外活动场景，使用两种时态。板书设计1.标题：Unit6Outdoorfun-Grammar

-一般现在时vs现在进行时

2.重点内容：

-一般现在时：

-结构：主语+动词原形（第三人称单数+s/es）

-时间状语：usually,often,always,sometimes,never

-例句：Heoftenplayssoccerafterschool.

-现在进行时：

-结构：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式

-时间状语：now,atthemoment,currently

-例句：Sheisreadingabookunderthetree.

3.对比与联系：

-描述习惯性动作：一般现在时

-描述正在进行的动作：现在进行时

4.户外活动词汇：

-hiking,camping,fishing,cycling,playingsoccer,havingapicnic

5.句型练习：

-一般现在时：Iliketoplaysoccerinthepark.

-现在进行时：Myfriendsarehavingapicnicintheforest.

6.板书设计特色：

-使用不同颜色的粉笔，区分两种时态和重点信息。

-用简笔画描绘户外活动场景，增强视觉效果和趣味性。

-突出关键词汇和句型，便于学生记忆和复习。

-适当留白，便于课堂上补充相关知识点或例句。重点题型整理1.根据所给情景，用一般现在时或现在进行时填空。

-情景一：Tomusually______(go)toschoolbybus.

答案：goes

-情景二：Look!Thechildren______(play)inthepark.

答案：areplaying

2.根据图片描述户外活动，使用一般现在时和现在进行时。

-图片一：Thegirl______(hike)inthemountains.

答案：ishiking

-图片二：They______(camp)nearthelakeeverysummer.

答案：camp

3.将下列句子改为现在进行时。

-句子一：Shereadsabookeveryevening.

答案：Sheisreadingabooknow.

-句子二：Theboyplayssoccerwithhisfriends.

答案：Theboyisplayingsoccerwithhisfriends.

4.将下列句子改为一般现在时。

-句子一：Wearehavingapicnicintheforest.

答案：Wehaveapicnicintheforest.

-句子二：Mymomiscookingdinnerinthekitchen.

答案：Mymomcooksdinnerinthekitchen.

5.编写一个对话，描述正在进行的户外活动，使用一般现在时和现在进行时。

-A:Hi,Jack.Whatareyoudoingnow?

-B:I'mplayingbasketballwithmyfriends.Weoftenplaybasketball