2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史（讲评教学设计）

2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史（讲评教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史讲评教学。教材内容主要涉及中国古代史、中国近现代史、世界史等模块，重点考查学生对历史知识的识记、理解和应用能力。本节课将结合课本内容，对学生在模拟考试中出现的问题进行讲评和分析，旨在提高学生的历史学科素养，为中考做好准备。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生具有历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过讲评和分析学生在模拟考试中出现的问题，帮助学生提高对历史知识的识记、理解和应用能力，培养学生的批判性思维，使学生能够运用史料实证来分析和解释历史事件，形成正确的历史观念和价值观。同时，通过本节课的学习，使学生在面对历史问题时能够独立思考，提出合理的观点和见解，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）中国古代史的核心知识，如夏商周的更迭、春秋战国的纷争、秦朝的统一等。

（2）中国近现代史的重要事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。

（3）世界史的主要内容，如古希腊罗马文明、文艺复兴、工业革命等。

（4）历史知识的应用能力，如对历史事件进行比较、分析、评价等。

2.教学难点

（1）对历史事件背景的理解：例如，解释辛亥革命爆发的历史背景，包括清朝的腐朽、民族危机的加剧、民众意识的觉醒等。

（2）对历史事件过程的掌握：例如，详细描述五四运动的起因、过程和影响，以及它对中国近代史的发展所起的推动作用。

（3）对历史事件意义的解读：例如，深入分析工业革命对英国社会经济结构的变革，以及其对世界历史的影响。

（4）批判性思维的培养：例如，引导学生对历史事件提出自己的观点和见解，培养其独立思考和批判性分析的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教材、教案、测试卷、答题卡、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科在线资源库、电子教材等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、图片、文献、网络资料等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、分析、提问、小组合作、角色扮演、测试等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要讲评的是2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史试卷。通过讲评和分析，我们将对学生在模拟考试中出现的问题进行探讨，以提高大家的历史学科素养，为中考做好准备。首先，请同学们打开试卷，回顾一下你们在考试中的答题情况。

2.教材分析（10分钟）

3.试题讲评（30分钟）

现在，我们来逐题讲评试卷。首先，我们来看选择题。请同学们翻到试卷的第一页，我们来分析第一题。这道题考查的是中国古代史的知识，涉及到夏商周的更迭。请大家思考一下，这道题的答案是什么，并简要说明你的理由。接下来，我们来看第二题，这道题考查的是中国近现代史的知识，涉及到辛亥革命。请大家同样思考一下，这道题的答案是什么，并简要说明你的理由。讲评完选择题，我们再来分析简答题和论述题。请大家翻到试卷的第二页，我们来分析第一道简答题。这道题考查的是世界史的知识，涉及到工业革命。请大家思考一下，这道题的答案是什么，并简要说明你的理由。接下来，我们来看第二道论述题，这道题考查的是中国古代史的知识，涉及到春秋战国的纷争。请大家同样思考一下，这道题的答案是什么，并简要说明你的理由。

4.学生互评与讨论（15分钟）

现在，我们来进行学生互评与讨论。请大家以小组为单位，相互交流你们的答案和理由。每个小组选一名代表进行分享，我们可以一起讨论哪种答案更加准确，哪种理由更加充分。通过这种方式，我们可以互相学习，共同提高。

5.总结与反思（10分钟）

最后，我们来进行总结与反思。请大家回顾一下今天的讲评过程，思考自己在答题中存在的问题。我们可以从时间管理、知识掌握、答题技巧等方面进行反思。同时，也要总结一下自己在讨论中学到的知识和经验。通过总结与反思，我们可以不断提高自己的历史学科素养。

6.课后作业（5分钟）

最后，给大家布置一道课后作业。请同学们结合教材，总结一下中国古代史、中国近现代史、世界史的核心知识。可以以思维导图的形式进行整理，明天上课时我们将进行分享和讨论。

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的讲评和分析，提高自己的历史学科素养，为中考做好准备。谢谢大家！学生学习效果1.知识掌握：学生将对中考历史试卷中的选择题、简答题和论述题的答题技巧有更深入的理解，掌握中国古代史、中国近现代史、世界史的核心知识，提高对历史事件背景、过程和意义的理解。

2.思维能力：通过学生互评与讨论，学生将培养批判性思维，能够对历史事件提出自己的观点和见解，并能够运用史料实证来分析和解释历史事件。

3.学科素养：学生将提高历史学科素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等，能够独立思考，提出合理的观点和见解。

4.应试能力：通过对模拟考试中出现的问题进行讲评和分析，学生将提高答题速度和准确性，掌握解题策略，增强应对中考历史考试的信心。

5.自主学习：学生将培养自主学习能力，能够主动回顾教材，总结核心知识，进行自我检测和复习。

6.合作能力：通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作能力，学会与他人交流和分享，提高沟通技巧。教学反思与总结1.教学反思

在今天的中考历史讲评课中，我以学生为主体，注重启发式教学，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，以提高学生的学习效果。

在教学方法上，我采取了讲评、分析、讨论等方式，引导学生对历史事件进行深入思考，培养学生的批判性思维。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行。我还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

2.教学总结

同时，学生在团队合作、自主学习、应试能力等方面也取得了较好的成果。他们能够主动回顾教材，总结核心知识，进行自我检测和复习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在答题技巧和时间管理方面还存在一定的困难。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

3.改进措施和建议

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

（1）加强答题技巧的训练，引导学生掌握解题策略，提高答题速度和准确性。

（2）注重时间管理，合理安排课堂时间，确保教学活动有序进行。

（3）针对不同学生的学习需求，进行分层教学，提高教学的针对性和实效性。

（4）继续激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，提高学生的学习积极性。课后拓展1.拓展内容

为了帮助同学们进一步巩固本节课所学的历史知识，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

阅读材料：

（1）《中国古代史》教材相关章节；

（2）《中国近现代史》教材相关章节；

（3）《世界史》教材相关章节。

视频资源：

（1）中国古代史相关视频资料；

（2）中国近现代史相关视频资料；

（3）世界史相关视频资料。

2.拓展要求

同学们可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的阅读材料和视频资源进行自主学习和拓展。在阅读和观看过程中，如果遇到任何疑问，可以随时向我请教，我会为大家提供必要的指导和帮助。

同时，我还希望大家能够将所学知识与实际生活相结合，关注时事热点，用历史知识分析和解释现实问题。例如，可以关注当前的国际关系、社会发展等方面，运用所学的世界史知识进行分析。还可以关注我国的历史文化传承、社会变革等方面，运用所学的中国古代史和中国近现代史知识进行分析。

此外，同学们还可以进行历史小研究，如查阅历史文献、参观历史博物馆等，以丰富自己的历史知识，提高历史学科素养。

希望大家能够在课后充分利用这些资源和机会，加强对历史知识的理解和应用，不断提高自己的历史学科素养。课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我针对本节课的重点和难点内容，设计了不同难度的问题，鼓励学生积极思考和回答。通过观察学生的回答和讨论，我对他们的学习情况有了更深入的了解。此外，我还组织了一些小组讨论活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队合作能力。

对于学生在答题中出现的问题，我进行了详细的分析和讲解，帮助他们理解错误的原因，并提供了解决问题的方法。我还鼓励学生主动提出问题，并与他们一起探讨，以提高他们的批判性思维和解决问题的能力。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我注意学生的答题思路、论证过程和表达方式等方面，及时发现他们在学习中的问题并提供反馈。我鼓励学生对作业中的问题进行思考和改正，并指导他们如何提高答题技巧和表达能力。

对于作业中表现出色的学生，我给予了充分的肯定和鼓励，以激发他们的学习积极性和自信心。同时，我也提醒学生在今后的学习中继续努力，并不断提高自己的历史学科素养。内容逻辑关系①中国古代史：夏商周的更迭、春秋战国的纷争、秦朝的统一等。

②中国近现代史：辛亥革命、五四运动、抗日战争等。

③世界史：古希腊罗马文明、