古代世界文明-古代文明的产生与发展预习教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

古代世界文明——古代文明的产生与发展预习教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古代世界文明——古代文明的产生与发展

2.教学年级和班级：高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过展示古代文明遗址的图片，引发学生对古代文明的兴趣，激发学生的学习热情。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解古代文明的产生与发展的相关知识，引导学生关注古代文明的重要历史事件和人物。

3.课堂讲解：结合教材内容，讲解古代文明的产生与发展的过程，重点讲解古代文明的重要历史事件和人物，帮助学生理解古代文明的特点及其对后世的影响。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的古代文明，鼓励学生提出问题并进行互动交流。

5.案例分析：以某个具体的古代文明为例，让学生分析其产生与发展的原因和影响，提高学生的分析能力。

6.总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调古代文明的特点及其对后世的影响，帮助学生巩固所学知识。

7.作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并选择一个古代文明进行深入研究，准备下节课分享。

三、教学策略与方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.运用多媒体教学手段，展示古代文明遗址的图片和视频，增强学生的直观感受和理解能力。

3.采用小组合作学习的方式，鼓励学生进行互动交流和合作探究，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

4.注重案例分析，让学生通过分析具体的古代文明案例，提高学生的分析和解决问题的能力。

四、教学评价

1.课堂讲解评价：评估学生在课堂上的参与程度，观察学生对古代文明的了解程度和思考能力。

2.小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享内容的理解深度和互动交流的效果。

3.作业评价：评估学生对课堂内容的掌握程度以及独立研究的能力，通过学生的课后作业来检验学习效果。

五、教学资源准备

1.多媒体课件：制作多媒体课件，包括古代文明遗址的图片和视频等教学资源。

2.教材：准备统编版（2019）必修中外历史纲要下的教材。

3.课后作业：准备相关的课后作业题目，要求学生进行课后复习和深入研究。二、核心素养目标1.时空观念：通过学习古代文明的产生与发展，培养学生对历史时空的认知能力，使学生能够将古代文明的发展放入历史长河中进行理解和评价。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，学会从多元角度获取和解读史料，对古代文明的发展进行深入的探究和理解。

3.历史理解：通过分析古代文明的重要历史事件和人物，培养学生的历史理解能力，使学生能够理解古代文明的特点及其对后世的影响。

4.历史解释：培养学生对古代文明产生与发展的原因和影响进行解释的能力，使学生能够运用历史知识对古代文明进行合理的解释和评价。

5.历史思维：培养学生运用历史思维方式进行思考和分析的能力，使学生能够运用批判性和创造性思维对古代文明的发展进行思考和评价。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古代文明的基本概念，如古埃及文明、古希腊文明等，他们对古代文明的发展历程有一定的了解。学生还掌握了一些历史研究的方法和技巧，如如何分析史料、如何评价历史事件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍感兴趣，尤其是对古代文明的发展历程较为关注。学生在分析历史事件和人物方面具有一定的能力，能够运用所学知识进行分析和评价。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作交流，教师需要根据学生的特点进行相应的教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代文明的产生与发展过程中，学生可能会遇到一些具体的困难和挑战。例如，对古代文明的发展历程的理解可能存在模糊之处，对某些历史事件和人物的认识可能不够深入等。此外，学生可能对某些历史概念和理论的理解不够清晰，需要教师进行详细的讲解和解释。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，向学生传授古代文明的产生与发展的基本知识和主要内容，引导学生理解古代文明的特点及其对后世的影响。

b)讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的古代文明，鼓励学生提出问题并进行互动交流，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

c)案例分析法：教师将以某个具体的古代文明为例，让学生分析其产生与发展的原因和影响，提高学生的分析能力和批判性思维。

2.教学手段：

a)多媒体课件：教师将制作多媒体课件，包括古代文明遗址的图片和视频等教学资源，通过展示多媒体课件，增强学生的直观感受和理解能力，提高学生的学习兴趣。

b)教学软件：教师将利用教学软件，如历史模拟软件等，让学生通过互动的方式参与古代文明的发展过程，增强学生的实践操作能力，提高学生的学习效果。

c)网络资源：教师将引导学生利用网络资源，如历史网站、在线博物馆等，进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

d)课后作业：教师将布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并选择一个古代文明进行深入研究，准备下节课分享，通过课后作业巩固学生的学习成果，提高学生的独立研究能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代文明吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代文明遗址的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

简短介绍古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代文明的智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代文明的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a)《世界历史》杂志中关于古代文明的文章，如《古埃及文明的繁荣与衰落》。

b)学术书籍，如《古代文明史纲》，让学生深入了解古代文明的起源、发展和影响。

c)网络资源，如国家地理杂志的古代文明特辑，提供丰富的历史资料和图片。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)要求学生阅读拓展阅读材料，并做好笔记，加深对古代文明的理解。

b)引导学生进行深入的课后研究，可以选择一个特定的古代文明进行专题研究，或对比不同古代文明的特点和影响。

c)鼓励学生参与历史学术讨论，如加入历史学习小组，与他人分享自己的研究成果，互相学习和交流。

d)建议学生参观博物馆或古代文明遗址，亲自感受古代文明的风采，增强对历史知识的兴趣和理解。

e)鼓励学生撰写一篇关于古代文明的研究报告或文章，培养学生的写作能力和研究能力。

3.知识点延伸：

a)古代文明的宗教信仰：让学生深入了解古代文明的宗教信仰和神话传说，探索其对古代文明的影响。

b)古代文明的艺术与建筑：引导学生研究古代文明的艺术作品和建筑风格，了解其艺术价值和历史意义。

c)古代文明的科技与发明：让学生探究古代文明的科技发明，如古埃及的农业技术、古希腊的哲学思想等，了解古代文明的智慧和创造力。

d)古代文明的社会制度：探讨古代文明的社会制度，如古罗马的共和国制度、古印度的种姓制度等，理解其对社会发展的影响。

e)古代文明的经济与贸易：研究古代文明的经济体系和贸易网络，了解其对经济繁荣和文化交流的作用。

f)古代文明的对后世影响：分析古代文明对现代社会的影响，如民主制度的起源、法律体系的发展等，强调古代文明对现代世界的深远影响。七、课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：《世界历史》杂志中关于古代文明的文章，如《古埃及文明的繁荣与衰落》。

b)学术书籍：《古代文明史纲》，深入研究古代文明的起源、发展和影响。

c)视频资源：国家地理杂志的古代文明特辑，通过丰富的历史资料和图片，深入了解古代文明。

d)网络资源：中国历史博物馆的古代文明展览，在线参观古代文明遗址，感受历史文化的魅力。

2.拓展要求：

a)要求学生利用课后时间阅读拓展阅读材料，并做好笔记，加深对古代文明的理解。

b)引导学生进行深入的课后研究，可以选择一个特定的古代文明进行专题研究，或对比不同古代文明的特点和影响。

c)鼓励学生参与历史学术讨论，如加入历史学习小组，与他人分享自己的研究成果，互相学习和交流。

d)建议学生参观博物馆或古代文明遗址，亲自感受古代文明的风采，增强对历史知识的兴趣和理解。

e)鼓励学生撰写一篇关于古代文明的研究报告或文章，培养学生的写作能力和研究能力。

f)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

拓展任务：

1.古代文明的宗教信仰：深入研究古代文明的宗教信仰和神话传说，探索其对古代文明的影响。

2.古代文明的艺术与建筑：研究古代文明的艺术作品和建筑风格，了解其艺术价值和历史意义。

3.古代文明的科技与发明：探究古代文明的科技发明，如古埃及的农业技术、古希腊的哲学思想等，了解古代文明的智慧和创造力。

4.古代文明的社会制度：探讨古代文明的社会制度，如古罗马的共和国制度、古印度的种姓制度等，理解其对社会发展的影响。

5.古代文明的经济与贸易：研究古代文明的经济体系和贸易网络，了解其对经济繁荣和文化交流的作用。

6.古代文明的对后世影响：分析古代文明对现代社会的影响，如民主制度的起源、法律体系的发展等，强调古代文明对现代世界的深远影响。

学生需要在课后完成拓展任务，并在下节课上进行分享和讨论。教师将根据学生的完成情况进行评价和反馈，以帮助学生更好地理解和应用古代文明的知识。八、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我观察到学生的学习兴趣和参与度较高，他们对于古代文明的发展历程表现出浓厚的兴趣。通过多媒体课件和案例分析法，学生能够更好地理解和掌握古代文明的特点及其对后世的影响。然而，我也发现了一些需要改进的地方，如下：

1.在课堂讲解过程中，我注意到部分学生在听讲时显得有些疲惫，这可能是因为我对某些概念和理论的讲解过于繁琐。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中采用更加简洁明了的讲解方式，尽量使用生动的例子和故事来吸引学生的注意力。

2.在小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖小组其他成员的意见，缺乏自己的独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中鼓励学生更多地发表自己的观点，并引导他们进行深入的分析和讨论。

3.在课后作业方面，我发现部分学生的作业完成情况不佳，可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

此外，我还计划加强与学生的互动交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，并及时给予指导和帮助。同时，我也会继续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计a)古代文明的定义：古代文明是指人类历史上的早期国家，具有高度的文明成就，包括政治、经济、文化、科技等各个方面。

b)古代文明的特点：古代文明具有高度的政治组织能力，形成了较为稳定的社会秩序；经济上，古代文明具有发达的农业、手工业和商