Module 4 词组句子教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module4词组句子教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：外研版八年级英语上册Module4词组句子教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词组和句子，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化中关于日常生活的习惯和方式，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的基本方法，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习策略。学情分析八年级英语一班的学生整体英语基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。学生在上一模块的学习中，已经掌握了如何运用一般现在时进行日常交流，对英语学习有较高的兴趣。

在学习能力上，学生们在学习新知识时能快速掌握，并且能够灵活运用。其中一部分学生已经具备了自主学习的能力，能够通过预习和复习巩固所学知识；另一部分学生在教师的引导下，也能够积极参与到学习活动中来。

在行为习惯上，大部分学生上课能够认真听讲，按时完成作业，但仍有少部分学生课堂参与度不高，容易走神。对于这部分学生，需要在教学过程中给予更多的关注和引导，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于本节课的内容，学生们可能会对一些日常生活中的表达方式和习惯有所了解，但还需要通过课堂学习来进一步强化。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的学习任务，引导他们主动探究、积极交流，提高他们的语言运用能力和文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的语言运用能力。

（3）情境教学法：创设真实的语境，使学生在具体情境中感知、理解和运用语言，提高学生的语言交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如讨论区、问答区等，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅幅日常生活中的图片，如购物、就餐、旅行等，引导学生用英语描述这些场景。然后提出问题：“你们知道这些场景在英语中如何表达吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕本节课的教学目标和教学重点，讲解新的词组和句子。例如，本节课主要学习词组“goshopping”、“havedinner”等，并引导学生理解这些词组在日常生活中的运用。同时，教师给出一些例句，如：“Iusuallygoshoppingonweekends.”、“Wearehavingdinneratarestauranttonight.”等，让学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、翻译等，让学生独立完成。例如，用所学的词组完成句子：“Tomorrow________(goswimming)withmyfriends.”学生通过练习，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论日常生活中还会用到哪些类似的词组和句子。学生通过互动交流，分享自己的观点和经验，提高口语表达能力和合作能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握情况。例如，问学生：“Canyouusethenewphrasesandsentencestodescribeyourdailylife?”等问题，引导学生运用所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点词组和句子的用法。然后提出一些拓展问题，如：“DoyouknowanyotherexpressionsaboutdailylifeinEnglish?”等，激发学生进一步学习英语的兴趣。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够充分发挥主导作用，引导学生积极参与学习活动，提高学生的语言运用能力和核心素养。同时，教学过程注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和认知水平，使教学更加贴近学生的生活实际。教学资源拓展（1）日常英语口语对话：挑选一些日常生活中的英语口语对话，如购物、就餐、旅行等场景，让学生模仿和练习，提高口语表达能力。

（2）英语日常写作练习：提供一些关于日常生活的英语写作练习，如日记、书信等，让学生动手写作，提高书面表达能力。

（3）英语日常文化知识：介绍一些西方日常文化知识，如节日习俗、饮食文化等，帮助学生了解西方文化，增强文化意识。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起进行英语交流，提高口语表达能力和交际能力。

（2）开展小组合作学习：分组让学生合作完成一些英语项目，如制作英语海报、编写英语小剧本等，培养学生的团队合作意识和创新能力。

（3）观看英语电影、电视剧：推荐学生观看一些适合的英语电影、电视剧，提高学生的英语听力水平，同时了解西方日常生活和文化。

（4）阅读英语课外读物：引导学生阅读一些英语课外读物，如英语小说、杂志等，丰富学生的英语词汇量和知识储备。

（5）参加英语竞赛：鼓励学生参加一些英语竞赛，如英语写作比赛、口语比赛等，提高学生的英语学习兴趣和动力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示日常生活中的图片和提出问题，引发学生的思考和讨论，充分调动了学生的积极性。在讲授新课时，我围绕教学目标和重点，运用互动式教学法、任务型教学法和情境教学法，帮助学生理解和掌握新知识。同时，我充分利用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。此外，在课堂提问环节，部分学生回答不积极，可能是因为对课堂内容不够理解和掌握。这些问题需要在今后的教学中加以改进。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。学生通过本节课的学习，对新学的词组和句子有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识进行日常交流。同时，学生的语言表达能力、合作能力和逻辑思维能力得到了锻炼和提高。

然而，仍有一些学生对课堂内容的掌握程度不够，需要加强个别辅导和指导。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学策略和方法，提高教学效果。

针对本节课教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强课堂管理，提高学生的参与度。在小组讨论环节，可以设置明确的目标和要求，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

（2）针对学生的学习情况，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

（3）加强对学生的个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。

（4）充分利用课外资源，拓展学生的英语学习渠道。例如，推荐适合学生的英语读物、电影等，提高学生的英语综合运用能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）抄写并背诵本节课的重点词组和句子。

（2）用所学的词组和句子编写一段关于日常生活的短文。

（3）完成课后练习题，巩固所学知识。

2.作业反馈

在批改学生的作业时，我发现以下几个问题：

（1）部分学生对词组和句子的拼写和用法掌握不够准确，需要在课堂上进行再次强调和练习。

（2）部分学生的短文编写内容较为简单，缺乏细节描述，需要引导学生发挥想象，丰富写作内容。

（3）部分学生在课后练习题中出现错误，说明对课堂内容的理解和掌握存在不足，需要在课堂上进行解答和澄