1学习伴我成长 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级道德与法治课程

3.授课时间：2024-2025学年上册，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕道德与法治三年级上册统编版教材中的“学习伴我成长”主题，通过故事、案例分析、讨论等形式，让学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯，提高自我管理能力。同时，结合实际生活，引导学生树立法治观念，养成遵纪守法的良好行为。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的把握。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生自主学习意识，提高信息处理能力，强化法治观念与道德判断力。通过课程学习，使学生能够主动探索新知识，养成良好的学习策略；学会从多角度分析问题，形成批判性思维；同时，增强对法律法规的认识，培养遵纪守法的良好行为，为成长奠定坚实的道德与法治基础。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的学科核心素养。重点难点及解决办法重点：培养学生自主学习意识和法治观念。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，形成良好的学习习惯和遵纪守法行为。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法：通过讲解贴近学生生活的案例，引导学生关注学习的重要性，激发自主学习意识。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享学习方法，提高信息处理能力，培养学生合作精神。

3.情景模拟：设置实际情景，让学生在角色扮演中体验法治观念，增强遵纪守法的自觉性。

4.课后实践：布置与课程相关的课后实践任务，鼓励学生在生活中运用所学知识，巩固学习成果。

5.定期反馈：教师及时关注学生学习进展，给予针对性的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级道德与法治上册统编版教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与“学习伴我成长”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上生动展示教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置讲台区域，用于教师讲解和情景模拟展示。教室环境布置要有利于学生积极参与，促进互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一个关于小朋友在生活中遇到学习难题并努力解决的视频，引起学生对学习重要性的思考。

-提出问题：邀请学生分享他们在学习中遇到的问题和挑战，以及他们是如何克服的。

-目标：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习打下良好的基础。

2.讲授新课（20分钟）

-新知引入：结合教材，讲解自主学习的重要性，介绍学习策略和技巧。

-案例分析：展示不同学生的学习案例，分析其中的优点和不足，引导学生学习优秀的学习方法和态度。

-法治观念：通过讲解与学习相关的法律法规，强化学生的法治意识，如诚信考试、尊重知识产权等。

-目标：确保学生理解和掌握自主学习的方法和法治观念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据所学内容讨论如何提高学习效率和遵守学习规则。

-课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对自主学习方法和法治观念的理解。

-练习反馈：教师给予即时反馈，纠正错误理解，强化正确认知。

-目标：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟实际情景，扮演学习中的不同角色，如学生、教师、家长等，展示如何正确处理学习中的问题。

-师生互动：教师与学生进行互动，针对角色扮演中的问题进行讨论，引导学生正确解决问题。

-目标：通过创新的教学方法，提高学生的实际问题解决能力和核心素养。

5.课堂小结（5分钟）

-总结要点：教师简明扼要地回顾本节课的重点内容，强调学习方法和法治观念的重要性。

-鼓励发言：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-目标：加深学生对课堂内容的印象，为课后实践打下基础。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生双边互动，通过多样的教学活动，确保学生在理解和掌握新知识的同时，提高自主学习能力和法治意识，培养学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与学习方法和时间管理相关的图书，如《学习高手》、《如何高效学习》等，帮助学生掌握更多学习技巧。

-社会实践：组织学生参观学校图书馆、学习中心等地，了解学校的学习资源和服务，同时鼓励学生参与社区组织的法治教育活动。

-家长资源：鼓励家长参与孩子的学习过程，与学校共同培养学生的自主学习能力和法治意识。

2.拓展建议：

-家长监督：建议家长在家中为孩子创造良好的学习环境，关注孩子的学习进度，适时提供帮助和指导，同时以身作则，树立遵纪守法的榜样。

-学生自主：鼓励学生利用课余时间进行自主学习，探索适合自己的学习方法，制定学习计划，提高学习效率。

-小组合作：建议学生结成学习小组，共同完成学习任务，通过合作学习，培养团队精神和沟通能力。

-课后反思：指导学生进行课后反思，总结学习中的优点和不足，不断调整和改进学习方法，形成良好的学习习惯。

-法治实践：鼓励学生在日常生活中践行法治观念，如遵守交通规则、尊重他人权益等，将法治意识融入行为之中。板书设计1.标题：《学习伴我成长》

-自主学习能力

-法治观念

2.内容结构：

-学习方法与技巧

-制定学习计划

-时间管理

-高效记忆

-法治意识

-遵守学习规则

-尊重知识产权

-诚信考试

3.重点突出：

-用不同颜色的粉笔标出重点内容，如“自主学习能力”和“法治意识”。

-使用加粗或大号字体强调关键词。

4.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或图标来辅助说明学习方法和法治行为。

-设计有趣的排版，如使用流程图形式展示学习方法的过程。

板书设计简洁明了，条理清晰，既突出了教学重点，又具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，增强课堂记忆。教学反思与总结在本节课中，我尝试通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生学习“学习伴我成长”这一主题。在反思整个教学过程时，我发现以下几点值得注意：

1.教学策略方面：通过引入生活案例，激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。同时，注重师生互动，鼓励学生提问和分享，提高了课堂氛围。

2.教学管理方面：在小组讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，今后需要加强对这些学生的关注和引导，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

在教学总结方面，本节课学生在以下方面取得了较好的成果：

1.知识方面：学生掌握了自主学习的方法和技巧，了解了法治观念在学习中的重要性。

2.技能方面：通过课堂实践，学生提高了自己的信息处理能力、合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生认识到学习的重要性，激发了自主学习意识，对法治观念有了更深刻的理解。

然而，教学中仍存在一些问题和不足，