七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.2《调查周边环境中的生物》教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自七年级生物上册第一章第二节《调查周边环境中的生物》。本节课的主要内容包括：

1.调查的基本方法和步骤：包括确定调查范围、选取样本、记录数据等。

2.生物多样性的调查：了解生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3.调查周边环境中的生物：分组进行调查，记录不同种类的生物及其生活环境的特点。

4.分析调查结果：对调查数据进行整理和分析，了解周边环境中的生物分布情况。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过调查周边环境中的生物，让学生建立生物与环境相互依存的观念，认识生物多样性的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、记录、分析等方法进行科学探究的能力，学会提出问题、制定计划、实施调查、分析结果的科学思维过程。

3.科学探究：培养学生运用生物学方法进行探究的能力，学会合作、交流、表达，培养勇于实践、敢于探索的精神。

4.社会责任：培养学生关注周边生态环境，增强保护生物多样性的意识，理解人与自然和谐共生的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.调查方法的选择和运用：如何选择合适的调查方法，并在实际操作中运用。

2.生物多样性的认识：了解生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3.数据分析能力：对调查数据进行整理和分析，了解周边环境中的生物分布情况。

难点：

1.调查方法的科学性和可行性：如何确保调查方法的科学性和可行性。

2.生物多样性的深入理解：理解生物多样性的内涵和重要性。

3.数据分析的技巧：如何有效地对调查数据进行整理和分析。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，让学生理解调查方法的选择和运用。

2.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示生物多样性的内涵。

3.分组进行调查，引导学生实际操作，培养数据整理和分析的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、调查工具（如笔记本、相机）、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传调查数据和分析结果。

3.信息化资源：调查问卷模板、生物多样性资料库、数据分析软件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地调查、数据整理与分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物多样性调查的相关资料，让学生了解调查的基本方法和步骤。

-设计预习问题：提出问题，如“如何选择调查方法？”、“生物多样性的内涵是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学习调查方法并理解生物多样性概念。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如调查方法选择和生物多样性概念的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解调查方法和生物多样性，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示周边环境的图片，引出生物多样性调查的实际意义。

-讲解知识点：详细讲解调查的基本方法和步骤，如确定调查范围、选取样本等。

-组织课堂活动：学生分组进行实地调查，记录不同种类的生物及其生活环境的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲并积极思考调查方法和生物多样性。

-参与课堂活动：学生分组进行实地调查，培养观察和记录能力。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查方法和生物多样性。

-实践活动法：通过实地调查，培养学生的观察和记录能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解调查方法和生物多样性，掌握实际调查技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置数据分析的作业，让学生整理和分析调查结果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习生物多样性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生整理和分析调查数据，完成数据分析作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的调查方法和数据分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握调查的基本方法和步骤：学生能够理解如何确定调查范围、选取样本、记录数据等调查基本方法，并在实际操作中运用。

2.认识生物多样性的重要性：学生将能够了解生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，并理解保护生物多样性的意义。

3.提升数据分析能力：学生通过整理和分析调查数据，将能够更好地理解周边环境中的生物分布情况，提升数据分析能力。

4.增强环保意识：学生在调查过程中将能够感受到生物与环境的相互依存关系，增强对生态环境保护的意识。

5.培养团队协作能力：通过小组讨论和实地调查，学生在合作中将能够培养团队协作能力和沟通能力。

6.提升自主学习能力：学生在课前自主探索、课中积极参与和课后拓展应用的过程中，将能够提升自主学习能力。

7.培养科学思维：学生通过提出问题、制定计划、实施调查、分析结果等科学探究过程，将能够培养科学思维能力。

8.增强社会责任：学生将能够关注周边生态环境，理解人与自然和谐共生的重要性，增强社会责任意识。板书设计①调查方法的选择和运用

-确定调查范围

-选取样本

-记录数据

②生物多样性的认识

-生物种类的多样性

-基因的多样性

-生态系统的多样性

③数据分析能力培养

-整理调查数据

-分析生物分布

-得出结论

④环保意识的培养

-生物与环境的相互依存

-保护生物多样性的意义

-生态环境的保护

⑤团队协作能力的培养

-小组讨论

-实地调查

-合作解决问题

⑥自主学习能力的提升

-课前预习

-课中积极参与

-课后拓展应用

⑦科学思维的培养

-提出问题

-制定计划

-实施调查

-分析结果

⑧社会责任感的培养

-关注生态环境

-和谐共生

-社会责任意识课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：如《生物多样性公约》、《中国生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》等，以深入了解生物多样性保护的重要性和我国的相关政策。

-视频资源：如生物多样性保护的纪录片《自然的力量》、《生态文明之路》等，以生动形象地展示生物多样性的重要性和保护成果。

-实地考察：组织学生参观动物园、植物园、自然保护区等，亲身感受生物多样性的魅力和保护的意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。

-要求学生结合拓展内容，撰写阅读心得或考察报告，分享自己的学习成果和感悟。

-鼓励学生参与环保实践活动，如加入环保志愿者团队、开展校园环保行动等，将所学知识运用到实际生活中。

-引导学生进行思考和讨论，如何在自己的生活和学习中更好地保护生物多样性，培养学生的社会责任感和环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践教学：通过实地调查、实验等实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体教学：通过图片、视频、动画等多媒体资源，形象生动地展示生物多样性的内涵，增强学生的直观感受。

3.开展小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容偏重理论，实践操作不足：需要增加实践教学环节，提高学生的实际操作能力。

2.学生自主学习能力有待提高：需要加强对学生的自主学习指导，提高学生的自主学习能力。

3.教学评价方式单一：需要多元化评价方式，如口头报告、小组合作、作