28枣核（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

28枣核（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）28枣核（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版教材分析《28枣核》是语文三年级下册统编版的一篇文章，讲述了一个关于聪明勤劳的枣核如何帮助村民们解决问题的故事。文章以生动的语言、丰富的想象力展现了枣核的聪明才智，旨在培养学生的道德品质和思维能力。本节课将围绕文章内容，引导学生深入理解文本，分析枣核的性格特点，联系实际生活，启发学生在面对问题时能够积极思考、善于动脑，培养解决问题的能力。同时，通过学习本文，提高学生对语言文字的鉴赏能力，激发他们对语文学习的兴趣。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基本的语文阅读理解能力，能够通过预习了解文章大意，识别文章中的主要角色和事件。他们对寓言故事有一定的理解和分析能力，能从故事中提炼出简单的人生道理。

2.三年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于富有想象力和教育意义的寓言故事具有较高的兴趣。他们在小组合作中表现出较强的互动交流能力，但独立思考问题和解决问题的能力还需进一步培养。

3.学生在理解文章细节和深入挖掘角色性格特点时可能遇到困难，对于如何将枣核的智慧运用到实际生活中可能存在挑战。此外，对于文章中一些较难的词汇和句式，学生可能在理解和运用上需要更多的指导。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、作业本。

2.软件资源：电子教案、课文朗读音频、枣核故事相关的动画视频、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子图书资源、在线成语词典、教育App（如：语文学习辅助软件）。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、思维导图、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文《28枣核》的电子版、预习PPT和预习视频，要求学生了解故事内容，思考枣核的性格特点。

-设计预习问题：围绕“枣核的智慧体现在哪些地方？”设计问题，引导学生预习时关注文章细节。

-监控预习进度：通过班级学习交流群，跟踪学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文，初步理解枣核的形象。

-思考预习问题：记录对枣核智慧的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过学习管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放枣核故事的动画视频，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解文章的语言特色，分析枣核的性格特点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟枣核解决问题的过程。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考枣核的行为动机和解决问题的方法。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验枣核的智慧，加深对课文的理解。

-提问与讨论：对角色扮演中的体验提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容和语言表达。

-实践活动法：通过角色扮演，培养学生的同理心和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，把握文章主旨。

-通过实践活动，提升学生的情感体验和问题解决能力。

-增强学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置写作练习，要求学生以枣核为榜样，写一篇关于自己如何帮助他人的短文。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的寓言故事书籍和在线资源，供学生自主阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，阅读更多寓言故事，丰富自己的知识库。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在理解课文和解决问题方面的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对课文的理解，提升写作能力。

-拓宽学生的阅读视野，增强文化底蕴。

-培养学生的自我反思能力，促进个人学习成长。知识点梳理《28枣核》这篇课文主要围绕以下知识点展开：

1.文章主题：本文通过讲述枣核聪明勤劳、乐于助人的故事，传达了要善于运用智慧解决问题的道理。

2.人物形象：枣核是文章的主要人物，他具有以下特点：

-聪明：枣核能够迅速想到解决问题的办法。

-勤劳：枣核不怕辛苦，亲自去实施解决问题的方案。

-乐于助人：枣核主动帮助村民解决问题，得到大家的赞扬。

3.故事情节：文章讲述了枣核帮助村民们解决了一系列问题，包括：

-找回丢失的牛：枣核通过观察牛的脚印，找到了被偷走的牛。

-治愈生病的小孩：枣核发现病因，用草药治好了小孩的病。

-修理破旧的房屋：枣核组织村民一起修房子，使破旧的房屋焕然一新。

4.语言表达：本文运用了丰富的语言手法，如：

-比喻：文章中将枣核的智慧比喻为“一颗闪亮的星星”，形象生动。

-排比：文章中多次使用排比句式，增强语气，突出枣核的优秀品质。

5.句子结构：文章中运用了以下句子结构：

-主谓宾结构：文章中的句子多以主谓宾结构为主，简洁明了。

-并列句：文章中使用并列句，列举枣核所解决的问题，使文章条理清晰。

6.词语运用：本文中出现了一些具有教育意义的词语，如：

-智慧：指聪明才智，善于解决问题。

-勤劳：指辛勤劳动，不怕辛苦。

-乐于助人：指愿意帮助别人，无私奉献。

7.修辞手法：文章中运用了以下修辞手法：

-对比：通过对比枣核与其他人的行为，突出枣核的优秀品质。

-夸张：对枣核的智慧进行适度夸张，使其形象更加鲜明。

8.道德教育：本文旨在教育学生要善于运用智慧，勇于面对困难，乐于助人。

9.语文素养：通过学习本文，学生可以提升以下语文素养：

-阅读理解：理解文章的主题和人物形象，提高阅读分析能力。

-语言表达：学习文章中的句子结构和词语运用，提升自己的写作能力。

-思维品质：通过分析枣核解决问题的方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学反思与总结在《28枣核》这节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习、角色扮演和小组讨论等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。回顾整个教学过程，我认为以下几方面值得反思和总结。

在教学策略方面，我注重了学生的预习和课堂参与。通过发布预习任务，让学生提前了解课文内容，提高了课堂学习效果。同时，在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和实践活动，使他们能够在互动中加深对课文的理解。然而，我也发现部分学生在预习过程中缺乏主动思考，对课文内容的理解较为表面。在今后的教学中，我应加强对学生预习方法的指导，提高他们的自主学习能力。

在教学方法方面，我尝试了角色扮演活动，让学生体验枣核的智慧。这一方法取得了较好的效果，学生们在活动中积极参与，情感投入，对课文内容的理解也更加深入。但同时，我也注意到部分学生在角色扮演中过于关注表演，而忽视了角色内心的刻画。为了提高教学效果，我将在今后的教学中加强对学生的引导，让他们更好地把握角色特点。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢于提问、勇于表达。但同时，我也发现课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得过于仓促。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了课文《28枣核》的内容，理解了枣核聪明、勤劳、乐于助人的品质，提高了阅读理解能力。

2.技能方面：学生在角色扮演和小组讨论中锻炼了口语表达能力，提高了合作意识和问题解决能力。

3.情感态度方面：学生通过学习枣核的故事，激发了助人为乐的精神，培养了积极向上的人生态度。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。

2.课堂时间分配不够合理，部分环节显得仓促，影响教学效果。

改进措施和建议：

1.加强对学生预习方法的指导，提高他们的自主学习能力。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

3.在角色扮演活动中，注重引导学生深入刻画角色内心，提高教学效果。

4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的指导。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了《28枣核》这篇课文，通过枣核的故事，学习了聪明、勤劳、乐于助人的重要性。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测，以检验大家对课文内容的理解和掌握。

一、课堂小结

1.课文主题：本文讲述了枣核运用智慧帮助村民解决问题的故事，传达了要善于运用智慧、勇于面对困难、乐于助人的道理。

2.人物形象：枣核是一个聪明、勤劳、乐于助人的人物形象。

3.情节概括：枣核帮助村民们找回了丢失的牛、治愈了生病的小孩、修理了破旧的房屋。

4.语言表达：本文运用了比喻、排比等修辞手法，使文章生动形象。

5.句子结构：文章中使用了主谓宾结构和并列句，使文章条理清晰。

6.词语运用：学习了智慧、勤劳、乐于助人等具有教育意义的词语。

二、当堂检测

1.选择题

（1）以下哪个词语能概括枣核的特点？（）

A.聪明B.勤劳C.乐于助人D.所有以上选项

（2）文章中，枣核帮助村民们解决了哪些问题？（）

A.找回丢失的牛B.治愈生病的小孩C.修理破旧的房屋D.所有以上选项

2.简答题

（1）请简要描述枣核的性格特点。

（2）文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

3.应用题

请结合枣核的故事，谈谈你在生活中是如何运用智慧解决问题的。课后作业1.请根据课文内容，概括枣核帮助村民们解决的三个问题，并用自己的话简述解决问题的过程。

示例答案：

-问题一：找回丢失的牛。枣核通过观察牛的脚印，追踪到了牛被偷走的位置，并巧妙地设计了一个陷阱，使偷牛者自投罗网。

-问题二：治愈生病的小孩。枣核仔细询问了小孩的症状，发现了病因，用草药制作了药剂，成功治愈了小孩的病。

-问题三：修理破旧的房屋。枣核组织村民们共同参与，合理分工，将破旧的房屋修缮一新。

2.描述枣核的一个性格特点，并从课文中找出至少两个例子来证明这一特点。

示例答案：

-性格特点：智慧。

-例子一：枣核通过观察牛的脚印找到了被偷走的牛，展现了其敏锐的观察力和智慧。

-例子二：枣核用草药治愈了生病的小孩，体现了其丰富的知识和智慧。

3.课文中使用了哪些修辞手法？请分别举例说明。

示例答案：

-修辞手法一：比喻。如“枣核的智慧就像一颗闪亮的星星”，形象地表达了枣核的聪明才智。

-修辞手法二：排比。如“他勤快、聪明、乐于助人”，通过排比强调了枣核的优秀品质。

4.结合枣核的故事，谈谈你在生活中遇到的一个问题，并描述你是如何运用智慧解决的。

示例答案：

-问题：我在做数学题时遇到了困难，题目要求计算一个复杂图形的面积。

-解决过程：我首先分析了图形的构成，将其分解为简单的几何形状，然后运用数学公式计算每个部分的面积，最后将它们相加得到整个图形的面积。

5.仿写：请以“枣核的智慧”为题，写一段话，描述枣核在帮助村民解决问题时的智