七年级生物上册 第2单元 第3章 第1节 细胞的基本结构和功能教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第2单元第3章第1节细胞的基本结构和功能教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第2单元第3章第1节细胞的基本结构和功能

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据北师大版教材，引导学生学习细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，并探讨它们的功能。通过课堂讲解、实物观察、互动讨论等方式，帮助学生理解细胞是生命的基本单位，并掌握细胞结构与功能的基本知识。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，使其能够运用生物知识解释生物现象。通过本节课的学习，学生将能够：

1.描述细胞的基本结构，理解各部分结构与功能的关系。

2.掌握细胞作为生命活动基本单位的概念，培养生命观念。

3.发展观察、分析、推理等科学思维能力，对细胞结构与功能进行探究。三、学习者分析1.学生已经掌握了生物的基本概念，如生物的特征、分类等基础知识。他们在之前的课程中对生物科学有了初步的认识，为学习细胞知识奠定了基础。

2.学生普遍对微观世界充满好奇，对探索细胞的结构和功能具有一定的兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的观察、思考和解决问题的能力。在风格上，部分学生喜欢通过图像、实物等直观方式学习，而另一部分学生则更擅长通过文字描述和逻辑推理来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解细胞内部复杂的结构与功能关系，对细胞器的作用和相互联系感到困惑；在观察细胞实物时，可能难以把握细节，影响对细胞结构的认识。此外，如何将所学知识应用于实际问题的解决，也是学生需要克服的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和图像，讲解细胞的基本结构和功能，帮助学生建立清晰的知识框架。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享观察和思考，促进对细胞结构与功能的深入理解。

(3)实验法：设计简单的显微镜观察实验，让学生亲身体验细胞世界的奇妙，增强实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示细胞结构模型和动态功能，使抽象知识形象化。

(2)教学软件：运用生物学科软件，模拟细胞内部活动，增强学生对细胞功能的认识。

(3)实物展示：提供细胞切片和模型，让学生直观感受细胞结构，提高学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供细胞结构与功能的预习资料，包括PPT、动画视频和预习指南。

-设计预习问题：围绕“细胞的基本结构”设计问题，如“细胞由哪些基本部分组成？”“这些部分有哪些功能？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读资料，初步了解细胞结构。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放细胞分裂的视频，引出细胞结构的重要性。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨细胞结构如何协作完成生命活动。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对细胞结构的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解细胞结构知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对细胞结构与功能的理解。

-通过实践活动，提高学生的参与度和动手能力。

-增强学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关细胞结构与功能的练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐生物学网站、科普视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索细胞知识。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主复习和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评估。

作用与目的：

-巩固细胞结构与功能的知识点。

-拓宽学生的知识视野，增强学习的深度。

-培养学生的自我反思和自主学习能力，促进持续进步。六、学生学习效果1.知识与技能：

-描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。

-说出细胞各部分结构的功能，理解它们之间的相互关系。

-掌握细胞作为生命活动的基本单位，认识到细胞在生物体中的重要性。

-学会使用显微镜观察细胞切片，提高观察和操作技能。

-通过小组讨论和实验活动，培养合作能力和实验探究能力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学会运用多媒体资源和实物观察，将抽象的知识具体化，加深理解。

-在解答问题和完成作业过程中，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物学科的兴趣，激发探索生命奥秘的欲望。

-树立生命观念，认识到生物体结构的精巧和功能的协调。

-培养尊重事实、严谨求学的科学态度，提高学生的科学素养。

4.教材知识点关联：

-本节课学习的内容涵盖了教材中关于细胞基本结构和功能的要点，使学生能够将所学知识与教材紧密结合。

-通过实例和实验，使学生更好地理解教材中提到的细胞各部分结构的作用和相互关系。

5.实用性：

-学生能够将所学知识应用于日常生活中的生物现象解释，提高知识运用能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学的细胞知识，提高解决问题的实用性。七、板书设计①重点知识点：

-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

-细胞膜功能：控制物质进出

-细胞质功能：包含细胞器，参与代谢活动

-细胞核功能：控制细胞生长和遗传信息

-细胞作为生命活动的基本单位

②关键词：

-结构与功能

-物质交换

-遗传信息

-生命活动

-显微镜观察

③核心句：

-细胞膜：选择性透过性的边界

-细胞质：生命活动的场所

-细胞核：遗传信息的控制中心

-细胞：生命活动的基本单位

板书设计将采用图文结合的方式，以细胞结构示意图为中心，周围标注各部分的结构名称和功能，突出细胞作为生命活动基本单位的主题。通过颜色、大小和线条的对比，增强视觉冲击力，同时简洁明了，便于学生记忆和理解。在关键知识点旁，可适当添加有趣的插图或简笔漫画，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，每组选择代表进行成果展示，评价学生的团队合作和表达能力。

3.随堂测试：设计相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对细胞结构知识点的掌握程度。

4.实验操作评价：观察学生在显微镜观察细胞切片实验中的操作技能和观察能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，给予积极的评价和建设性的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：

题目：描述细胞膜的功能和作用。

答案：细胞膜是细胞的外层边界，具有选择性透过性，能够控制物质的进出。它保护细胞内部结构，维持细胞内外环境的稳定。

2.例题二：

题目：简述细胞质中包含的细胞器及其功能。

答案：细胞质中包含许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。线粒体是能量生产中心，内质网参与蛋白质合成和加工，高尔基体负责物质的包装和运输。

3.例题三：

题目：解释细胞核在细胞中的作用。

答案：细胞核是细胞的控制中心，负责存储和传递遗传信息。它通过DNA分子的复制和转录，控制细胞的生长、分化和遗传。

4.例题四：

题目：阐述细胞为什么是生命活动的基本单位。

答案：细胞是生命活动的基本单位，因为它是