八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第5课 信任无价 第2框 信任最珍贵教学设计 北师大版

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第5课信任无价第2框信任最珍贵教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第5课信任无价第2框信任最珍贵

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生对诚信和信任的理解，培养学生诚实守信的优秀品质。

2.引导学生学会换位思考，尊重他人，提高人际交往能力。

3.帮助学生树立正确的价值观，认识到信任对于人际关系的重要性。

4.培养学生具备良好的道德素养，养成诚实、信任、友善的良好习惯。重点难点及解决办法重点：理解信任的含义及其在人际交往中的重要性，学会建立和维护信任关系。

难点：培养学生真诚待人、诚实守信的行为习惯，以及如何在实际生活中运用信任原则。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深入理解信任的概念，并明白信任在人际交往中的作用。

2.对于难点，可以设计角色扮演、小组活动等互动环节，让学生在实践中体验诚信和信任的重要性，以及如何在日常生活中践行。同时，鼓励学生在课后进行诚信实践，如完成一次诚信承诺、帮助他人等，以此培养学生的诚信行为习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法讲解信任的概念和重要性，案例研究法分析真实的信任案例，项目导向学习法让学生参与诚信实践项目。

2.设计具体的教学活动：组织角色扮演活动，让学生体验信任在人际交往中的作用；开展小组讨论，引导学生思考如何建立和维护信任关系；进行诚信实践，让学生在实际生活中践行诚信原则。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例和图片，增强学生对信任的理解；运用网络资源，让学生了解诚信在日常生活中的应用；引入视频材料，引导学生观看并分析诚信行为的表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信任无价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信任的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“信任无价”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信任最珍贵”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信任的含义及其在人际交往中的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生体验信任在人际交往中的作用；开展小组讨论，引导学生思考如何建立和维护信任关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验信任知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信任的概念和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建立和维护信任关系的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解信任知识点，掌握建立和维护信任关系的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“信任最珍贵”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的信任知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些真实的信任案例，如商业领域、政治领域、人际关系中的信任危机案例，让学生通过案例分析，深入了解信任的重要性。

（2）名言警句：收集一些关于诚信、信任的名言警句，让学生在课堂上分享，以此激发他们对信任的思考。

（3）trustactivities：设计一些信任实践活动，如信任游戏、信任接力等，让学生在活动中体验信任的力量。

（4）Trustandsociety：为学生提供一些关于信任与社会关系的文章，让学生了解信任在社会中的作用，以及缺乏信任可能导致的社会问题。

（5）Trustandculture：介绍一些不同文化背景下信任的表达方式和观念，让学生了解信任的文化差异。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读与信任相关的书籍，如《信任论》、《诚信的力量》等，加深对信任的理解。

（2）鼓励学生观看与信任主题相关的电影、纪录片，如《撒切尔夫人》、《美国往事》等，从不同角度了解信任的意义。

（3）引导学生关注现实生活中的信任问题，如政治腐败、商业欺诈等，提高他们的信任意识。

（4）组织学生参加志愿者活动或公益活动，体验信任在实际生活中的应用。

（5）建议学生尝试在人际交往中实践信任原则，如诚实待人、守信用等，培养良好的道德品质。

（6）鼓励学生撰写关于信任的作文、日记或心得体会，表达自己对信任的理解和感悟。

（7）为学生提供一些关于信任的在线资源，如学术文章、专家观点等，方便学生随时查阅和学习。板书设计1.知识点板书：

-信任的含义

-信任在人际交往中的重要性

-如何建立和维护信任关系

-信任与诚信的关系

-信任在社会生活中的应用

2.词句板书：

-信任：信赖、相信、坦诚、诚实

-建立信任：真诚待人、守信用、兑现承诺

-维护信任：尊重他人、理解他人、换位思考

-信任的回报：人际关系和谐、获得支持与帮助

-信任的失去：人际关系紧张、孤立无援

3.艺术性与趣味性板书：

-使用图形、符号、颜色等元素，将板书设计成思维导图或流程图，使板书内容更具直观性和趣味性。

-在板书中加入信任相关的谚语、名言或趣闻轶事，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

-设计一些信任小游戏或互动环节，如信任接力、信任游戏等，让学生在游戏中体验信任的重要性。

-鼓励学生参与板书设计，如让学生设计信任主题的标语、海报等，提高他们的参与度和主动性。典型例题讲解1.例题一：请简述信任的含义及其在人际交往中的重要性。

答案：信任是指个体对他人或集体的可靠性、一致性和能力等方面的正面预期。在人际交往中，信任是建立良好关系的基础，有助于减少猜疑和误解，促进合作与交流。

2.例题二：请举例说明如何建立和维护信任关系。

答案：建立和维护信任关系的方法包括：真诚待人，守信用，兑现承诺；尊重他人，理解他人，换位思考；保持一致性和可靠性，言行一致；开放沟通，分享信息和感受；共同解决问题，相互支持。

3.例题三：请分析信任与诚信的关系。

答案：信任与诚信是相辅相成的。诚信是信任的前提，表现为诚实、守信用、遵守诺言等品质。而信任是诚信的体现，是对他人诚信行为的肯定和依赖。在人际交往中，诚信可以增强信任，而信任也可以促进诚信的养成。

4.例题四：请举例说明信任在社会生活中的应用。

答案：信任在社会生活中的应用非常广泛，例如：

（1）在商业活动中，信任有助于建立合作关系，促进交易和合作。

（2）在政治领域，公众对政府的信任是政治稳定的基础。

（3）在家庭和友谊中，信任有助