漯河教师公开招聘教师资格证《小学综合素质》考试模拟试卷及答案

瀑河教师公开招聘教师资格证《小学综合素质》考试模拟

试卷及答案

一、单选题

1.专业的选择对一个人事业的成功非常重要。近年来，很多人认为“学计算机编程一定会

有光明的前程”。实际上，这一看法与几年前流行的下述观点类似：“学法律最有可能取

得事业成功。”而现在法律专业毕业生明显是供过于求了。从上述信息中，可以推知如下

哪项结论?（）

A.由于在工作中将越来越多地使用计算机，法律专业毕业生也要学习计算机编程

B.计算机程序员将越来越需要律师的服务

C.市场上很快会出现对律师的大量需求

D.学习计算机编程的毕业生数量很快就要超过市场需求量了

答案：：D

2.户籍在某市的灵灵已满六周岁，要在本地上小学了，她应该选择（）.

A.户籍所在地的任意学校考试入学

B.家庭住址所在地的任意学校入学

C.户籍所在地的学校就近入学

D.家庭住址所在地的学校考试入学

答案：：C

解析：

《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各

级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。结合题干，本题选C。

3.下列关于学校开除小学生，说法正确的是（）。

A.对于严重违法的小学生，学校可以直接开除

B.对于问题学生，经教育主管部匚批准后，学校可以开除

C学校不得以任何理由开除学生

D.对于违反学校管理制度的学生，学校应先给予批评教育，教育无果者，才可开除

答案：：C

解析：

《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当

予以批评教育，不得开除。

4.在哲学思想上提出“性善说”的是（）。

A孔子

B.孟子

C庄子

D.荀子

答案：：B

解析：：

“性善论”是著名思想家孟子提出的一种对人性的看法。

5.教师的专业情操包括（）。

A.素质情操和自我情操

B.理智的情操和道德的情操

C.A和B

D.以上都不正确

答案：：B

解析：：

教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师

价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情操发展成熟的标志。教

师的专业情操包括：①理智的情操，是由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和

使命感；@道德的情操，是由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感C

6.在Excel中，当数据源发生变化时，所对应图表的变化情况是()

A.手动跟随变化

B.自动跟随变化

C.不会跟随变化

D.部分图表丢失

答案：：B

解析：：

Excel是一个基于Windows环境下的电子表格处理软件，其核心功能是电子表格的处理，

同时包括统计计算、图表处理、数据分析等功能。在Excel中，若数据源发生变化，数据

源所对应的图表也会根据数据源的变化而自动变化更新。

7.是否具备()是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。

A、坚定的职业道德信念

B、真诚的职业道德情感

C、良好的职业道德行为习惯

D、坚强的职业道德意志

答案：：D

解析：：

衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。

8.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该()

A、引导小虎仔细思考

B、安排小虎多做作业

C、批评小虎思考不认真

D、对小虎举手置之不理

答案：：A

解析：：

小虎爱抢答，但是答不对，老师应该尊重、保护小虎，引导小虎思考，从而促进小虎的成

长。故选A。

9.教师要关注()，促进学生的全面发展。

A、优秀学生

B、单亲家庭学生

C、每一位学生

D、智障学生

答案：：C

解析：

教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平正义。

10.教师的劳动价值主要体现在教师劳动的()o

A、社会价值和个人价值

B、主体价值和个体价值

C、创造价值和个人价值

D、教育价值和社会价值

答案：：A

11.下列关于网络百科全书说法正确的是0

A.网络百科全书词条由网络用户所创，对创作者身份无限制

B.网络百科全书动态开放，用户可任意修改

C.网络百科全书由网络编辑创建，只有网络编辑可以编辑创建

D.网络百科全书不追求知识的权威性，所以词条不一定完整和准确

答案：：A

解析：：

考查考生对网络百科全书的认识。

12.梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出版社因修订地方教材的需要，在

未联系他的情况下，就用了他的一幅作品作为插图，该出版社的做法()O

A.合法，教材的编辑和出版属于社会公益事业

B.合法，出版社使用的是已公开发表的作品

C不合法，出版社应该事先取得梓轩的授权

D.不合法，不应该选择未成年作品作为插图

答案：：C

解析：：

知识产权是法律确认人们对其创造性智力成果所享有的专项权利，知识产权中的财产权，

主要包括著作权、专利权之中的财产权利。国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不

受侵犯。题干中出版社未经梓轩允许就使用了他的作品作为插图，侵犯了梓轩的著作权。

故本题选Co

13.艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再

创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的()

A.再创造

B创造

C.鉴赏

D.欣赏

答案：：A

14下列文学常识的表述不正确的一项是（）。

A.《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《白石道人歌曲》均是词集

B.把长篇小说分成若干章节，每一章节叫作“一回”,用这种形式写成的小说叫作“章回

体小说”，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等

C.《阿房宫赋》、《师说》、《论积贮疏》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标题中标

明了文体

D.“念奴娇”、“永遇乐"、“水调歌头”、“倘秀才”、“西江月”、“扬州慢”、

“雨霖铃”等都是词牌名

答案：：D

解析：：

D项错误，"倘秀才"是曲牌名，而非词牌名。

15.《禁止使用童工规定》规定任何用人单位均不得招用童工，童工的法定年龄是（）。

A.不满18周岁B.不满16周岁

C.不满15周岁D.不满14周岁

答案：：B

解析：：

【解析】童工的法定年龄是不满16周岁。

16.下列人物中，既是诗人也是画家的是（）。（

A.李白

B.王维

C白居易

D.李商隐

答案：：B

解析：

王维，字摩诘，汉族，是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居

秋暝》等。王维的诗书画都很有名，他多才多艺，对音乐也很精通。

17.提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许只是一个数学上或试验上的

技能而已。而提出新问题，则需要有创造性和想象力，并且标志着科学的真正进步。由此

可知（）

A.提出问题比解决问题更难

B.善于提出问题的人更善于解决问题

C.只有提出问题才标志科学的进步

D.缺乏创造性的想象力的人不善于提出问题

答案：：D

解析：：

题干认为提出问题比解决问题重要，而不是难，因此A项错误；B项属于主观臆断，文中

并没有提到；C项过于绝对。因此答案选D项。

18.下列关于多媒体的叙述，错误的是（）

A.媒体是指信息表示和传播的栽体，它向人们传递各种信息

B.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统

C.多媒体技术是指计算机技术把多媒体综合一体化，并进行加工处理的技术

D.多媒体技术要求各种媒体都必须数字化

答案：：B

解析：

多媒体计算机系统由多媒体硬件系统和多媒体软件系统组成，因此B项错误。

19.在Word中，下到方式可以显示出页眉和页脚的视图是（）

A.页面视图

B.普通视图

C.大纲视图

D.全屏视图

答案：：A

解析：

页面视图是一种"所见即所得”的视图方式，可以显示出文档的页眉、页脚、分栏等信

息。

20.小张老师是学校里刚来的一位新老师，对于教材知识的疑难点、问题的把握。他都会

虚心向同事请教、向专家求解。对于学生提出的问题。他本着“知之为知之，不知为不

知”的态度解答。这说明小张老师可以做到（）。

A.团结协作

B.严谨治学

C.为人师表

D.热爱学生

答案：：B

解析：：

“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。小张老师不断

学习新知识，刻苦钻研业务，体现了他严谨治学。

21.以下园林建筑中，不属于皇冢园林的是()o

A.承德避暑山庄

B.颐和园

C圆明园

D.拙政园

答案：：D

解析：：

【解析】拙政园是江南园林的代表，也是苏州园林中面积最大的古典山水园林。拙政园屡

换园主，直到上个世纪50年代，恢复初名“拙政园”，故拙政园为私园，并不是皇家园

林。故选D。

22.从年画的艺术形式特点上，可以感受到:饱满的构图、鲜明的形象似乎潜藏有盼望大团

圆、祈愿丰收和吃饱饭等意思:挺拔的线条，反映出健康、有力的含义鲜明的色彩，体现出

红火喜庆的意思。中国人偏爱红色，它象征太阳、温暖、热闹、吉祥等意思，所以年画

上，人们挂红灯笼、穿红袄、扎红头绳，不光鞭炮是红的，连鲤鱼也多画成红的。能准确

概括上面文字内容的一句话是()O

A.年画的艺术形式多种多样B.年画的色彩多为红色

C.年画艺术的特点是含义丰富D.年画艺术具有象征性

答案：：C

解析：：

从年画的构图、形象、线条、色彩等各方面都能看出丰富的含义。A项不能从原文中推

出；B、D两项只是对文段最后一句的概括，不够全面。

23.下列作品、作家、时代(国别)对应都正确的一项是()o

A.《蜀道难》——杜甫——唐代

《威尼斯商人》——莎士比亚一英国

B.《白毛女》——贺敬之等——现代

《蟹船工》——小林多喜二——日本

C《金瓶梅》——兰陵笑笑生——明代

《神曲》一但丁——德国

D.《上尉的女儿》一屠格涅夫一俄国

《老人与海》一海明威一美国

答案：：B

解析：：

A项，《蜀道难》的作者是李A,C项，但丁是意大利人。D项，《上尉的女儿》的作者

是普希金。

24.瑞典女作家拉格洛夫因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是()o

A,《尼尔斯骑鹅旅行记》B.《魔法师的帽子》

C《柳林风声》D.《长袜子皮皮》

答案：：A

解析：

拉格洛夫是瑞典女作家，她在1909年因童诏作品《尼尔斯骑鹅旅行记》获得了诺贝尔文

学奖。她的作品还有《红胸脯的鸟》《一个孩子的回忆》等。

25.设计制作幻灯片母版的菜单是（）。

A视图

B.格式

C.工具

D.编辑

答案：：A

解析：：

设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。

26.一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师，你以

为当老师就可以压制学生吗你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢"落

款是“让你最讨厌，等待你处罚的学生"。

下列处理方式最恰当的一项是（）。

A.向学生诉苦

B.稍作停顿，批评训斥学生

C.不予理睬，继续课堂教学

D.在班上宣读字条内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位司学给自己敲了警钟

答案：：D

解析：

虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性

的，宽容不是软弱无能，不是无原则地迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体

会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教

育。让学生体会到老师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。故选D。

27.以下园林建筑中，不属于皇冢园林的是()。

A,颐和园

B.承德避暑山庄

C.圆明园

D.拙政园

答案：：D

解析：：

拙政园是江南园林的代表，也是苏州园林中面积最大的古典山水园林。拙政园屡换园主，

直到20世纪50年代，恢复初名“拙政园”，故拙政园为私园，尹不是皇家园林。故选

Do

28.李老师平时对于学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成

绩归显比其他班高。这说明在教师的人格中()对教学有显著影响。

A.说到做到

B.敬业精神

C.热心和同情心

D.重义气讲交情

答案：：C

解析：

解析：教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教妨的热心和同情心，还

有教师富于激励与想象的倾向性。

29.教师作为专业人员的特定要求不包括()

A.以谋生为主要目的

B.必须专门从事教育教学工作

C.需要具备相应的专业知识

D.要达到符合规定的学历

答案：：A

解析：

【解析】教师必须具备专门的资格，包括：教师要达到符合规定的学历;教师要具备相应的

专业知识;教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定(如身体状况、语言表达能力等)，

同时，教师必须专门从事教育教学工作。

二、材料分析题

30.王老师是某市初级中学特级教师，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，是她从教

35年始终坚持的教育格言。她用自己朴实的工作作风和“读懂学生，科学地爱生”的“换

位思考”德育艺术，使教育产生了最大的效果。一次，王老师班上有三名同学在逛超市时

看到儿枝喜欢的圆珠笔，一时控制不住，悄悄放进了自己的口袋。土老帅得知后并没有对

其严厉批评，而是去超市买了三支笔送到学生家中，用真诚唤醒了孩子们的良知。可见，

当学生犯错误本该受到费罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世

界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时

时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。

对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。

请评析王老师的做法，并且结合案例说明作为一名教师应该怎样“换位思考”来鼓励或唤

醒犯错误的学生？

解析：：

【答案要点】人性化的教育就是要求教师将心比心，和学生做一个换位思考。想想遇事时

我们会想得到什么，不希望得到什么，然后就把想要的给予学生，避免将害怕得到的施加

给学生，那么，作为一名教师应该怎么样进行“换位思考”？

⑴赏学生所长。学生有被欣赏、肯定的欲望。教师要捕捉学生的闪光点，赞扬他们的优

点，就能激发学生的潜能和创造力。

⑵除学生所疑。教师要授业解惑c还要信任学生，解放学生。把教师“导”转化为学生的

探索性研究，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率。

⑶宽学生之过。教师要谅解学生的过错。俗话说"金无足赤，人无完人。”对学生的错误

要客观分析，正确面地，给学生改正错误的机会。

教师要了解他们在想什么。只有这样，才能在教育教学中，在实际工作中从学生的利益出

发，做到有的放矢，对症下药。

31.材料一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生

去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录。走出课堂的孩子们显得

很兴

奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，

一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道："你怎么知道

的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。"他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实

难能可贵的！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问

题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过

来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了."老师很快意识到这是一个绝好的教育机会°他走过

去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物

体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，

老师提一个建议，不如挖一个坑，把它安葬了吧!"于是，在学校的草地上，举行了一个

特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都

来得有效！

问题:试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。（14分）

解析：

这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育

的教育观、学生观和教师观。

⑴从教育观来看，该教师体现了素质教育的教育观。素质教育的教育观要求优化课堂教学

模式，多角度贯彻启发性原则，全面培养学生的思考能力。材料中的老师给学生上科学

课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，让学生去操作与观察，增加学生

自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，激发学生的学习兴趣，

这正是优化课堂教学模式的体现。

⑵从学生观来看，体现了“以学生为中心”的学生观。教师应该是学生学习的促进者，注

重培养学生的学习能力，发挥学生的潜能，激发学生的学习兴趣，关爱与赏识每一位学

生。该教师针对学生对蚂蚱的对待行为等进行积极引导，对认真研究的学生进行鼓励，对

踩死蚂蚁的学生进行正面教育，起到了良好的教学效果。

⑶该教师具有正确的教师观。新时期教育要求教师不能只做传统意义上的“传道授业解

惑”的传授者，而是要做学生发展的引导者，学生学习的合作者，课堂优化的设计者和实

施者，教学改革的探究者。该教师一改传统的课堂授课模式，走出户外，设计出贴近教学

内容、激发学生兴趣的教学方式，是正确教育观的体现。

【专家点拨】教师职业理念的内容涉及教育观、儿童观、教师观，而该材料全面展现了一

堂生动的实践课，在答题时结合材料，只要是其中体现或者隐含在其中的职业理念内容，

都可以引出并加以论述，将理论和实例有机地结合起来讲解，用理论指导实践，用实践来

检验理论。

32.阅读材料，回答问题。

谈生命（节选）

冰.心

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上

享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到境岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危

崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花。他快

乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠.而那股前进的

力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海。啊!他已到了行程的终结，

大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上

快乐，也没有悲哀!也许有一天，地再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江

流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

然而我不敢说来生，也不敢信来生！

生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇

敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧

闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下

的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快

乐，而是成功的宁静和怡悦!终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地

伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也

没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽

的严遮，再来听黄莺的歌唱。

然而我不敢说来生，也不敢信来生。

宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之

一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种

子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是

相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦

痛又何尝不美丽？

（摘自《青年文摘））2001年第3期）

问题：

（1）“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么？

⑵文章结尾说，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”为什么在快

乐和痛苦中都要感谢生命？

解析：：

⑴今生今世要奋斗，要前进，要成长。（2）文章最后一句指出："快乐固然兴奋，苦痛又何

尝不美丽?”因为生命让我们享受到人生特有的快乐和美丽，所以我们即便痛苦也要感谢生

命。

三、写作题

33.阅读下面的材料，根据要求写作。"学高为师，身正为范"是著名教育家陶行知对教

师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生

能力，所以学高太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所

以‘身正’最重要了……，，那么你的看法呢？

请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自

拟，立意自定。不少于800字。

解析：：

【参考例文】

“学高"与"身正"，教师立身之本

教师是一个以教书育人为天职的工作，是阳光下最灿烂最崇高的职业，被誉为“人类灵魂

的工程师”。而从事教育事业的教师是孩子成长中的引路人和精神导师。教师的一举一

动、言传身教，关乎孩子能否健康成长，也关乎国家的前途和民族的未来。因而，教师恪

守教师职业道德和行为规范，严格要求自己，尤为重要。“学高为师，身正为范”是我国

著名教育家陶行知先生对教师基本要求的精辟总结。一名合格的教师，应