八年级英语下册 Unit 4 Why dont you talk to your parents单元教案 （新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents单元教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents单元教案（新版）人教新目标版教材分析《人教新目标版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents》围绕青少年在成长过程中可能遇到的问题及解决办法展开，旨在培养学生用英语表达情感、提出问题和建议的能力。本单元的核心语言点包括情态动词的用法、提出建议的句型以及描述问题的相关词汇。教材通过真实的语境，引导学生探讨与父母沟通的重要性，以及如何处理与父母之间的矛盾，充分体现了英语学科的工具性和人文性，与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标本单元教学旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够准确运用情态动词和提出建议的句型，表达个人情感和观点，锻炼语言建构与运用能力；培养批判性和创造性思维，学会分析问题、提出解决方案，提升思维品质；同时，通过小组合作和课堂讨论，增强跨文化交际意识，提高自主学习与合作探究的能力，促进学习策略的形成与优化。重点难点及解决办法重点：1.掌握情态动词的用法及其在提出建议句子中的应用。2.学会使用相关词汇描述问题和情感。3.能够自信地与同伴进行角色扮演和讨论。

难点：1.情态动词用法的准确性和灵活性。2.在实际情境中恰当运用建议句型。3.提高听说能力，流畅进行对话。

解决办法：1.通过情景剧、角色扮演等活动，让学生在真实语境中感知和运用情态动词，增强记忆。2.设计小组讨论，引导学生相互提问、给出建议，在实践中突破建议句型的难点。3.利用多媒体资源，如视频、音频等，提供丰富的听力材料，帮助学生模仿和练习，提高听说能力。4.教师及时反馈与纠正，指导学生总结规律，形成自己的语言学习策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解情态动词的用法和句型结构，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语提出问题并给予建议，促进互动交流。

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生在角色扮演中实际运用所学语言，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同的生活场景，帮助学生直观理解语境，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性，实时反馈学生表现。

3.在线平台：利用英语学习平台，布置在线作业和互动练习，方便学生课后巩固学习内容。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们将要学习八年级英语下册Unit4"Whydon’tyoutalktoyourparents?"。这是一个与我们的生活密切相关的主题，我相信大家都有过与父母沟通的经历。在开始新课之前，我想先请大家思考一个问题：当你们遇到问题或烦恼时，会首先向谁寻求帮助呢？

（学生回答，老师总结）

是的，父母是我们最亲近的人，但在沟通中我们可能会遇到一些困难。今天我们将学习如何用英语来提出问题和建议，希望这能帮助大家更好地与父母沟通。

2.课文主旨内容探究

现在，请同学们翻开课本，我们一起来看一下Lesson1的内容。请大家边听录音边跟读，注意观察课文中出现的情态动词和提出建议的句型。

（播放录音，学生跟读）

非常好，刚才大家跟读得非常认真。现在，我们来分析一下这篇课文的主要内容和语言点。请同学们注意，课文中是如何使用情态动词来表达建议的。

（老师讲解，学生笔记）

3.互动讨论

（学生分组讨论，老师巡回指导）

时间到，请各个小组分享一下你们的讨论成果。其他同学要认真听，看看哪个小组的建议最实用。

（学生分享，老师点评）

4.角色扮演

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。每组选择一个话题，组员分别扮演孩子和父母，运用我们学到的语言点进行对话。注意，在对话中要尽量使用情态动词和提出建议的句型。

（学生进行角色扮演，老师观察并指导）

5.课堂小结

今天我们学习了如何使用情态动词和提出建议的句型，以及如何描述问题和情感。这些语言点将帮助我们在与父母沟通时更加自信和流畅。下面，我们来总结一下今天的学习内容。

（老师引导学生总结，学生回答）

6.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

1.复习课文，熟记情态动词和提出建议的句型。

2.结合自己的经历，用英语写一篇关于与父母沟通的短文。

3.利用英语学习平台，完成课后练习。

希望大家能认真完成作业，我们下次课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解与父母沟通的技巧，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-"CommunicatingwithParents:AGuideforTeens"（青少年与父母沟通指南）

-"TipsforEffectiveCommunicationwithYourParents"（与父母有效沟通的小贴士）

-"HowtoTalktoYourParentsaboutYourProblems"（如何与父母谈论你的问题）

这些材料涵盖了与父母沟通的各个方面，从基本的沟通技巧到解决具体问题的方法，希望对大家有所帮助。

2.课后自主学习和探究

除了阅读拓展材料，我还鼓励大家进行以下自主学习和探究活动：

-观察和记录自己与父母沟通时的语言使用情况，分析是否有效地运用了今天学习的情态动词和提出建议的句型。

-与父母进行一次关于沟通的对话，尝试用英语表达自己的想法和感受，并听取父母的意见和建议。

-选择一个与青少年成长相关的话题，如学习压力、友谊问题等，用英语撰写一篇短文，提出自己的看法和解决问题的建议。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们完成课本练习册中Unit4的习题，特别是关于情态动词和提出建议句型的练习。

2.结合个人经历，用英语写一篇小短文，描述一次与父母沟通的经历，并尝试使用本节课学习的语言点。

3.在线平台上完成以下任务：

a.观看一段关于家庭沟通的英语视频，并完成相关的问题。

b.参与论坛讨论，分享自己与父母沟通的心得体会。

作业反馈：

1.对于习题完成情况，我将重点关注同学们对情态动词和建议句型的掌握程度，批改后及时给予反馈，指出错误并提供改正建议。

2.对于写作作业，我会批改并点评文章的语言运用、内容结构等方面，强调情态动词和提出建议句型的正确使用，同时鼓励同学们多运用所学词汇和表达。

3.对于在线平台任务，我将检查同学们的参与度和互动情况，针对论坛讨论中的发言，给出评价和建议，促进同学们之间的交流和学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将角色扮演与小组讨论相结合，让学生在实际情境中运用所学的情态动词和提出建议的句型，提高了学生的语言实际运用能力。

2.利用多媒体和在线平台，丰富了教学手段，增加了课堂的互动性和趣味性，使学生在更加开放和自主的学习环境中提升了学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为对讨论话题的兴趣不足或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到对情态动词用法的讲解可能还不够细致，导致部分学生在实际应用时出现错误。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在组织小组讨论时，我将更加注意话题的选择，确保它们贴近学生生活，激发学生的兴趣。同时，明确小组分工，鼓励每个学生都能积极参与。

2.在教学方法上，我打算在讲解语言点时使用更多的例子和对比，帮助学生更清晰地理解和记忆情态动词的用法。

3.对于学生的作业反馈，我将更加注重个性化的指导，针对不同学生的错误类型提供具体的改进建议，帮助他们针对性地提升语言能力。重点题型整理1.用情态动词完成句子：

-Heseemsupset.Whydon'tyou___________what'swrongwithhim?

-She'sworriedaboutherexam.Youshould___________herthatshe'swell-prepared.

-Wecan'tdecidewheretogo.Isuggest___________tothepark.

答案：

-askhim

-reassureher

-going

2.根据情景写出建议句型：

-Yourfriendisconsideringdroppingoutofschool.Writeasentencegivingyouradvice.

-Yoursiblingisfeelinglonely.Writeasentencesuggestinghowtheycanmakefriends.

答案：

-Youshouldn'tgiveupsoeasily.Thinkabouthowhardyou'veworked.

-Whynotjoinacluboractivitywhereyoucanmeetnewpeople?

3.描述问题和情感：

-Describeaproblemyouhavewithyourparentsandhowyoufeelaboutit.

-Describeasituationwhereyourfriendishavingtroublewiththeirparentsandhowtheyfeel.

答案：

-Ihaveaproblemwithmyparentsbecausetheydon'tunderstandmyinterestinmusic.ItmakesmefeelfrustratedbecauseIwantthemtosupportme.

-Myfriendishavingtroublewithherparentsbecausetheyaretoostrictabouthercurfew.Shefeelslikeshe'snottrustedandit'scausingtensionbetweenthem.

4.编写对话：

-Createadialoguebetweenateenagerandtheirparentaboutacurfew.

-Writeaconversationbetweentwofriendsdiscussinghowtotalktotheirparentsaboutaschoolissue.

答案：

-Teenager:Mom,canIstayoutabitlatertonight?Myfriendsarehavingastudygroup.

Parent:Howlate?Andwherewillyoube?

Teenager:Maybeuntil10,andwe'llbeatSarah'shouse.

Parent:Okay,butcallmeifyou'regoingtobeanylater.

-Friend1:I'mnervousabouttalkingtomyparentsaboutthemathclass.I'mstrugglingandneedatutor.

Friend2:Justbehonestwiththem.Tellthemhowyoufeelandwhatyouneed.

Friend1:Butwhatiftheygetupset?

Friend2:Theymightbeatfirst,butthey'llbesupportiveiftheyknowyou'retryingyourbest.

5.应用文写作：

-Writeanemailtoyourparentsexplainingwhyyouwanttoparticipateinanafter-schoolactivity.

-Composealettertoafriend'sparentsthankingthemfortheirsupportduringadifficulttime.

答案：

-Subject:After-SchoolActivityRequest

DearMomandDad,

Iwantedtotalktoyouaboutjoiningtheschool'sdramaclub.Iloveactingandthinkitwouldbeagreatwaytoimprovemyconfidence.PracticesareafterschoolonTuesdaysandThursdays.Canwediscussthistonight?

Love,

[YourName]

-Dear[Friend'sParents],

Iwantedtotakeamomenttothankyouforyourincrediblesupportoverthepastfewweeks.[Friend'sName]