2024-2025学年高中我们与霸凌说不班会教学设计

2024-2025学年高中我们与霸凌说不班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我们与霸凌说不》是人教版高中心理健康教育课程中的一课，旨在帮助学生认识霸凌现象，提高自我保护意识，培养健康的人际交往能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生正确对待人际关系，勇敢拒绝霸凌，维护自己的合法权益。

教学目标：

1.让学生了解霸凌的定义、类型和危害，提高防范意识。

2.培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。

3.增强学生的法制观念，懂得用法律武器保护自己。

4.提高学生的心理素质，面对霸凌时能够保持冷静、理智。

教学重点：

1.霸凌的定义、类型和危害。

2.学会与他人和谐相处的方法技巧。

3.运用法律武器保护自己。

教学难点：

1.如何引导学生正确处理人际关系，避免成为霸凌者。

2.如何在面对霸凌时保持冷静、理智，有效应对。

教学方法：

1.案例分析：通过典型案例，引导学生了解霸凌现象，提高防范意识。

2.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的看法和经历，培养人际交往能力。

3.角色扮演：模拟情景，让学生学会在现实生活中应对霸凌的方法。

4.法制教育：讲解相关法律法规，引导学生运用法律武器保护自己。

5.心理辅导：针对学生心理特点，进行心理疏导，提高心理素质。

教学过程：

1.导入：介绍霸凌现象，引发学生关注。

2.新课导入：讲解霸凌的定义、类型和危害。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生认识霸凌的严重性。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的看法和经历。

5.角色扮演：模拟情景，让学生学会应对霸凌的方法。

6.法制教育：讲解相关法律法规，引导学生运用法律武器保护自己。

7.心理辅导：针对学生心理特点，进行心理疏导。

8.总结提升：归纳本节课的主要内容，强调防范霸凌的重要性。

9.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的同理心，学会换位思考；培养学生的批判性思维，敢于对不公正现象说“不”；增强学生的自主学习能力，善于从案例中汲取教训；提升学生的沟通协作能力，能够与他人共同探讨问题。通过本节课的学习，使学生在面对霸凌时能够保持冷静、理智，用正确的方式维护自己的合法权益，同时培养健康的人际关系，促进身心全面发展。重点难点及解决办法重点：1.霸凌的定义、类型和危害。2.学会与他人和谐相处的方法技巧。3.运用法律武器保护自己。

难点：1.如何引导学生正确处理人际关系，避免成为霸凌者。2.如何在面对霸凌时保持冷静、理智，有效应对。

解决办法：1.通过案例分析，让学生深入了解霸凌的实际情况，提高防范意识。2.创设情景，模拟现实生活中的霸凌场景，让学生学会应对方法。3.讲解法律法规，引导学生运用法律武器保护自己。4.开展心理辅导，帮助学生提高心理素质，面对霸凌时保持冷静、理智。5.组织讨论交流，让学生分享自己的看法和经历，培养沟通协作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、多媒体设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：霸凌案例视频、图片、相关文章、法律法规资料。

4.教学手段：案例分析、讨论交流、角色扮演、心理辅导、情景模拟。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们与霸凌说不》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在权力不平等的情况下，通过重复的恶意行为，对他人造成心理或身体伤害的行为。它是一种不健康的人际交往方式，对受害者造成长期的心理创伤。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌在实际中的应用，以及它如何对受害者造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确处理人际关系和如何在面对霸凌时保持冷静、理智这两个重点。对于如何引导学生正确处理人际关系这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示在面对霸凌时如何保持冷静、理智的方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在与霸凌说不的情况下维护自己的合法权益”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了霸凌的基本概念、危害以及如何应对霸凌的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确处理人际关系和维护自己合法权益的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.霸凌的定义：霸凌是指在权力不平等的情况下，通过重复的恶意行为，对他人造成心理或身体伤害的行为。

2.霸凌的类型：霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等不同类型。

3.霸凌的危害：霸凌对受害者造成长期的心理创伤，影响其自尊心、自信心和社交能力，甚至可能导致抑郁、自杀等严重后果。

4.正确处理人际关系：学会与他人和谐相处，尊重他人的权利和感受，避免成为霸凌者。

5.面对霸凌时的应对方法：保持冷静、理智，用正确的方式维护自己的合法权益，寻求帮助和支持。

6.法律武器的保护：了解相关法律法规，知道如何运用法律武器保护自己免受霸凌的伤害。

7.提高心理素质：面对霸凌时能够保持冷静、理智，不被情绪所控制，提高自我调节能力。

8.培养沟通协作能力：学会与他人有效沟通，培养团队合作精神，共同应对霸凌问题。

9.同理心的培养：学会换位思考，理解和关心他人的感受，减少霸凌行为的发生。

10.批判性思维的培养：敢于对不公正现象说“不”，勇于质疑和反思，提高对霸凌的识别和应对能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：请解释霸凌的定义，并给出一个实际例子。

答案：霸凌是指在权力不平等的情况下，通过重复的恶意行为，对他人造成心理或身体伤害的行为。例如，一个学生经常被其他学生嘲笑和侮辱，甚至被孤立，这就是一种霸凌行为。

2.例题二：请列举三种霸凌类型，并简要描述每种类型的特点。

答案：三种霸凌类型包括：

（1）身体霸凌：通过打击、踢打、推搡等身体动作对他人进行伤害。

（2）言语霸凌：通过言语攻击、嘲笑、侮辱等对他人进行伤害。

（3）社交霸凌：通过排斥、孤立、诽谤等社交手段对他人进行伤害。

3.例题三：请解释霸凌的危害，并给出一个实际例子。

答案：霸凌对受害者造成长期的心理创伤，影响其自尊心、自信心和社交能力，甚至可能导致抑郁、自杀等严重后果。例如，一个受害者因为长期受到言语霸凌，感到自卑和无助，最终导致放弃学习和社交。

4.例题四：请给出一个正确处理人际关系的建议，并解释为什么这个建议重要。

答案：建议：学会与他人和谐相处，尊重他人的权利和感受，避免成为霸凌者。这个建议重要，因为只有尊重他人，才能得到他人的尊重，建立良好的人际关系。

5.例题五：请给出一个面对霸凌时的应对方法，并解释为什么这个方法有效。

答案：方法：保持冷静、理智，用正确的方式维护自己的合法权益，寻求帮助和支持。这个方法有效，因为冷静理智地应对霸凌可以避免情绪激动导致决策失误，同时寻求帮助和支持可以增加应对霸凌的力量。板书设计1.知识点梳理：

①霸凌的定义与类型

②霸凌的危害

③正确处理人际关系的方法

④面对霸凌的应对策略

⑤保护自己的法律武器

⑥提高心理素质与沟通协作能力

⑦同理心的培养

⑧批判性思维的培养

2.重点句子：

①霸凌是权力不平等下的恶意行为，对他人造成心理或身体伤害。

②霸凌包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等类型。

③霸凌的危害包括心理创伤、自尊心受损、自信心下降、社交能力减弱等。

④正确处理人际关系要尊重他人、和谐相处、避免成为霸凌者。

⑤面对霸凌时要保持冷静、理智，用正确方式维护合法权益。

⑥法律武器保护自己，了解相关