团队协调教学设计

团队协调教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学——认识时间

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维能力、问题解决能力以及创新意识。通过学习认识时间，使学生能够理解时间的基本概念，掌握时间的计算方法，培养学生的逻辑思维和运算能力。同时，通过解决实际生活中的时间问题，培养学生将数学知识应用于实际情境中的能力，提升学生的数学应用意识。此外，通过小组合作探究活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。三、学情分析三、学情分析

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小学三年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，例如能够区分上午、下午和晚上，也能够大概估计一节课的时间长度。但是，对于时间的精确计算和理解时间单位（如分钟、小时）的概念还相对模糊。因此，在进行“认识时间”这一章节的教学时，需要从学生已有的生活经验出发，通过生动有趣的教学活动，帮助他们建立正确的时间观念。

在数学思维能力方面，三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和抽象能力，能够进行简单的数学运算。但是，对于复杂的时间计算问题，如计算两个时间之间的差距，还需要老师的引导和同学的互相学习。因此，在教学过程中，我将会设计一些有趣的实践活动，如制作时间转盘、模拟时间流逝等，让学生在操作中感受时间的流动，提高他们的直观思维能力。

在问题解决能力方面，学生们已经习惯于解决一些简单的数学问题，但是对于涉及到时间的问题，他们可能会感到困惑。因此，在教学过程中，我将会设计一些实际生活中的时间问题，让学生分组讨论和解决，提高他们的问题解决能力。

在创新意识方面，学生们对于新知识有一定的好奇心，但是可能缺乏主动探索的精神。因此，在教学过程中，我将会鼓励学生们提出自己的观点和想法，培养他们的创新意识。

在行为习惯方面，学生们有的可能注意力不集中，有的可能不愿意主动发言。因此，在教学过程中，我将会采用多种教学方法，如游戏、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会设置一些小奖励，以鼓励学生们的积极行为。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的时间情境，如模拟钟表店、制作时间转盘等，让学生在情境中自然地接触和理解时间知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）合作学习法：将学生分成若干小组，进行小组讨论和探究，共同解决时间相关问题。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的问题解决能力。

（3）游戏教学法：设计一些与时间相关的游戏，如时间接龙、猜时间等，让学生在游戏中轻松掌握时间知识，增强学生的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、Flash等多媒体教学软件，制作精美的课件，通过图片、动画等形式展示时间知识，让学生在直观、生动的氛围中学习，提高教学效果。

（2）网络资源：利用互联网资源，如教育平台、时间知识网站等，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（3）教学工具：使用计时器、钟表模型等教学工具，让学生直观地感受时间的流动，增强学生的实践操作能力。五、教学流程```

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个时间之间差距的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是用来度量事件发生顺序和持续长度的量。它在日常生活中有着广泛的应用，比如安排日程、计算等待时间等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何计算两个时间之间的差距。例如，如果已知一个活动从9点开始，持续1小时，那么它将在10点结束。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的计算方法和时间的单位（如分钟、小时）。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用计时器来计算时间。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：介绍与时间相关的数学故事，如“钟表匠的故事”、“时间旅行者的困惑”等，以激发学生对时间的兴趣。

（2）时间知识：提供一些与时间相关的科普知识，如时间的起源、世界时区、闰秒等，帮助学生拓宽知识面。

（3）生活应用：分享一些时间管理的方法和技巧，如如何合理安排一天的时间、如何制定学习计划等，提高学生的时间管理能力。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：推荐学生阅读一些与时间相关的数学故事书籍，如《数学岛的冒险》、《数学家的失误》等，增强学生对数学的兴趣。

（2）网络资源：鼓励学生浏览一些科普网站，如国家地理、科普中国等，寻找与时间相关的科普文章和视频，自主学习。

（3）实践活动：建议学生尝试一些与时间相关的实践活动，如制作时间转盘、模拟时间流逝等，增强学生的实践操作能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中如何合理安排时间，提高团队协作能力和沟通能力。

（5）家庭作业：布置一些与时间相关的练习题，如计算两个时间之间的差距、设计一个时间管理计划等，巩固所学知识。七、教学反思今天的课堂整体来说还是不错的，学生们对于时间的认识有了明显的提升。在导入环节，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够迅速投入到课堂中来。在讲授新课时，我尽量用通俗易懂的语言解释时间的概念，并结合实际例子让学生更好地理解。在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，提高了他们的实践能力和团队协作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂纪律管理方面，部分学生在讨论活动中稍微有些纪律松散，需要在下次课堂中加强管理。其次，在教学内容的深度和广度上，对于一些时间计算的复杂问题，学生们还是存在一定的困难，我需要在今后的教学中更加注重难点解析，让学生彻底明白。此外，在课堂互动方面，我发现有的学生不太愿意主动发言，下次我可以多设计一些互动环节，鼓励每个学生都能参与到课堂中来。八、重点题型整理1.题型一：时间计算

题目：小明从家里出发去学校，步行速度为每分钟400米，学校距离家里20分钟路程。请问小明离学校还有多少米？

解答：学校距离家里20分钟路程，即20×400=8000米。因为小明已经出发，所以离学校还有8000米。

2.题型二：时间推算

题目：小华看了一集动画片，这集动画片播放了30分钟。结束后，他发现离上学还有15分钟。请问小华应该在多少分钟前开始做准备？

解答：小华需要在上学前留出15分钟做准备，所以他应该在30+15=45分钟前开始做准备。

3.题型三：时间比较

题目：甲车的速度是乙车的1.5倍，两车同时出发，乙车用了30分钟到达目的地。请问甲车用了多少时间？

解答：设甲车用时为x分钟，则有1.5×(30-x)=x。解得x=20分钟。所以甲车用了20分钟到达目的地。

4.题型四：时间序列

题目：请按照时间顺序排列以下事件：a.吃早餐b.上学c.起床d.洗漱。

解答：正确的顺序是c.起床d.吃早餐a.洗漱b.上学。

5.题型五：时间应用

题目：小丽计划下午3点开始做作业，她希望预留出1小时的时间来休息和娱乐。请问她最晚应该在几点开始做作业？

解答：小丽希望从下午3点开始留出1小时的时间，所以她最晚应该在下午2点开始做作业。课堂1.课堂评价

在课堂中，我会通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。提问可以帮助我了解学生对时间的理解和掌握程度，观察可以帮助我了解学生的参与度和注意力集中情况，测试则可以更准确地评估学生的学习效果。通过这些方式，我可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

在课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。我会检查学生是否能够正确计算时间，是否能够理解和应用时间的概念，以及是否能够解决与时间相关的问题。通过认真批改和点评，我可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评

除了教师的评价，我还会鼓励学生进行互评。学生可以通过互相检查作业来发现彼此的问题，并通过讨论和交流来解决问题。这种互评可以让学生更好地理解和掌握时间的概念，也可以培养学生的团队合作和沟通能力。

4.家长反馈

我也会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。通过家长反馈，我可以更好地了解学生的学习态度和习惯，以及他们在课堂上的表现。家长反馈可以为学生提供额外的支持和鼓励，也可以帮助我更好地了解学生的需求和问题。板书设计（1）时间的基本概念：时间的单位、时间的计算方法

（2）时间的应用：生活中的时间应用、时间管理的重要性

（3）时间的计算方法：时间的加减法、时间的乘除法

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

（1）使用颜色和图案：用不同颜色标注时间单位、时间计算方法等，用图案表示时间的流逝

（2）使用幽默的语言：用幽默的语言描述时间的计算方法，如“时间加法：慢慢走，时间就会变长”

（3）使用互动环节：在板书上留出空白，让学生参与时间的计算