诗歌鉴赏各题型的答题技巧课件（共29张）2023年中考语文二轮专题

语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧一、分析意境型1.提问方式：⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感?2.解答提示:这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。答题时三方面缺一不可.3.答题要求：⑴描绘诗中的画面（优美）；⑵概括氛围特点(准确）;⑶分析思想感情（具体）。4。答题步骤:⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。⑵概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

5。答题套路(三步走）：这首诗描绘了一幅（)的画面，营造了一种(）的氛围，从而表达了作者()的情感(心情,心境)。例：请用简洁的语言概括这首诗的意境。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。二、分析技巧型1。提问方式：⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？)表达方式、表现手法、修辞手法三大类。⑴抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切,对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来"，一般是哲理诗。⑵表现手法主要有：①衬托，分正衬和反衬.正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等.②联想和想像，又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。③对比。(4）白描.如“春种一粒粟,秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。。⑶修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。（2)比喻。(3)拟人.（4)夸张.（5）双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”.（6）用典.如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”此外还有设问、反问、反语等。3.答题要求：

⑴指出用了何种手法(明确)；⑵结合诗句解释手法(具体);⑶分析表达效果(具体）

4.答题步骤：

（1)准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。5.答题套路（三步走）：

这首诗用了（）的表现手法（艺术手法,修辞手法），如（）,从而突出了（强调了，更有效地表达了……)作者()的情感(心情，心境）.三、分析语言型

1、提问方式：

⑴一般提问:这首诗在语言上有何特色？

⑵变式提问:请分析这首诗的语言风格（或谈谈此诗的语言艺术)

2、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格.

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……3.答题要求：

⑴点明语言特色(明确，简练）；⑵结合相关诗句分析(具体);⑶分析表现了作者怎样的情感（具体）.

4。答题步骤：

（1）用一、两个词准确点明语言特色.(2）用诗中有关语句具体分析(3）指出表现了作者怎样的感情。

5.答题套路(三步走）：

这首诗的语言特点是（)，如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。

江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕,相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。

多病所需唯药物，微躯此外更何求？

这首诗的语言有什么特点，试作简要分析四、炼字型

1.提问方式：

⑴一般提问:这首诗中最生动传神的是什么字?为什么？

⑵变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(或：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？）

2.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

3.答题要求：

⑴解释该字含义（准确，结合诗句）；

⑵结合诗句描述景象(具体，展开联想）；

⑶分析表达效果（具体）.4.答题步骤：

⑴解释该字在句中的含义。

⑵展开联想把该字放入原句中描述景象。

⑶点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

5。答题套路(三步走）:

某字在诗中的意思是(），生动形象地写出了(）的情景,淋漓尽致地表达了作者()的情感。

春夜别友人

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道,此会在何年。

简要分析“明月隐高树,长河没晓天"一联中“隐”“没”两字的表达效果精于炼字，巧用衬托。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破

晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。五、一词领全诗型

1。提问方式：

一般提问:某词是全诗的关键,为什么?

2.解答分析:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

3.答题要求：

⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面）;

⑵分析该词在结构上所起的作用（形式方面)。

4.答题步骤：

⑴该词对突出主旨所起的作用。

⑵从该词在诗中结构上所起的作用考虑例:

山行即事

王质

浮云在空碧，来往议阴晴。

荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。

山色不言语，唤醒三日酲。

注:①蘋：一种水草。②酲：Chéng，酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪,上下飞翔。狎（xiá)：戏耍,玩弄。

首联的“议"字是全诗的关键,为什么？(1)“议”字用了拟人的手法,这两句是说,天空的云块来来往往,忽聚忽散,仿佛在讨论要不要下雨,笔法轻快,表达了诗人喜悦的心情

(2);在结构上,“议”字统领了颔连和颈联,颔联写“阴”,颈联写“晴”。六、分析主旨型

1.提问方式：

⑴关于这首诗(词)的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何?请简要说明理由。

⑵这首诗(词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑.就诗（词）中有关句子，结合全诗加以赏析。2.解答提示:诗言志，即总是抒发一定的思想感情,一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗词句子的具体内容,并与作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。

3。答题要点（步骤）：

⑴分析诗句具体写了什么；

⑵抒发了什么情感，暗寓了什么。例:

三江小渡

杨万里

溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行,流过。

(1)本诗的“诗眼”是什么？

(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作