2024年秋季学期新沪粤版八年级上册物理课件 第1章 走进物理世界 1.1神奇的物理学

第一章

走进物理世界第1节

神奇的物理学八上物理

HY1.了解一些奇妙的物理现象，认识物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学.2.了解物理学在人类文明和社会进步中所起的重要推动作用.3.通过了解伽利略、牛顿和爱因斯坦的科学研究过程和成果，认识研究和学习物理学的方法.1.我们周围的物理现象

物理学并不神秘，它就在你我身边,我们熟悉的很多现象都与物理有关,如图所示._____________________________________________________________________________________________________________________________声现象光现象光现象蝙蝠能在黑夜里飞行雨后的彩虹幻日奇观______________________________________________________________________________________________________________热现象力现象电现象上述列举的声现象、光现象、热现象、力现象、电现象都是与物理有关的现象，统称为物理现象.2.物理学的定义物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学.典例1

物理学的研究范围包括声现象、光现象、热现象、力现象、电现象等.请你判断下列各种现象属于哪种物理现象:（1）阳光下的树影是____现象；（2）地热喷泉是____现象；（3）钱塘江涌潮是____现象；（4）电闪雷鸣是____现象.光热力电[解析]

（1）太阳光照在大树上，在树下会形成影子，因此阳光下的树影属于光现象；（2）地球内部的热可称为地热，因此地热喷泉属于热现象；（3）涌潮是由外海的潮水进入窄而浅的河口后，波涛激荡堆积而成，因此钱塘江涌潮属于力现象；（4）闪电是发生在云与云之间、云与大地之间的强烈的放电现象，故属于电现象.1.物理学对社会的推动作用（1）我国古代的四大发明推动了人类科技、文化的发展进程.（2）生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制与改进，促使人类社会进入了“蒸汽时代”.（3）电磁学的发展促使人类社会进入了“电气时代”.（4）电子计算机的普及，互联网等各种现代信息技术的不断完善，原子能的利用，以及空间技术的发展等促使人类社会进入了“智能化、信息化的高科技新时代”.互联网的发展大亚湾核电站（5）物理学的发展使人类的脚步迈入了太空.太空行走玉兔号月球车2.小结物理学推动社会向前发展，使人类从刀耕火种时代，经过机械时代、蒸汽时代、电气时代到达现在的高科技新时代，并且使人类的步伐从地球迈进了宇宙，推动了人类探索宇宙的进程.典例2

下面不是现代物理学成就的是(

)

DA.大亚湾核电站

B.量子计算机C.国际空间站

D.钻木取火[解析]

钻木取火是远古人类的发明，不属于现代物理学的成就.1.三位物理学发展过程中里程碑式的巨人（1）伽利略不仅发现了物理学中的许多重要规律，还开创了近代物理学的研究方法——观察和实验.（2）牛顿在继承伽利略等前辈科学家研究的基础上，运用归纳和数学分析的方法，总结出物体运动的定律，发现了万有引力定律，构建了经典力学体系，奠定了经典物理学的基础.（3）爱因斯坦是理性思维的代表，他创立了代表现代科学的相对论，发现了“质能关系”，开创了现代科学的新纪元，是现代物理学的开创者和奠基人.2.学好物理的方法“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”，构成了物理课程的核心素养.我们要围绕核心素养来学习物理.（1）重视观察物理学是一门以观察、实验为基础的学科，而观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径.（2）善于思考在学习物理、探究科学的过程中养成爱思考的习惯，养成爱问“为什么”的习惯，不断地提出问题，勇于发表自己的意见，并对其猜想进行实验验证.（3）勇于实验、乐于探究实验与探究是在观察的基础上对现象的进一步分析，是认识物理、学好物理的重要途径.（4）联系实际，学以致用物理知识的学习使我们对自然的认识大幅度提升.物理学知识除了能解释自然现象外，还可以解决生产、生活中的问题，我们要勇于尝试、发现、创造，把物理知识切实运用到生产、生活中去.典例3

(福州期中)科学发现源于观察.以下关于“观察”的说法中正确的是(

)

DA.“观察”就是“看”B.“观察”是指看到什么就马上问为什么C.“观察”是指边听边看D.“观察”往往要调动我们的各种“感官”[解析]

观察法是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器观察，在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象迷惑.故D正确.谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制