Module1Unit2Mywaytoschool（教学设计）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

OxfordEnglish5AModule1GettingtoknowyouUnit2Mywaytoschool

Part1单元整体规划

范畴人与自我 R人与社会 人与自单元主题___Mywaytoschool___)主题群子主题内容出行方式R元认知策略R认知策略R交际策略R情感管理策略语篇类型语篇内容年级学期学习内容与教学要求能理解和运用核心词汇hay,grass,corn,meat,交流农场动物的食物●能运用核心句型Donlitter/walkonthegrass/pickflowers/throwstones.表达农场规则。应知能运用核心词汇taxi,underground,zebracrossing,trafficlights,pavement等交通工具和交通设施类的词汇介绍出行方式.能运用核心句型Howdoyouetoschool?询问出行方式，并做相应回答。预知Nosmoking/swimming!Don’tlitter/walkonthegrass!交流规则。

Part2单元整体设计一、单元主题内容框架图Period4OnetriptoNanjingRoad介绍去往南京路的出行方式和路线。Period3Gettingtowork介绍MrBlack上班出行方式和路线。Period2Gettingtoschool交流上学出行方式和时间。Period1Knowingaboutroadsafety介绍如何安全过马路。感受不同出行方式的选择带给生活的便利，Period4OnetriptoNanjingRoad介绍去往南京路的出行方式和路线。Period3Gettingtowork介绍MrBlack上班出行方式和路线。Period2Gettingtoschool交流上学出行方式和时间。Period1Knowingaboutroadsafety介绍如何安全过马路。感受不同出行方式的选择带给生活的便利，懂得遵守交通规则是人身安全的重要保障。学生能询问出行方式并作出相应回答，也能根据地图介绍出行路线了解出行路线了解出行路线倡导绿色出行二、单元学习目标知识与技能能认读音标/e/和/æ/，并能与字母e、a和字母组合ea的发音建立联系。能在语境中运用taxi,underground,zebracrossing,trafficlights,pavement等交通工具和交通设施类的词汇介绍出行方式。能在语境中运用特殊疑问句Howdoyouetoschool?询问出行方式，并做相应回答。阅读语篇，理解语篇内容，获取相关信息，并运用所获信息对出行方式进行介绍。主题与文化感受不同出行方式的选择带给生活的便利，懂得遵守交通规则是人身安全的重要保障。思维与策略能积极参与课堂学习活动，认真思考，注意倾听，主动探究。2.能通过文本视听、阅读思考、信息判断、看图说话、问答交流、小组合作等形式完成学习任务，形成理解力、分析力、判断力、推断力、评价力、综合力。【单元学习任务】学生能询问出行方式并作出相应回答，也能根据地图介绍出行路线。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写和语法基本正确。三、分课时学习目标知识与技能主题与文化思维与策略学习任务第一课时1.认读音标/e/和/æ/，能正确朗读含有这两个音标的核心单词zebracrossing和taxi。2.理解核心词汇zebracrossing,trafficlights,pavement等交通设施类词汇进行表达。3.在语境中理解及交通安全海报指示的含义。4.能理解并朗读语篇，梳理结构，获取信息，介绍如何安全过马路。了解过马路的规则和安全方式。通过视听感知、文本朗读，观察倾听等方式学习语言知识，形成观察力、理解力。学生能借助板书和图片，从地点等方面介绍我们如何安全地过马路。第二课时正确认读国际音标/e/和/æ/，正确朗读含有音素/i:/和/ɪ/的单词，并能根据发音规律进行归类。理解并运用核心词汇zebracrossing,trafficlights,pavement等交通设施类词汇进行表达arrive(at),理解leave,live等词汇的含义。3.理解并尝试运用核心句型Howdoyouetoschool?询问出行方式，并能用不同方式进行回答。4.能理解并朗读语篇，梳理结构，获取信息，询问获取信息，并对他人出行方式进行介绍。感受不同出行方式的选择带给生活的便利。通过视听感知、观察倾听等方式获取信息，形成观察力、理解力。学生能扮演文中人物，借助图片和板书，询问并了解别人的出行方式和出行时间并作出回答。第三课时正确认读国际音标/e/和/æ/，尝试根据发音规则正确朗读含有音素/e/和/æ/的单词。理解并运用核心词汇zebracrossing,trafficlights,pavement等交通设施类词汇进行表达arrive(at),理解leave,live等词汇的含义。理解并运用核心句型Howdoyouetoschool?询问出行方式，并能用不同方式进行回答。能理解并朗读语篇，梳理结构，获取信息，询问获取信息,利用地图对他人出行方式和路线进行有条理地介绍。感受不同出行方式的选择带给生活的便利通过文本阅读、问答交流、信息判断等形式形成理解力、判断力、分析力和综合力。学生能借助图片和板书，介绍MrBlack上班的出行方式和路线。第四课时1.正确认读国际音标/e/和/æ/，正确判断朗读含有音素/e/和/æ/的单词。2.熟练运用核心词汇zebracrossing,trafficlights,pavement等交通设施类词汇进行表达arrive(at)。3.理解并熟练运用核心句型Howdoyouetoschool?询问出行方式，并能用不同方式进行回答。4.能理解并朗读语篇，梳理结构，获取信息，询问获取信息,对他人出行方式、线路和活动进行介绍。感受不同出行方式的选择带给生活的便利，懂得遵守交通规则是人身安全的重要保障。通过文本视听、信息判断、问答交流、角色扮演等方式形成观察力、理解力和判断力。学生能扮演文中人物，借助地图介绍去往南京路的出行路线以及出行时间。Part3单课教学设计一、第一课时教学设计（一）第一课时学习语篇Aposter:Crossingtheroad（Part1）Wheredowecrosstheroad?Wecrosstheroadattrafficlightsoratzebracrossings.（Part2）Howdowecrosstheroad?1.Waitforthegreenlight.Alwayswaitonthepavement.2.Lookleftandthenlookrightbeforeyoucrosstheroad.3.Crosstheroad.Walkquickly,butdon’trun.MissZhang:Wheredoyoucrosstheroad?Peter:Wecrosstheroadattrafficlightsoratzebracrossings.MissZhang:That’sright.Howdoyoucrosstheroad?Danny:Wewaitonthepavementforthegreenlight.Alice:Welookleftfirst,thenlookright,andthencrosstheroad.MissZhang:That’scorrect.Walkquickly,butdon’trunontheroad.第一课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解借助图片、音频，通过听读圈画等形式，认读国际音标/e/，/æ/，并跟读含有该音标的单词。1.Soundlearning/e//æ/11Readthesounds12Readthewords:音频视频借助音频图片，激发兴趣引入主题Song：Trafficlights21Listenandenjoy音频图文RoadSafetyDayising31Listenandthink音频图文借助图片、文本，获取信息，梳理结构，Poster：Wheredowecrosstheroad?41Listenandthink42AskandanswerWheredowecrosstheroad?43Lookandread44Lookandsay图文视频音频板书Poster：Howdowecrosstheroad?51Listenandwatch52AskandanswerWheredowecrosstheroad?53Lookandread54Lookandsay图文视频音频板书实践体验对过马路的规则进行完整口头表述，进行语言输出。Introducetheposter61Lookandread62Readinroles63Sayandact文本音频板书构建运用借助板书，角色扮演，进一步运用所学知识KnowingaboutRoadsafety71Askandanswer72Thinkandask73Trytosay图文板书课后作业1ReadandspellthewordsonP7;ReadtheposteronP9.2Introducehowtocrosstheroad附：板书设计二、第二课时教学设计(一)第二课时学习语篇GettingtoschoolJill:Howdoyouetoschool,Alice?Alice:Ietoschoolonfoot.Ilivenearschool.Jill:Whendoyouleavehome?Alice:Ileavehomeataquartertoeight.Jill:Howdoyouetoschool,Kitty?Kitty:Ietoschoolonfoottoo.AliceandIalwayswalktoschooltogether.Jill:Whataboutyou,Peter?Peter:Idon’tlivenearschool.Ietoschoolbybus.Ileavehomeataboutseventhirty.Jill:Whendoyouarriveatschool?Peter:Atabouteighto’clock.第二课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解借助图片、音频，通过听读圈画等形式，认读国际音标/e/，/æ/，并跟读含有该音标的单词。1.Soundlearning/e/，/æ/LookandreadReadandcircle文本图片实践体验借助图片,对过马路的规则进行完整口头表述，复习上一课内容2.Homeworkreview21Askandanswer22Lookandread图片文本学习理解借助视频、文本，整体感知语篇，获取信息，梳理语篇结构。3.Alice’swaytoschool31Listenandwatch32Askandanswer33Lookandfollow34Listenandread视频文本音频板书4.Kitty’swaytoschool41Askandanswer42Listenandread43Lookandsay图片音频文本板书实践体验借助任务单和板书，获取相关信息，并尝试运用结构表达。5.Peter’swaytoschool51Listenandcircle52Thinkandsay53Lookandread54Lookandsay任务单图片文本板书构建应用借助语境、图片、板书框架结构，询问并了解别人的出行方式和出行时间并作出回答。6.Mywaytoschool61Lookandread62Lookandsay图片板书课后作业ReadTextbook:P8Lookandsay;P7ListenandenjoyDotheexerciseonWorkbookP11GAAn‘orange’party(Period2)三、第三课时教学设计(一)第三课时学习语篇MrBlack’sjourneytoworkMrBlackisateacheratRainbowPrimarySchool.Hedoesnotlivenearschool.HelivesonGreenRoad.Thisishisjourneytowork:ThereisanundergroundstationnearMrBlack’shome.Inthemorning,MrBlackwalkstotheundergroundstationandtakesthetrain.HegetsoffthetrainatParkStreetStationandthentakesBusNo.12.HestaysonthebusforaboutfifteenminutesandgetsoffatRainbowRoadBusStop.Finally,hewalksfromthebusstoptoRainbowPrimarySchool.第三课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解能正确朗读含有国际音标/e/，/æ/的单词。1.Soundlearning/e/，/æ/ReadandchooseLookandread文本实践应用复习旧知，询问并了解别人的出行方式和出行时间并作出回答。2.Homeworkcheck21Lookandsay图片文本学习理解借助音频和任务单，通过阅读配对整体理解文意。MrBlack’sjourneytowork31Readandmatch32Listenandcheck33Askandanswer音频任务单借助视频、文本，整体感知语篇，获取信息，梳理语篇结构。takesthetrain.41Lookandread42Askandanswer43Listenandfollow44Lookandread45Lookandsay图片音频视频文本板书借助任务单和板书，获取相关信息，并尝试运用结构表达。任务单图片音频视频文本板书图片音频视频文本板书构建运用借助图片和板书，介绍MrBlack上班的出行方式和路线5.MrBlack’sjourneytowork51Lookandread52Retellthestory53Sayandact图文板书迁移转换运用所学，联系自身实际，介绍自己上学的路线和方式。6.Mywaytoschool61Thinkandwrite62Lookandsay图文课后作业1ReadthepassageonP102TalkaboutMrBlack’sjourneytowork/Myjourneytoschool3DotheexerciseonWorkbookP12HAbirthdaypresent(Period3)Abirthdaypresent(Period3)四、第四课时教学设计(一)第四课时学习语篇AtriptoNanjingRoadJill：NanjingRoadisfamousinShanghai.Doyouoftengothere?Anna:Yes,Ioftengothereatweekends.Paul:Metoo.Jill:Howdoyougothere?Anna:There’sanundergroundstationnearmyhome.Igotherebyunderground.It’sfast.Paul:ItakeBusNo.20.Istayonthebusforabout50minutes.Icanenjoytheview（欣赏风景）ontheway.Jill:It’salongway.Whendoyouleavehome?Paul:Atabout10o’clock.Jill:Whatcanyoudothere?Paul:TherearemanyfamousrestaurantsonNanjingRoad.Icanhavenicefoodthere.Jill:Whataboutyou,Anna?Anna:Ioftengoshoppingthere.Jill:Iwanttogoshoppingthisweek.MayIgowithyou?Anna:Sure!第四课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解根据音标/e/，/æ/的发音，朗读更多含有其发音的单词和句子。1.Soundlearning11Lookandread图文实践体验复习旧知，借助图片和板书，介绍MrBlack上班的出行方式和路线Revision21Lookandsay图文借助图片、文本，获取信息，梳理结构，为最终的输出铺垫。3.PlacesinShanghai31Lookandsay32Thinkandsay图片文本板书4.GoingtoNanjingRoad41ListenandChoose42Askandanswer43Listenandfollow44Sayandact图片文本板书构建应用借助地图介绍去往南京路的出行路线以及出行时间5.AtriptoNanjingRoad51Lookandread52Lookandsay图片文本板书迁移转换尝试联系自身实际，做好相关调查，规划出行路线和时间6.MakingaplanforatriptoNanjingRoad61Doasurvey62Discussandwrite63Share任务单板书课后作业1ReadLearnthesoundsonP112DoTaskonWorkbookP13CAplanforabirthdayparty(Period4)Aplanforabirthdayparty(Period4)Part4单元作业设计一、单元作业目标项目内容教材内容1.3朗读；2.1核心词汇；3.1名词；4.1特殊疑问句；5.1记叙文教材单元：M1U2Mywaytoschool教材栏目：Lookandsay;Sayandact;Lookandread;Doasurvey;Listenandenjoy;Learnthesound确定单元作业目标单元教学目标知识与技能能认读音标/e/和/æ/，并能与字母e、a和字母组合ea的发音建立联系。能在语境中运用taxi,underground,zebracrossing,trafficlights,pavement等交通工具和交通设施类的词汇介绍出行方式。能在语境中运用特殊疑问句Howdoyouetoschool?询问出行方式，并做相应回答。阅读语篇，理解语篇内容，获取相关信息，并运用所获信息对出行方式进行介绍。主题与文化感受不同出行方式的选择带给生活的便利，懂得遵守交通规则是人身安全的重要保障。思维与策略能积极参与课堂学习活动，认真思考，注意倾听，主动探究。2.能通过文本视听、阅读思考、信息判断、看图说话、问答交流、小组合作等形式完成学习任务，形成理解力、分析力、判断力、推断力、评价力、综合力。单元作业目标1.正确认读含有音素/e/和/æ/的单词并能做出辨别（口头、书面）；2.通过完成对话，复习本单元核心词汇，并使用核心句型对他人的出行方式展开询问（书面）；3.通过阅读，理解语篇，获取信息，对他人出行方式、线路和活动进行介绍（书面）。二、单元作业内容（一）第一课时作业内容1.第一课时作业内容属性表作业项项目内容作业1对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听说R读R 写水平R 记忆性£ 理解性应用性作业时间（分钟）3分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后作业项项目内容作业2对应作业目标单元作业目标2作业类型形式£听£说£ 读R 写水平£ 记忆性R 理解性£应用性作业时间（分钟）2分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后作业项项目内容作业3对应作业目标单元作业目标3作业类型形式£ 听说R 读写水平£ 记忆性 理解性R应用性作业时间（分钟）2分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后2.第一课时具体作业1.Listenandread.（请试着读一读，做到语音正确，朗读流利，读完后在评价表相应的地方打√，完成自评。） /e/ e→bedpeta→anymanyea→headbread /æ/ a→dadbackappleblack语音语音朗读自评表能正确跟读能正确朗读☆☆☆2.Readandwrite.（阅读对话，根据图片和首字母提示填入合适的单词。）—Wheredowec_______theroad？Att_______lightsoratzebrac________.—Wheredowewaitforthegreenlight?Wewaitforthegreenlightonthep__________.3.Lookandsay.（根据提示对安全过马路的方式进行介绍。）自评表自评表能借助书本和图示，尝试对安全过马路的方式进行介绍，语句通顺☆☆能借助图示，正确介绍安全过马路的方式，语句通顺，表达完整，有逻辑性☆☆☆（二）第二课时作业内容1.第二课时作业内容属性表作业项项目内容作业1对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听£说£读R 写水平£ 记忆性R 理解性£应用性作业时间（分钟）5分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后作业项项目内容作业2对应作业目标单元作业目标2作业类型形式£听£说R 读R 写水平£ 记忆性£ 理解性R应用性作业时间（分钟）5分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后2.第二课时具体作业1.Readandplete.（仔细观察图片，并根据句意将句子内容补充完整。）Jillandherclassmatesaretalkingabouthowtheyetoschool.Jill:Howdoyouetoschool,Alice?Alice:Ietoschoolon_________.KittyandIalways_________toschooltogether.Jill:Whendoyou_________home?Alice:Ileavehomeata_________toeight.Jill:Howdoyouetoschool,Peter?Peter:Idon’t_________nearschool.Ietoschoolby_________.Jill:Whendoyou_________atschool?Peter:Ateighto’clock.2.Let’sread.Step1:Readandanswer.（读一读并根据例句进行填空。）JillandPeteraretalkingabouthowthesechildrenetoschool.例：Jill:HowdoKittyandAliceetoschool?Peter:Theywalktoschool./Theyetoschoolonfoot.1.Jill:HowdoesPauletoschool?Peter:He__________________________./He__________________________.2.Jill:HowdoesJoeetoschool?Peter:She__________________________./She__________________________.3.Jill:HowdoesAnnaetoschool?Peter:She__________________________./She__________________________.4.Jill:HowdoBenandSallyetoschool?Peter:They__________________________./They__________________________.Step2:pletethetableandreport.（采访身边的同学完成表格，并模仿样例写出其中一个同学的出行方式。）WhoNear/NotnearHowTime1Time2KittyandAlicenearonfoot7:458:00Paulnotnearbytaxi7:458:00……KittyandAlicelivenearschool.Theyalwayswalktoschooltogether.Theyleavehomeataquartertoeight.Theyarriveatschoolateighto’clock._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三课时作业内容1.第三课时作业内容属性表作业项项目内容作业1对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听说R读£ 写水平R 记忆性R 理解性应用性作业时间（分钟）2分钟完成方式R独立完成R合作完成提交时间R当天 天后作业项项目内容作业2对应作业目标单元作业目标2作业类型形式R听£说£ 读R 写水平£ 记忆性R 理解性£应用性作业时间（分钟）3分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后作业项项目内容作业3对应作业目标单元作业目标3作业类型形式£ 听说R 读R写水平R 记忆性R 理解性R应用性作业时间（分钟）8分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天£天后2.第三课时具体作业1.Readandchoose.（读一读，选出与所给音标发音相同的单词，并将单词抄写在横线上。）/i:/________beemethem/ɪ/________readfishsweet/e/________manybackangry/æ/________watercakecat2.Readandfillintheblanks.（读一读，并根据首字母提示填入适当的单词。）MrBlackisat_________atRainbowPrimarySchool.Hed_________notlivenearschool.Hel_________onGreenRoad.Thisishisj_________towork.First,hew_________totheundergroundstationandtakesthetrain.Next,heg_________offatP_________StreetStationandthentakesBusNo.12.Hestaysonthebusforaboutf_________minutesandgetsoffatR_________RoadBusStop.Finally,hewalksfromthebuss_________toRainbowPrimaryS_________.3.Think,pleteandsay.（想一想，完成地图上的填空，并简单介绍MrBlack的出行方式。）First,MrBlack________________________________________________________Next,_______________________________________________________________Then,________________________________________________________________Finally,______________________________________________________________Thisishisjourneytowork.第四课时作业内容1.第四课时作业内容属性表作业项项目内容作业1对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听说R读R 写水平R 记忆性£ 理解性应用性作业时间（分钟）3分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后作业项项目内容作业2对应作业目标单元作业目标2作业类型形式£听£说R 读R 写水平£ 记忆性R 理解性R应用性作业时间（分钟）2分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后作业项项目内容作业3对应作业目标单元作业目标3作业类型形式£ 听说R 读R写水平£ 记忆性 理解性R应用性作业时间（分钟）5分钟完成方式R独立完成合作完成提交时间R当天 天后2.第四课时具体作业1.Readandwrite.（根据画线部分发音，给下列单词归类。）applefatwhenelephantanyhappygetanimal1./e/________________________________________2./æ/________________________________________2.Readandplete.（读一读，将句子内容补充完整。）Schoolisover.AliceandJillareleavingforhome.AliceistellingJillaboutherwayhome.Jill:

Isyournewhome_____________