2024年小学数学培训心得体会范例（三篇）

第2页共2页2024年小学数学培训心得体会范例在____年，我有幸参与了____学校组织的小学数学学科知识的培训活动，从中获得了深刻的启示。在培训期间，我有幸聆听了全市各领域的专家讲座，深度体验了他们丰富的知识积累和深厚的文化底蕴。每一天的学习都为我带来了全新的认知视角和思想冲击，激发了我对自身教学和专业发展的持续反思。在实践中，指导师的悉心指导使我明确了自身与同行的差距，并赋予我前进的动力。经过____天的理论培训和____天的实践训练，虽然时间短暂，但我收获颇丰，现将学习心得总结如下：一、深化数学理论，革新教学理念通过深入的理论学习，我对数学学科知识有了更清晰的理解，包括空间与图形、统计与概率、应用问题、计算、概念、数学广角、实践与应用等多个方面的教学知识。学习学科结构论使我领悟到，教师应全面理解教材，建立学科知识间的联系，以及教材与学生生活实际的联系，构建知识体系，而非孤立地教授知识。因此，未来教学中，我将注重构建数学知识的内在联系，使其结构化，并突出基本概念和原理的核心地位，通过直观方式让学生理解抽象概念，注重原理的普遍应用，激发学生对数学学科本身的兴趣。同时，我也意识到自身在学科理论知识方面存在的不足，未来我将致力于弥补这些缺失，不断提升知识结构的完整性。二、领略名师风采，探索专业成长1.参加此次培训，我深受启发，意识到作为数学教师，我不仅要教授有趣、有技巧的数学，更要教授有文化、有思想的数学。如吕志明主任所强调的，我们需要研究课题、作业和命题，以提升教学质量。通过多元的教学手段，激发学生的内在潜能，引导他们走得更远更长，向更健康的方向发展。2.在项建达导师的指导下，我对数学教学的各个环节有了更明确的认识，如恰当的导入、有序的新课、扎实的练习、突出重点以及培养学生能力等方面的重要性，以及评课的要点等。三、持续学习提升，强化专业素养此次学习让我深刻理解到，培养人才的责任在于教师，教师的职业既光辉神圣，又充满挑战。我们每个人都可能成为教育家，而非教书匠，关键在于我们对教育事业的独到见解、坚定的理想追求、持久的热情、高度的责任感，以及是否将自己置于主导地位，是否能适应教育面临的全新挑战。总之，这次学习使我思想更加开放，观念更加先进，工作热情更加高涨。在未来的教育工作中，我将全力以赴，投身于无限的教育事业中，努力成为一名人民满意的教师。2024年小学数学培训心得体会范例（二）一、关注学生，推动成长在____月____日的上午时段，我们有幸聆听了全国知名的小学特级教师牛献礼先生的精彩课程与后续报告，主题为《植树问题》的教学。牛老师在全程教学中充分体现了对学生的理解和尊重，强调每位学生的个体发展。课堂互动恰到好处，学生的积极参与与教师的幽默表达，赢得了在场教师的热烈掌声。我们应认识到，学生是具有生命力的个体，他们期待得到尊重、理解与善意对待。每个孩子都蕴含着巨大的潜力，特别是对后进生的宽容与关爱显得尤为重要。然而，我们日常教学中往往难以实现对学生的尊重与理解，更别提善待他们，这无疑阻碍了学生的全面发展。二、构建以学生为中心的课堂____月____日的下午，我们学习了江苏省特级教师吴汝萍女士的《1000以内数的认识》课程。这节课鲜明地体现了“智趣数学”的理念，分为“情趣”、“乐趣”和“智趣”三个层次。反观我们的日常教学，教师往往过于自我中心，甚至要求学生必须关注教师和黑板，看似课堂效果良好，但实际上效果并不理想。我们需要更多地从学生的角度出发，引导他们进行有效的课堂交流，尊重并倾听他们的想法，创造让他们乐于研究数学的环境。三、勇于超越教材的界限在____月____日的上午，我们体验了江苏省海安县特级教师许卫兵先生的《认识小数》和《李白喝酒》两节课及他的专题报告。许老师阐述了教师超越教材的必要性和方法，他充满激情的演讲、深厚的学识和真实的案例，展示了他的人格魅力和对教育的热忱。这三天的学习虽短暂，但影响深远。专家们的引导激发了我们的思考，使我们明白在未来的教学中，需要有克服困难的勇气，对待学生真诚的心，以及智慧、激情和对学生的关爱。总结，这些专家的报告和示范为我们提供了宝贵的启示，我们应致力于创造一个尊重和理解学生，以学生为中心，同时勇于超越教材限制的教育环境，以促进每一个学生的全面发展。2024年小学数学培训心得体会范例（三）参与了新教材的培训，虽然时间有限，但其带来的收获是深远的。此经历使我更深入地领会了人教版教材的编写理念，真切体验到新课程的精妙之处。它不仅使我对教育和新课程的创新理念有了新的理解和更深的洞察，同时也意识到这次课程改革不仅是教材的变化，更引发了学生学习方式的转变，对教师的教学方法提出了更大的创新需求。传统的教学方式过于侧重结果，忽视过程；重知识传授，轻能力培养；未能充分促进学生思维能力的全面发展。而新课程则专注于学生的成长，关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全面提升。讲解内容围绕新旧教材的差异和新教材的结构特点及教学策略展开，新教材对内容进行了优化，使其更符合学生的认知发展规律，加强了计算教学，并将解决问题的过程明确为三个阶段：理解、解答和反思。同时，新教材加大了对数学思想方法的渗透，为学生积累数学活动经验提供了更多机会。特别值得强调的是，新教材对学生的全面发展给予了高度关注。教师应从过于单一的基础知识和技能培养转向在教授这些知识和技能的同时，更加重视学生的情感、态度和价值观的培养。我们应当准确理解教材目标，掌握教材的结构特点，选择合适的教学策略，努力创造一个有利于学生全面发展的教学环境，以激发学生的学习兴趣，使他们能主动积极参与到教学过程中。首先，这次培训拓宽了我的视野。日常教学中，我往往专注于完成具体的教学任务，对更广阔的教学领域关注不足。其次，我对全册教材的理解得到了丰富和深化。此外，我对新课程的理解也有了新的认识。转变教学观念仍然是关键，新教材要求我们不断更新教育教学理念，紧跟教学改革的步伐。新教材为学生提供了更广阔的学习天地，教师应抓住这个机遇，深化教学改革，提升教学效果。我们应创新教学方法，开展多样化的活动，设计各种方式来检验学习效果，激发学生的学习动力。在教学实践中，我们需要不断积累经验，反思不足，逐步形成一套独特的教学思路和教学模式。总之，新教材的修订