一年级上册第二单元《上课了》第1,2课时教案

课时教学设计课题上课了授课时间：课型：新授课时：第1课时核心素养目标：①政治认同：知道课间休息的好处。②道德修养：知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具的途径。③法治观念：知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达，同时要认真倾听。④健全人格：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。⑤责任意识：知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。2.学习重点难点：重点：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。难点：知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。3.教学准备：PPT。4.学习活动设计：环节一：导入新课老师提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?学生回答(板书：上课了)教师活动：教师引导，提出问题学生活动：学生回答问题活动意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。环节二了解课程表1.这节课是什么课？大家是怎么知道的呢？同学回答猜谜语：“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”你猜出它是谁了吗?你有课程表吗?学生回答说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?视频《我的时间我做主》小结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。教师活动：教师引导；2.播放视频学生活动：学生讨论并参与回答相关问题。观看视频《我的时间我做主》活动意图：让学生了解课程表，知道它的作用并会合理利用它。环节三：课前准备我能行1出示图片：你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？说一说：下课了你们都是怎么做的呢？出示图片：下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……出示图片：下课了我们做了……2.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?板书：课前准备教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。采访忘记带课本同学的心情和感受。出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，他以后应该怎么做呢？学生回答，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!教师活动：教师引导学生活动：学生讨论并参与回答相关问题。活动意图：知道课前准备的重要性，让他们知道除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。活动四课堂上，多提问，勤举手。1.出示图片上图中的小朋友表现怎么样？说说你的理由学生回答引导学生学会倾听：请学生讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？视频《认真倾听》板书：学会倾听2.引导学生乐于表达：出示图片：说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？出示图片：朋友们是怎样帮他解决的？你准备给小熊什么样的建议呢？请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。（认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问。）视频《大胆表现我最棒》(板书：乐于表达)教师活动：教师引导播放视频学生活动：学生讨论并参与回答相关问题。观看视频《认真倾听》观看视频《大胆表现我最棒》活动意图：让学生知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达。同时也要学会认真倾听。4.作业设计：课后向同桌介绍自己的学习到什么。5.板书设计上课了课前准备学会倾听乐于表达6.教学与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题《上课了》授课时间：课型：新授课时：第2课时1.核心素养目标：①政治认同：初步形成课堂规则的意识。②道德修养：养成良好的学习习惯，能认真完成各项作业。③法治观念：学会与同学合作交流，体验共同学习的快乐。④健全人格：学会与同学合作交流。⑤责任意识：养成良好的学习习惯。2.学习重点难点：重点：学会与同学合作交流。难点：养成良好的学习习惯。3.教学准备：制作PPT4.学习活动设计：第二课时环节一：师：平时上课时，在小组活动中，你们都是怎么做的呢？在一起学的过程中，你们是否遇到过什么困惑？（学生回答）教师活动：1.提出问题学生活动：学生回答活动意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。环节二：大家一起学板书（大家一起学）我们来看看下面几位小朋友，看看他们在小组活动中遇到了什么麻烦？出示课本图片：抢着大声说,什么也听不清!问：这种行为好吗？说说你的理由……（学生回答）出示课本图片：互相赌气不合作！问：这样做对吗？说说你的看法……（学生回答）出示课本图片：不参与小组讨论！问：你觉得这种行为正确吗？为什么？（学生回答）通过前面的问答，大家都觉得上面的几种行为不好！分组讨论：那么这样做会带来什么后果？会有什么损失呢？（结合自己平时上课的情况，小组讨论、全班交流。）分组讨论：假如你是这几位小朋友，你会怎么做呢？出示图片：我会积极参与小组活动，发表个人意见……出示图片：别人说话时，我会认真倾听……2.小朋友门讨论的非常好，我们现在在模拟情境，实际参与讨论下，看看大家表现如何吧。情境表演：主题：我的新绘本分组讨论，填写任务单。体验自己和同学都在做什么？同学们都是怎么做的？（观察能否积极发言、能否认真倾听、能否参与填写等等）通过以上的讨论和模拟，大家收获了什么，你们觉得课堂参与重要吗？小结：积极参与小组活动，能巩固所学知识，促使大家共同进步，一定要积极参与。教师活动：出示图片2.引导学生学生活动：观看图片，学生参与回答活动意图：引导学生结合自己的平时实际，参与讨论应该如何对待小组活动，学会与同学合作交流，体验共同学习的快乐。环节三：课堂作业认真做1.故事《高兴的花花》妈妈，今天老师在课堂上表扬我了。为什么表扬你呢？老师说的课堂作业写得干净、整齐！以后我每天都会认真完成作业的。这是妈妈听到的最高兴的事情，宝贝真棒！说一说：花花为什么受表扬了？你觉得什么事情让花花妈妈最高兴？（学生回答）板书：认真完成作业花花认真作业得到了老师表扬，承诺以后每天认真做课堂作业让妈妈最高兴。小朋友，你是否也能认真完成课堂作业呢？（学生回答）把表现出色同学的作业放在展示区吧，让他们说一说是如何做好课堂作业的？（其他同学借鉴学习）2.不用上交的作业我们有些课堂作业需要写下来，同学们能够认真完成，但是有些作业不需要用到笔和纸，这是你们会怎么对待呢？你们会认真完成吗？出示课本图片：有些小朋友体育课上追逐打闹，没按老师要求完成动作,他们觉得这不是要交的作业,没什么。出示课本图片：有个小朋友在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人知道我不出声。问：上图中的几位小朋友他们的行为正确吗？问：这些不用交的课堂作业应该认真完成吗？（学生分组讨论并回答）通过讨论，大家知道了这些课堂作业都很重要，对我们的进步意义重大。问：你们觉得课堂作业是否和课后作业一样重要呢？视频《小熊尼奥做作业》教师活动：1.出示图片2.提出问题3.播放视频学生活动：学生参与回