三 认识100以内的数（教案）2023-2024学年一年级数学下册 《新征程》（苏教版）

三认识100以内的数（教案）20232024学年一年级数学下册《新征程》（苏教版）在教学《新征程》一年级数学下册的第三单元“认识100以内的数”时，我以学生们熟悉的生活情境为切入点，让他们在实践中感受数学的魅力。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的八个章节，分别是：《认识10以内数》、《认识20以内数》、《认识30以内数》、《认识40以内数》、《认识50以内数》、《认识60以内数》、《认识70以内数》以及《认识80以内数》。每个章节都围绕着对100以内数的认识和运用进行展开。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内数的读写方法和加减运算，难点则是理解100以内数的大小比较和运用100以内数解决实际问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我展示了学生们熟悉的生活场景图片，如购物、分配物品等，引导他们发现并认识100以内的数。2.例题讲解：我通过数字卡片和算术板，详细讲解100以内数的读写方法和加减运算。3.随堂练习：我设计了多道练习题，让学生们运用所学知识进行计算和解答。4.小组讨论：我组织学生们进行小组讨论，分享他们在实际生活中运用100以内数的心得。六、板书设计我在黑板上设计了简洁明了的板书，将100以内数的读写方法和加减运算进行归纳，方便学生们理解和记忆。七、作业设计1.请同学们用数字卡片进行100以内数的读写练习；2.请同学们运用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，认为学生们在实践中的应用能力有所提高。同时，我也鼓励他们在日常生活中多运用100以内数，提高自己的数学素养。重点和难点解析在教学《新征程》一年级数学下册的第三单元“认识100以内的数”时，我发现实践情景引入、例题讲解、小组讨论这三个环节中的细节是需要重点关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生们熟悉的生活场景图片，如购物、分配物品等。这些图片能够引起学生的共鸣，让他们更加关注和理解100以内数在实际生活中的运用。例如，我展示了一张购物清单图片，让学生们观察并数一数购物清单上的物品数量。这个细节是为了让学生们意识到100以内数在购物场景中的重要性，为他们后续学习100以内数的读写方法和加减运算打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过数字卡片和算术板，详细讲解100以内数的读写方法和加减运算。我特别强调了数的读写规则和运算规律，以确保学生们能够准确理解和掌握。例如，我讲解了“23减17等于多少”这道题，我展示了数字卡片，让学生们看到23和17这两个数，然后我用算术板进行演示，将17从23中减去，得到6。这个细节是为了让学生们清晰地看到运算过程，加深他们对加减运算的理解。三、小组讨论在小组讨论环节，我组织了学生们进行小组讨论，让他们分享自己在实际生活中运用100以内数的心得。这个环节能够激发学生的思维，培养他们的合作能力。例如，我让学生们分成小组，每组选择一个实际生活中的情境，如分配物品、计算购物金额等，然后用100以内数进行解决。这个细节是为了让学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《新征程》一年级数学下册第三单元“认识100以内的数”的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在讲解100以内数的读写方法和加减运算时，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。我会在讲解过程中加入一些趣味性的词语和例句，让学生们更容易理解和记忆。2.时间分配：在课堂教学中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我预留了5分钟让学生们观察和讨论图片；在例题讲解环节，我预留了10分钟进行详细的讲解和演示；在小组讨论环节，我预留了15分钟让学生们进行讨论和展示。3.课堂提问：在教学过程中，我通过提问的方式激发学生的思考和参与。我会针对讲解的内容提出一些问题，让学生们思考并回答。例如，在讲解100以内数的加减法时，我会问学生们“23减17等于多少？”、“32加18等于多少？”等，引导他们运用所学知识进行计算和解答。4.情景导入：在引入新课时，我选择了学生们熟悉的生活场景图片，如购物、分配物品等。这些图片能够引起学生的兴趣和共鸣，让他们更加关注和理解100以内数在实际生活中的运用。通过情景导入，学生们能够更好地将数学知识与实际情境相结合。教案反思：在本次教学中，我通过实践情景引入、例题讲解和小组讨论等环节，让学生们能够更好地理解和掌握100以内数的读写方法和加减运算。在教学过程中，我注重语言表达的生动性和简洁性，合理安排时间，通过提问激发学生的思考和参与，同时运用生活情境图片进行情景导入，提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，有些小组讨论效果不理想。为了提高小组讨论的效果，我可以在下次教学中加强对学生的引导和鼓励，确保每个学生都能够积极参与讨论，并分享自己的心得。在今后的教学中，我将继续运用和实践这些教学技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学学习兴趣和能力。课后提升为了让学生们巩固《新征程》一年级数学下册第三单元“认识100以内的数”的知识，我为他们设计了一些课后练习题。1.读写练习：请同学们用数字卡片进行100以内数的读写练习，包括数字1至100的读写，以及找出100以内数的相反数。答案：请同学们自行完成数字卡片的读写练习，并记录下自己找出的100以内数的相反数。2.加减运算练习：（1）23+17=？（答案：40）（2）5629=？（答案：27）（3）45+37=？（答案：82）3.大小比较练习：（1）32与23相比，哪个数更大？（答案：32）（2）45与54相比，哪个数更小？（答案：45）（3）76与72相比，哪个数更大？（答案：76）4.实际应用练习：（1）小华有23个糖果，他吃掉了17个糖果，还剩下多少个糖果？（答案：6个糖果）（2）小明有45元钱，他买了一本书花了29元，他还剩下多少钱？（答