大学生自闭生活课程设计

大学生自闭生活课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解自闭症的基本概念、成因及影响；

2.学生能够掌握与自闭症大学生相处的基本原则和沟通技巧；

3.学生能够了解我国针对自闭症群体的政策及支持措施。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，有效地与自闭症同学进行交流，促进彼此的理解；

2.学生能够设计并实施适合自闭症大学生的关爱活动，提高其社会融入能力；

3.学生能够运用网络资源，为自闭症大学生提供相关信息支持。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对自闭症群体的关爱和尊重，消除歧视和偏见；

2.培养学生具有同理心，关注他人需求，提高社会责任感；

3.培养学生积极参与社会公益活动，传播正能量。

本课程针对大学生设计，结合学科特点，以实用性为导向，注重培养学生的实际操作能力和人文关怀。通过本课程的学习，使学生能够更好地理解并关爱自闭症同学，提高其生活质量，同时提升自身的综合素质。教学过程中，注重学生的主动参与和互动交流，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.自闭症基本知识：包括自闭症的定义、成因、分类及主要特征；

教材章节：第一章《认识自闭症》

2.自闭症大学生沟通技巧：介绍有效沟通的原则、方法及注意事项；

教材章节：第二章《与自闭症人士沟通的艺术》

3.自闭症大学生心理特点及需求：分析自闭症大学生的心理特点，探讨如何满足其情感需求；

教材章节：第三章《自闭症人士的心理特点与需求》

4.社会支持与政策：介绍我国针对自闭症群体的政策、福利及社会支持体系；

教材章节：第四章《自闭症人士的社会支持与政策保障》

5.实践活动设计：指导学生设计适合自闭症大学生的关爱活动，提高其社会融入能力；

教材章节：第五章《自闭症人士的社会融入与实践活动设计》

6.案例分析与讨论：分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题；

教材章节：第六章《自闭症人士关爱案例分析》

教学内容按照以上六个方面进行组织，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需结合学生的实际情况，适时调整教学内容和进度，确保教学效果。通过本章节的学习，使学生全面了解自闭症大学生，为实际操作和关爱活动打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法：在自闭症基本知识、政策介绍等理论性较强的内容教学中，采用讲授法，为学生提供系统的知识框架。教师需注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

教材章节：第一章《认识自闭症》、第四章《自闭症人士的社会支持与政策保障》

2.案例分析法：在讲解自闭症大学生心理特点及需求、实践活动设计等内容时，运用案例分析法，让学生通过实际案例深入了解自闭症大学生的生活状态和关爱方法。

教材章节：第三章《自闭症人士的心理特点与需求》、第五章《自闭症人士的社会融入与实践活动设计》、第六章《自闭症人士关爱案例分析》

3.讨论法：在课程实践环节，如设计关爱活动、沟通技巧训练等，采用小组讨论的形式，激发学生的主动性和创造性思维，培养学生的团队协作能力。

教材章节：第二章《与自闭症人士沟通的艺术》、第五章《自闭症人士的社会融入与实践活动设计》

4.实验法：组织学生参观自闭症康复机构、特殊教育学校等地，使学生亲身体验自闭症大学生的生活环境和康复过程，增强学生的同理心。

教材章节：第五章《自闭症人士的社会融入与实践活动设计》

5.角色扮演法：在沟通技巧训练环节，组织学生进行角色扮演，模拟与自闭症大学生交流的场景，让学生在实际操作中掌握沟通技巧。

教材章节：第二章《与自闭症人士沟通的艺术》

6.社会实践法：鼓励学生参与自闭症关爱公益活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的社会责任感和实践能力。

教材章节：第五章《自闭症人士的社会融入与实践活动设计》

四、教学评估

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、参与讨论的积极程度、角色扮演等活动中的表现。教师需对学生的课堂表现进行详细记录，以确保评估的客观性和公正性。

教材章节：各章节课堂实践环节

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如自闭症知识问答、关爱活动策划书、案例分析报告等。通过作业评估学生对课程内容的理解和应用能力。

教材章节：各章节理论知识及实践环节

3.考试：占总评的50%。期末进行闭卷考试，试题涵盖课程所有知识点，包括选择题、简答题、案例分析题等。考试旨在全面评估学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

教材章节：全书内容

4.社会实践报告：占总评的10%。鼓励学生参与自闭症关爱社会实践活动，并撰写实践报告。评估学生将理论知识运用到实际中的能力，以及对社会公益活动的认识和体会。

教材章节：第五章《自闭症人士的社会融入与实践活动设计》

5.小组项目：占总评的20%。学生分组进行关爱活动策划和实施，提交项目报告。评估学生的团队协作、活动策划和执行能力。

教材章节：第五章《自闭症人士的社会融入与实践活动设计》

6.学生自评与互评：占总评的10%。鼓励学生在课程结束后进行自我评价和同伴评价，反思学习过程中的优点和不足，促进学生的自我成长。

教材章节：各章节教学实践环节

教学评估通过以上多种方式进行，确保评估结果全面、客观、公正。教师需在课程开始时向学生明确评估标准，并在课程过程中持续关注学生的学习进展，及时给予反馈，帮助学生提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时45分钟。教学进度根据课程内容和学生实际情况进行合理安排，确保知识传授的连贯性和系统性。

-第1-4课时：自闭症基本知识、成因及影响

-第5-8课时：与自闭症大学生沟通技巧、心理特点及需求

-第9-12课时：自闭症人士的社会支持与政策保障、实践活动设计

-第13-16课时：案例分析、讨论、总结及考试

2.教学时间：课程安排在每周三下午2点至4点，共8周。此时间段学生的课程安排较为宽松，有利于学生集中精力学习。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实践活动根据需要安排在学校附近的康复机构、特殊教育学校等地。

4.课余时间安排：为帮助学生巩固所学知识，每节课后安排10分钟进行答疑和交流。教师在此期间为学生解答疑问，促进学生之间的互动。

5.自主学习时间：每周五下午为自主学习时间，学生可利用此时间进行小组讨论、完成作业、准备考试等。

6.考试安排：课程结束后，