大学新闻系的课程设计

大学新闻系的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解新闻采访的基本原则与技巧，掌握新闻写作的结构与风格；

2.掌握新闻报道的策划、采访、编辑和发布流程；

3.了解新媒体环境下新闻传播的特点与趋势。

技能目标：

1.能够运用新闻采访技巧进行有效采访，独立完成新闻稿件的撰写；

2.培养新闻敏感度，具备发掘和判断新闻价值的能力；

3.学会运用新媒体工具进行新闻报道与传播。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对新闻事业的热爱，树立正确的新闻职业道德观念；

2.增强学生的社会责任感，使其具备为公众提供真实、公正、客观新闻信息的意识；

3.激发学生的创新意识，鼓励其在新媒体环境中勇于探索和尝试。

课程性质：本课程为大学新闻系的专业课程，旨在培养学生具备扎实的新闻理论基础和实际操作能力。

学生特点：大学新闻系学生具备一定的新闻理论基础，但对实际采访、写作和传播技巧掌握不足，需通过本课程进行实践锻炼。

教学要求：结合新闻系学生的实际情况，注重理论与实践相结合，提高学生的新闻采访、写作和传播能力。通过课程学习，使学生具备独立完成新闻报道的能力，并树立正确的新闻职业道德观念。将课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.新闻采访原则与技巧：包括新闻采访的基本原则、采访前的准备工作、提问技巧、观察与记录方法等，对应教材第二章内容。

2.新闻写作结构与风格：讲授新闻稿件的构成要素、写作风格、导语与主体的撰写方法等，对应教材第三章内容。

3.新闻报道策划与实施：介绍新闻报道的策划过程、采访提纲的制定、新闻线索的挖掘与跟进，以及新闻报道的实施步骤，对应教材第四章内容。

4.新媒体环境下新闻传播：分析新媒体环境下新闻传播的特点、趋势，探讨新媒体工具在新闻报道中的应用，对应教材第五章内容。

5.新闻职业道德与法律法规：强调新闻职业道德规范，介绍新闻行业相关法律法规，培养学生树立正确的职业道德观念，对应教材第六章内容。

教学大纲安排：

第一周：新闻采访原则与技巧

第二周：新闻写作结构与风格

第三周：新闻报道策划与实施

第四周：新媒体环境下新闻传播

第五周：新闻职业道德与法律法规

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行详细讲解，使学生能够全面掌握新闻采访、写作、传播等方面的知识和技能。同时，安排适量的实践环节，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：用于讲解新闻采访、写作、传播的基本理论知识，如新闻采访原则、写作技巧等。教师通过生动的语言、案例解析，帮助学生系统掌握新闻学的基本概念和原理。

2.讨论法：针对新闻报道策划、新媒体传播等话题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的新闻案例，引导学生分析案例中的采访、写作、传播技巧，以及新闻职业道德问题，使学生在具体情境中掌握新闻实践的方法。

4.实验法：安排学生进行新闻采访、写作、编辑等实践活动，让学生在实际操作中掌握新闻技能，提高新闻业务水平。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：占课程总学时的40%，主要用于新闻理论基础知识的传授。

2.讨论法：占课程总学时的20%，围绕新闻报道策划、新媒体传播等主题展开。

3.案例分析法：占课程总学时的20%，结合教材案例及现实新闻事件进行分析。

4.实验法：占课程总学时的20%，组织学生进行新闻采访、写作、编辑等实践操作。

此外，课程还将结合以下辅助教学手段：

1.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供课程资料、拓展阅读、互动讨论等，方便学生随时学习、交流。

2.邀请行业专家讲座：定期邀请新闻行业专家、资深记者等来校讲座，分享实践经验，增强学生对新闻行业的认识。

3.组织实地考察：安排学生参观新闻媒体机构，了解新闻工作的实际情况，拓宽视野。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程采用以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占评估总成绩的30%，包括课堂参与度、讨论表现、出勤情况等。鼓励学生积极发言、提问，充分参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

-课堂参与度：教师观察学生在课堂上的发言、提问、互动情况，给予评分。

-讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点阐述、协作能力等。

2.作业：占评估总成绩的30%，包括新闻采访、写作、编辑等实践作业。通过作业评估学生在新闻实践中的技能掌握情况。

-新闻采访作业：评估学生采访技巧、问题设计、信息整理能力。

-新闻写作作业：评估学生新闻稿件的结构、语言表达、信息准确性等。

3.考试：占评估总成绩的40%，包括期中、期末两次闭卷考试。考试内容涵盖课程所学知识，检验学生对新闻理论、实践技能的掌握程度。

-期中考试：主要考察学生对新闻采访、写作、策划等基础知识的掌握。

-期末考试：全面考察学生在新闻采访、写作、传播等方面的综合应用能力。

4.附加评估：针对学生在课程学习过程中的特殊表现，如新闻作品发表、参加新闻竞赛等，给予适当加分，鼓励学生积极参与新闻实践。

教学评估的具体实施如下：

1.平时表现：教师每节课记录学生的表现，学期末汇总评分。

2.作业：教师对每次作业进行批改、评分，及时反馈给学生，帮助学生改进。

3.考试：按照教学进度安排期中、期末考试，考试题目结合实际新闻案例，考察学生的新闻业务能力。

4.附加评估：学期末，教师根据学生的附加表现进行评分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周至第四周：新闻采访原则与技巧、新闻写作结构与风格；

-第五周至第八周：新闻报道策划与实施、新媒体环境下新闻传播；

-第九周至第十二周：新闻职业道德与法律法规、新闻实践案例分析；

-第十三周至第十四周：期中复习、期中考试；

-第十五周至第十八周：新闻采访、写作、编辑实践；

-第十九周至第二十周：期末复习、期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计40课时；

-期中、期末各安排2课时进行复习和考试。

3.教学地点：

-理论课：教学楼多媒体教室；

-实践课：新闻实验室、校园采访现场。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：课程安排避开学生早晨和晚上休息时间，确保学生有充足的休息时间；

2.学生兴趣爱好：实践课程结合学生的兴趣，安排不同类型的新闻采访、写作、编辑等实践活动；

3.学生需求：针对学生