大学基础英语课程设计

大学基础英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握本章节的核心词汇和短语，并能正确运用到实际语境中；

2.理解并掌握本章节所涉及的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等；

3.能够理解并运用课文中的常用句型进行日常交流。

技能目标：

1.提高学生的听说能力，能够听懂并参与课堂讨论，以及进行小组互动；

2.提高学生的阅读理解能力，能够快速阅读并抓住文章主旨，分析文章结构；

3.提高学生的写作能力，能够根据本章节主题撰写相关话题的短文。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，提高自信心，形成良好的学习习惯；

2.增进学生对英语国家的文化了解，培养跨文化交际意识；

3.培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见。

课程性质：本课程为大学基础英语课程，旨在帮助学生巩固英语基础知识，提高英语综合运用能力。

学生特点：大学一年级学生，具有一定的英语基础，但水平参差不齐，需要针对不同层次的学生进行教学。

教学要求：注重个体差异，采用任务型教学法，激发学生的主动性和积极性，使学生在实践中提高英语水平。同时，注重培养学生的跨文化交际意识和团队合作精神。通过本章节的学习，使学生能够达到以上设定的具体学习成果。

二、教学内容

本章节教学内容紧密围绕课程目标，选取教材中与日常生活相关的主题，结合学生的实际水平和兴趣，进行以下安排：

1.词汇：挑选与主题相关的核心词汇和短语，如家庭、职业、爱好等，共计50个，确保学生能够掌握并运用。

2.语法：重点讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时，以及被动语态的用法，通过实例让学生在实际语境中理解和运用。

3.听力：选取教材中与主题相关的听力材料，进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

4.口语：设计主题相关的口语活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

5.阅读与写作：选取教材中的相关文章，进行阅读分析和写作训练，教授学生如何抓住文章主旨，以及如何撰写主题相关的短文。

具体教学安排如下：

1.第一周：学习词汇和语法，进行听力训练，完成相关练习；

2.第二周：开展口语活动，进行小组互动，提高口语表达能力；

3.第三周：阅读分析教材中的文章，学习文章结构，进行写作训练；

4.第四周：总结本章节所学内容，进行复习巩固，并进行测试。

教材章节：本教学内容对应教材第一单元至第四单元。

教学内容列举：

1.词汇：家庭、职业、爱好、交通工具等；

2.语法：时态、语态、非谓语动词等；

3.听力：日常生活场景对话、故事等；

4.口语：日常交流、角色扮演、小组讨论等；

5.阅读与写作：相关主题文章、短文写作等。

三、教学方法

针对本章节的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于词汇和语法知识点的讲解，采用讲授法，教师通过生动的语言、实际例句和互动提问，引导学生理解和掌握英语基础知识。

2.情境教学法：结合教材中的主题，创设真实的语境，让学生在实际情境中进行角色扮演、对话练习等，提高学生的听说能力。

3.讨论法：针对教材中的话题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：挑选与主题相关的案例，让学生分析、总结，从实际案例中学习英语应用技巧，提高阅读理解能力。

5.任务型教学法：设计各种实践活动，如小组调查、短文写作等，让学生在完成任务的过程中，主动探究、实践所学知识，提高英语综合运用能力。

6.交际法：鼓励学生在课堂上用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。教师可组织各种交际活动，如模拟面试、辩论等，让学生在实际交流中提高英语水平。

7.自主学习法：鼓励学生课后自主学习和复习，培养他们的自主学习能力。教师可提供学习资源，如在线课程、视频教程等，帮助学生巩固所学知识。

8.实验法：针对教材中的听说练习，组织学生进行实验，如模拟真实场景进行对话练习，让学生在实践中掌握英语表达。

具体教学过程如下：

1.课堂导入：通过提问、讨论等方式，引导学生复习旧知识，为新课内容做铺垫。

2.新课内容：采用讲授法、情境教学法和案例分析法，讲解词汇、语法知识点，并进行听力、口语训练。

3.课堂实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学知识。

4.课后任务：布置相关课后任务，如写作、阅读等，让学生在课后自主完成。

5.课堂反馈：检查课后任务完成情况，给予及时反馈，指导学生改进学习方法。

6.课堂总结：对本章节所学内容进行总结，强调重点，解答学生疑问。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的英语学习效果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论、课堂问答、角色扮演等。教师将根据学生在课堂上的表现，给予及时评价和反馈。

2.作业评估：占总评成绩的20%。作业形式包括课后练习、阅读笔记、写作练习等。教师将定期批改作业，给予评价和建议。

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试内容涵盖本章节的词汇、语法、阅读和写作等方面，以检验学生对知识的掌握程度。

4.期末考试：占总评成绩的30%。考试形式包括听力、阅读、写作和翻译等，全面考察学生的英语综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：教师观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等；

-小组讨论：评估学生在小组活动中的表现，如积极参与、交流互动、团队协作等；

-课堂问答：学生在课堂上的回答问题情况，以及对知识的理解和运用能力。

2.作业评估：

-课后练习：检查学生对词汇、语法等知识点的掌握程度；

-阅读笔记：评估学生对文章内容的理解、分析和归纳能力；

-写作练习：评价学生的写作技巧、逻辑思维和语言表达能力。

3.期中、期末考试：

-听力：测试学生对英语听力的理解能力和信息捕捉能力；

-阅读：评估学生对文章主旨、结构和细节的理解能力；

-写作：评价学生的文章结构、观点阐述和语言运用能力；

-翻译：考察学生对英语句型的理解和运用，以及翻译准确性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节共计4周，每周安排2课时，共计8课时。

-第一周：学习词汇和语法，进行听力训练；

-第二周：开展口语活动，进行小组互动；

-第三周：阅读分析教材文章，进行写作训练；

-第四周：总结复习，进行测试和反馈。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行，以确保学生的学习效果。

-周一、周三下午2:00-3:30，或周二、周四上午9:00-10:30。

3.教学地点：安排在有充足教学资源和设施的教室，如多媒体教室、语音实验室等，以便开展各种教学活动。

具体教学安排如下：

1.第一周：

-课时1：导入新课，学习词汇和语法；

-课时2：听力训练，巩固词汇和语法知识。

2.第二周：

-课时3：口语活动，角色扮演和小组讨论；

-课时4：口语练习，提高学生的口语表达能力。

3.第三周：

-课时5：阅读分析，学习文章结构和技巧；

-课时6：写作训练，指导学生撰写相关主题的短文