大学实验室通风课程设计

大学实验室通风课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生理解实验室通风的基本原理，掌握通风系统的构成及功能。

2.学生了解实验室通风安全的重要性，熟悉通风标准及相关法规。

3.学生掌握实验室通风设计的基本要求，具备分析通风效果的能力。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，对实验室通风系统进行合理布局和设计。

2.学生能够根据实验室条件，选择合适的通风设备，并进行简单的故障排查。

3.学生具备一定的实验操作能力，能够进行通风效果的测试与评估。

情感态度价值观目标：

1.学生树立实验室安全意识，重视通风在实验过程中的作用。

2.学生培养团队协作精神，主动参与实验室通风设计与改进。

3.学生关注环保问题，从实验室通风角度降低有害气体排放，提高环保意识。

课程性质：本课程为实验安全与环保类课程，旨在提高学生在实验室通风方面的理论知识和实践技能。

学生特点：大学年级学生具备一定的专业基础，思维活跃，求知欲强，具备一定的实验操作能力。

教学要求：结合实验室实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。通过本课程的学习，使学生能够将理论知识应用于实验室通风实践，提高实验室安全水平。

二、教学内容

1.实验室通风原理：讲解流体力学在通风中的应用，通风方式及其优缺点，如自然通风、机械通风等。

教材章节：第1章实验室通风基本原理

2.通风系统构成与功能：介绍通风系统的组成部分，如风机、风管、风口等，及其在通风过程中的作用。

教材章节：第2章通风系统及其设备

3.实验室通风安全：阐述实验室通风安全的重要性，分析实验室有害气体的种类和危害，介绍通风标准及相关法规。

教材章节：第3章实验室通风安全

4.实验室通风设计：讲解通风系统的设计原则、流程和方法，分析不同类型实验室的通风设计要求。

教材章节：第4章实验室通风设计

5.通风设备选型与故障排查：介绍通风设备的类型、性能参数及选型方法，教授常见通风设备故障的排查与处理。

教材章节：第5章通风设备选型与维护

6.通风效果测试与评估：讲解通风效果的测试方法，如风速、风量、污染物浓度等，教授评估通风效果的方法。

教材章节：第6章通风效果测试与评估

教学内容安排：共6个课时，每个课时50分钟，具体安排如下：

1.课时1-2：实验室通风原理与通风系统构成

2.课时3-4：实验室通风安全与通风设计

3.课时5：通风设备选型与故障排查

4.课时6：通风效果测试与评估

教学进度：按教学内容安排进行，每课时结束后进行总结和作业布置，确保学生对所学内容的掌握。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握实验室通风的基本原理、通风系统的构成与功能、通风设计要求等理论知识。在教学过程中，注重引导学生思考，结合实际案例进行分析，提高学生的理论素养。

教学案例：讲解实验室通风原理时，结合具体实验室案例，分析不同通风方式的优缺点。

2.讨论法：针对实验室通风安全、通风设计等议题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

教学活动：分组讨论实验室通风安全问题，提出改进措施，分享最佳实践。

3.案例分析法：选择具有代表性的实验室通风案例，让学生分析其设计原理、设备选型及通风效果，培养学生解决实际问题的能力。

教学案例：分析某实验室通风系统设计案例，让学生了解通风设计过程及注意事项。

4.实验法：组织学生进行实验室通风效果的测试与评估，使学生掌握实验操作技能，提高实践能力。

教学活动：分组进行通风效果测试实验，记录实验数据，分析实验结果，评估通风效果。

5.角色扮演法：模拟实验室通风设计场景，让学生扮演不同角色，如设计师、工程师、实验员等，从不同角度思考问题，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

教学活动：模拟实验室通风设计过程，学生分组扮演不同角色，共同完成通风设计方案。

6.研究性学习：鼓励学生针对实验室通风领域的问题，开展课题研究，培养学生的创新能力和独立思考能力。

教学活动：学生自选课题，进行文献调研、实验研究等，撰写研究报告。

7.情景教学法：通过设置实验室通风情景，让学生在实际场景中学习，提高学生的情境适应能力和问题解决能力。

教学活动：模拟实验室通风故障排查，学生根据情景进行分析和解决。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂提问、小组讨论、实验操作等环节，观察学生的参与程度、合作态度、思考能力和实践技能。平时表现占总评成绩的30%。

评估内容：

-课堂提问：学生回答问题的准确性、思考深度。

-小组讨论：学生在团队中的贡献，如观点阐述、协作解决问题。

-实验操作：学生的实验技能、数据记录和分析能力。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括理论计算、案例分析、设计方案等，评估学生对课程知识的掌握和应用能力。作业成绩占总评成绩的30%。

评估内容：

-理论计算：学生运用公式、解决问题的能力。

-案例分析：学生分析案例、提出改进措施的能力。

-设计方案：学生完成通风系统设计方案的质量和实用性。

3.考试评估：采用闭卷考试形式，测试学生对课程知识的掌握程度，包括基本原理、通风设计、设备选型等方面的内容。考试成绩占总评成绩的40%。

评估内容：

-选择题：考查学生对基本概念、原理的理解。

-简答题：考查学生对通风设计、设备选型等知识的运用能力。

-计算题：考查学生运用公式解决实际问题的能力。

4.实验报告评估：学生在完成实验后，提交实验报告，内容包括实验目的、原理、过程、结果分析等。实验报告成绩占总评成绩的10%。

评估内容：

-实验报告撰写质量：结构清晰、内容完整、分析深入。

-实验结果分析：学生分析实验数据、总结实验规律的能力。

5.综合评估：结合平时表现、作业、考试和实验报告成绩，对学生进行综合评估，全面反映学生的学习成果。

教学评估注重过程与结果相结合，以客观、公正的原则，激励学生积极参与课堂学习，提高实验室通风课程的教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6个课时，每周1课时，每课时50分钟。教学进度根据教学内容分为三个阶段，确保学生能够循序渐进地掌握课程知识。

-阶段一（课时1-2）：实验室通风原理与通风系统构成

-阶段二（课时3-4）：实验室通风安全、通风设计及设备选型

-阶段三（课时5-6）：通风设备故障排查、通风效果测试与评估

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程设置在学生精力充沛的时间段。具体安排如下：

-课时1-2：周二下午2:00-3:40

-课时3-4：周四下午2:00-3:40

-课时5：周二下午2:00-3:40

-课时6：周四下午2:00-3:40

3.教学地点：理论教学安排在多媒体教室，便于教师利用多媒体设备进行讲解和演示；实验教学安排在实验室，方便学生进行现场操作和实验。

-理论教学地点：教学楼A201多媒体教室

-实验教学地点：实验室B202

4.教学资源：为学生提供丰富的教学资源，包括课本、课件、实验指导书等，方便学生预习、复习和实验操作。

5.课外辅导：针对学生实际情况，安排课外辅导时间，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-辅导时间：每周一下午2:00-4:00

-辅导地点：教师办公室

6.作业与考