四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第一课时教案1人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第一课时教案1人教PEP。本节课的主要教学内容包括：1.学习水果类单词：pear,orange,banana,melon等。2.掌握句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.3.能够正确运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流句型，如：Hello,Goodmorning等。同时，学生已经学习过一些水果类的单词，如：apple,banana等。本节课将在已有知识的基础上，进一步扩展水果类单词的学习，并引导学生运用所学句型进行日常交流。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够准确地听、说、读、写水果类单词，如：pear,orange,banana,melon等，并能够运用所学句型进行日常交流。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维进行水果类单词的分类和归纳，提高思维的条理性和准确性。

3.文化意识：学生能够了解和认识不同文化背景下对水果的喜好差异，增强对文化多样性的认知和尊重。

4.学习能力：学生能够自主探究和学习新单词，通过合作和交流，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们在语言学习方面具备了一定的听、说、读、写的基本能力。大部分学生对英语学习充满热情，乐于参与各种课堂活动。在此基础上，他们对水果类单词和日常交流句型已有了一定的了解，这为本节课的学习打下了良好的基础。

在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的日常英语交流句型，如：Hello,Goodmorning等。同时，学生已经学习过一些水果类的单词，如：apple,banana等。这为本节课进一步扩展水果类单词的学习提供了有利条件。

然而，在课堂行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。例如，通过设置趣味性的小组活动、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习和合作学习的能力。因此，教师可以充分利用这一点，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握本节课所学内容。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情景教学法、交际法和生活化教学策略。通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用水果类单词和句型。

2.具体的教学活动包括：a)水果拼盘游戏：学生分组进行，每组需用所学单词描述并拼出一种水果，其他组猜猜是什么水果。b)角色扮演：学生分组扮演商店营业员和顾客，运用所学句型进行购物交流。c)小组讨论：学生分组讨论各自喜欢的水果，并说明原因，最后选取代表进行汇报。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、实物水果、图片等教学媒体，帮助学生直观地学习水果类单词，并激发他们的学习兴趣。同时，通过录音机播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一首关于水果的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

问题提出：教师提问：“你们知道哪些水果？它们是什么味道的？”引导学生回顾已学过的水果类单词。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过展示实物水果和图片，引导学生学习新单词：pear,orange,banana,melon等。

讲解句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.教师举例并进行示范，让学生跟随模仿。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生分组进行，每组需用所学单词描述并拼出一种水果，其他组猜猜是什么水果。

练习2：角色扮演：学生分组扮演商店营业员和顾客，运用所学句型进行购物交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对水果类单词和句型的掌握情况。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调水果类单词和句型的用法。

核心素养拓展：教师引导学生思考：“你喜欢的水果有哪些营养价值？如何保持健康饮食？”引导学生关注健康饮食。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行小结，提醒学生课后进行复习。

7.课后作业（2分钟）

教师布置作业：用所学句型写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

总计用时：40分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)水果文化：介绍世界各地的水果文化，如中国的柑橘文化、西方的苹果文化等。

(2)水果营养知识：详细讲解各种水果的营养成分、功效和食用方法。

(3)水果诗词：搜集与水果相关的古诗词、谚语等，让学生体会水果在文学中的美。

(4)水果故事：讲述与水果相关的历史故事、神话传说等，增强学生对水果的兴趣。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，通过阅读书籍、上网查阅资料等方式，了解水果文化、营养知识、诗词和故事。

(2)学生可以结合所学句型，与家人、朋友进行水果话题的英语交流，提高口语表达能力。

(3)学生可以尝试在家中种植水果树或蔬菜，亲身体验种植过程，了解水果的生长习性。

(4)学生可以参加学校或社区组织的水果品尝活动，增进对各种水果的了解和认识。

(5)学生可以创作关于水果的绘画、手工艺品等，展示自己的创造力。重点题型整理1.题型一：水果分类

题目：请将以下水果分成两类：苹果、橙子、香蕉、梨、西瓜、草莓。要求每组至少包含两种水果，并说明分类标准。

答案：分类标准1：按水果的颜色分类

苹果、橙子、香蕉、草莓（颜色鲜艳）

梨、西瓜（颜色较深）

分类标准2：按水果的硬度分类

梨、橙子、香蕉（硬度适中）

苹果、西瓜、草莓（硬度较小）

2.题型二：水果描述

题目：请用英语描述你最喜欢的水果，并说明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandcrispy.TheyarealsorichinvitaminC,whichisgoodformyhealth.

3.题型三：水果购物

题目：假设你想去买水果，请用英语列出你想要购买的水果，并说明购买理由。

答案：Iwanttobuysomeorangesbecausetheyarejuicyandrefreshing.Theyarealsogoodformyskin.

4.题型四：水果拼图

题目：请用英语描述你面前的水果拼图，并说明你是如何拼出它的。

答案：Thefruitpuzzleinfrontofmeisapictureofafruitsalad.Icanseeapples,oranges,bananas,andgrapes.Isortedthepiecesbycolorandshape,andthenputthemtogethertoformthepicture.

5.题型五：水果知识问答

题目：请回答以下问题：1.Whatisthenutritionalvalueofbananas?2.Howmanytypesoffruitdoyouknow?3.Whatisyourfavoritefruitandwhy?

答案：1.BananasarerichinpotassiumandvitaminB6.Theyarealsoagoodsourceoffiberandnaturalsugars.2.Iknowatleastfivetypesoffruit:apples,oranges,bananas,grapes,andstrawberries.3.Myfavoritefruitisgrapesbecausetheyaresweetandhavealotofjuice.Theyarealsohealthyandgoodformyeyes.板书设计设计理念：板书应将本节课的主要知识点、词汇和句型以清晰的结构呈现，帮助学生理清学习思路。

示例：

-水果类单词板书：

```

pear橙子bananamelon

apple葡萄orangewatermelon

```

-句型板书：

```

Doyoulike...?

Yes,Ido.

No,Idon't.

```

2.板书设计应重点突出

设计理念：通过加大字体、使用彩色粉笔或装饰性图案等方式，将重点知识点、词汇和句型突出展示，引起学生的注意。

示例：

-重点词汇突出：

```

[橙子][香蕉][葡萄]

[苹果][西瓜][草莓]

```

-句型突出：

```

[Doyoulikepears?]

[Yes,Ido.]

[No,Idon't.]

```

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

设计理念：通过创意绘图、符号标记、颜色搭配等艺术手法，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-水果单词艺术性板书：

```

苹果orange香蕉melon

梨grape橙子watermelon

```

（在水果图案周围添加色彩丰富的边框，增加板书的艺术性）

-句型趣味性板书：

```

[Doyoulike...?]

[Yes,Ido.]

[No,Idon't.]

```

（使用不同颜色的粉笔交替书写句型，使板书更具视觉冲击力）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用水果类单词和句型，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学：采用互动式教学方法，如角色扮演、小组讨论等，增加课堂的趣味性和参与度，激发学生的学习兴趣。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计富有针对性的教学活动，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，存在部分学生注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

2.教学方法：在教学方法上，需要进一步丰富和拓展，以适应不同学生的学习需求。

3.教学评价：在教学评价方面，需要加强对学生学习过程的关注，注重形成性评价与终结性评价相结合。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：采取有效的