八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第13课香港和澳门的回归教学设计2 新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计2新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时，每课时45分钟

本课程将围绕新人教版八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一主题，重点讲述第13课香港和澳门的回归。通过讲解教材内容，结合实际案例，使学生了解我国在香港和澳门回归过程中所采取的政策和策略，以及这一历史事件对国家统一和民族团结的重要意义。实用性教学将侧重于培养学生的爱国情怀，增强国家认同感。核心素养目标1.历史理解与分析：掌握香港和澳门回归的背景、过程及意义，提高学生分析历史事件、理解时代背景的能力。

2.爱国主义精神：弘扬爱国主义，增强国家认同感，激发学生为祖国统一和民族团结作出贡献的意识。

3.时事关注与思考：培养学生关注时事政治，学会从历史角度思考现实问题，提高社会责任感和参与意识。

4.交流与合作：通过小组讨论、分享观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力，培养合作共赢的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.香港和澳门回归的背景、过程及意义。

2.我国在香港和澳门回归过程中所采取的政策和策略。

3.香港和澳门回归对国家统一和民族团结的重要意义。

难点：

1.理解“一国两制”政策在香港和澳门实践中的具体运用。

2.分析香港和澳门回归过程中的复杂国际背景。

解决办法：

1.通过教材讲解、案例分析，结合历史图片、视频资料，帮助学生直观理解回归背景、过程及意义。

2.设计小组讨论环节，引导学生探讨“一国两制”政策在实际运作中的优点和挑战，提高学生的分析能力。

3.组织课堂问答、课后作业，巩固学生对重点知识的掌握。

4.针对难点问题，开展专题讲座或邀请相关领域专家进行辅导，帮助学生突破理解瓶颈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：历史教材、教学课件、相关历史纪录片片段、图片资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线历史资料库、教学视频。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、问答、课后作业、专题讲座。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放香港和澳门回归的历史纪录片片段，创设情境，引发学生对这一历史事件的关注。

-提出问题：“香港和澳门为什么能够顺利回归？‘一国两制’政策在其中起到了什么作用？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（25分钟）

-依据教材内容，详细讲解香港和澳门回归的背景、过程及意义，强调“一国两制”政策的核心地位。

-通过图片、视频资料，阐述我国在香港和澳门回归过程中所采取的政策和策略，以及这一事件对国家统一和民族团结的重要意义。

-结合现实案例，分析“一国两制”政策在香港和澳门实践中的优点和挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-分组讨论：让学生探讨香港和澳门回归对我国国家统一和民族团结的影响，以及如何在现实生活中维护国家统一。

-选取学生代表分享讨论成果，师生共同总结，巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

-针对课程重难点，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。

-鼓励学生主动提问，教师答疑解惑，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.创新教学双边互动（5分钟）

-开展角色扮演活动，让学生分别扮演我国政府、香港特别行政区、澳门特别行政区等角色，模拟香港和澳门回归谈判过程，增强学生的代入感。

-教师点评并引导学生思考如何在“一国两制”政策框架下，解决实际问题，提高学生的核心素养。

6.课堂小结（5分钟）

-师生共同总结本节课的重点内容，强调香港和澳门回归对国家统一和民族团结的重要意义。

-鼓励学生在课后关注时事政治，将所学知识运用到实际生活中，为维护国家统一作出贡献。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析香港和澳门回归的历史意义，并撰写心得体会。

-推荐学生观看相关纪录片、阅读书籍，深入了解“一国两制”政策在香港和澳门的实践情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《香港和澳门的回归》、《“一国两制”的理论与实践》等相关书籍，深入了解香港和澳门回归的历史背景、过程及意义。

-视频资源：观看《香港回归之路》、《澳门回归纪实》等纪录片，了解回归前后的历史变迁。

-图像资料：收集和展示香港和澳门回归时的历史照片、海报等，增强学生对这一历史事件的直观感受。

-社会实践：组织学生参观当地的历史博物馆、档案馆等，了解香港和澳门回归的历史资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生结合所学内容，开展课题研究，深入探讨“一国两制”政策在香港和澳门实践中的具体运用及其影响。

-组织学生开展小组讨论，分享观看纪录片、阅读书籍的心得体会，相互交流学习。

-建议学生关注时事政治，了解我国在香港和澳门政策方面的最新动态，提高对国家统一和民族团结的认识。

-鼓励学生参与学校或社区的爱国主义教育活动，将所学知识运用到实际中，培养家国情怀。

-引导学生思考如何在日常生活中践行“一国两制”原则，为维护国家统一和民族团结作出贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过播放纪录片片段，激发学生对香港和澳门回归历史事件的兴趣，提高学习积极性。

2.双边互动教学：采用角色扮演、小组讨论等形式，增强学生对“一国两制”政策在香港和澳门实践中的理解，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间安排较为紧张，导致部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法方面：部分学生对教材内容理解不够深入，需要教师在授课过程中加强对重点难点的解释和引导。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可适当调整课堂时间分配，确保每个学生都能参与到课堂互动中，提高整体教学效果。

2.针对教学方法方面的问题，教师应在授课过程中更加注重学生的个体差异，加强对重点难点的讲解，引导学生深入思考，确保学生理解和掌握新知识。

3.增加课后辅导和答疑环节，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高学习效果。

4.定期组织学生进行课题研究、小组讨论等活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的课后拓展学习，形成家校共育的良好氛围。板书设计①重点知识点：

-香港和澳门回归背景

-“一国两制”政策

-回归过程及意义

②重点词句：

-“和平统一、一国两制”

-“香港、澳门特别行政区”

-“国家统一、民族团结”

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点知识，增强视觉效果。

-以时间轴形式呈现香港和澳门回归过程，简洁明了，便于学生记忆。

-设计相关历史人物、事件的卡通形象，增加趣味性，激发学生学习兴趣。

-在黑板上预留空间，供学生绘制与课程相关的简笔画或思维导图，鼓励学生主动参与板书设计，增强课堂互动。重点题型整理1.简述香港和澳门回归的背景及过程。

答案：香港和澳门回归背景主要包括：中国改革开放，综合国力增强；“一国两制”政策的提出和实践。过程：中英两国政府就香港问题进行谈判，签订《中英联合声明》；1997年7月1日，香港回归中国；中葡两国政府就澳门问题进行谈判，签订《中葡联合声明》；1999年12月20日，澳门回归中国。

2.解释“一国两制”政策的基本内容及其在香港和澳门实践中的意义。

答案：“一国两制”政策基本内容包括：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门保持原有的资本主义制度。意义：确保了香港和澳门的平稳过渡和繁荣稳定，维护了国家统一和民族团结，为国际社会提供了一个和平解决历史遗留问题的成功范例。

3.分析香港和澳门回归对国家统一和民族团结的影响。

答案：香港和澳门回归对国家统一和民族团结的影响主要包括：增强了中华民族的凝聚力，提高了国家的国际地位，为其他国家解决类似问题提供了借鉴。

4.举例说明我国在香港和澳门回归过程中所采取的政策和策略。

答案：政策和策略包括：坚持“一国两制”原则，积极进行外交谈判，维护国家主权；加强与香港、澳门的经贸往来，促进互利共赢；尊重香港、澳门的法制和生活方式，保持其繁荣稳定。

5.论述香港和澳门回归的历史意义。

答案：香港和澳门回归的历史意义包括：标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，为国际社会提供了一个和平解决历史遗留问题的成功范例；展示了中国特色社会主义制度的优越性和国家综合实力的增强，为中华民族的伟大复兴奠定了基础。

补充和说明：

1.在回答香港和澳门回归背景及过程时，可以结合教材中的历史事件、时间节点进行论述，如中英联合声明、中葡联合声明的签订等。

2.在解释“一国两