1《我们知道的植物》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

1《我们知道的植物》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我们知道的植物》为2024-2025学年科学一年级上册教科版内容，本章节通过生动的实例和形象的插图，向学生展示了植物世界的多样性。课程内容紧贴一年级学生的认知水平，从常见的植物入手，引导学生认识植物的基本特征、分类及生长过程，旨在培养学生对植物的兴趣和保护意识，与教材知识体系紧密相连，符合教学实际需求。二、核心素养目标分析《我们知道的植物》课程以培养学生的科学素养为核心，注重发展学生的观察力、思维力和探究能力。通过本章节的学习，旨在提升学生以下核心素养：一是培养对自然现象的好奇心和探究欲，激发学生主动探索植物世界的兴趣；二是发展学生对植物基本特征的理解和分类能力，提高其科学思维能力；三是培养学生关爱生态环境的观念，引导他们形成绿色生活、保护植物的意识。这些目标与新课改要求相符，有助于学生形成持久的科学素养。三、重点难点及解决办法重点：掌握植物的基本特征、分类及生长过程。

难点：理解植物之间的关联性，并能运用分类方法对植物进行正确归类。

解决办法与突破策略：

1.通过实物观察、图片展示等多种教学手段，帮助学生直观感知植物的特征，强化记忆。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高分类能力。

3.创设问题情境，引导学生思考植物之间的关联性，培养其探究精神。

4.分组讨论，让学生在合作中交流观点，互相启发，共同突破难点。

5.教师适时给予反馈与指导，针对学生的个性化问题进行针对性解答，帮助其巩固知识。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的讲解引发学生兴趣，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对植物的认识和观察。

2.设计观察植物、植物分类游戏等具体教学活动，让学生在角色扮演和实验操作中亲身体验，增强对植物特征和分类的理解。

3.利用多媒体教学资源，如植物图片、视频等，丰富教学手段，帮助学生更直观地认识各种植物，提高教学效果。

4.采用小组合作学习方式，引导学生共同完成植物观察项目，培养其团队协作能力和探究精神。通过以上教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一片美丽的森林，引导学生观察森林中的各种植物，提出问题：“你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”

-提出问题：引导学生思考植物在我们生活中的作用，激发学生对植物的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-基本特征：通过实物展示和图片讲解，介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

-植物分类：讲解植物分类方法，如按照形态、生长环境等进行分类，同时举例说明不同类型的植物。

-生长过程：简要介绍植物的生长过程，强调种子、发芽、成长、开花、结果等阶段。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演植物医生，根据植物的特点为其诊断病症，巩固对植物特征的理解。

-植物分类游戏：设计一个植物分类游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高分类能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对教学重点，向学生提问，检查学生对植物基本特征、分类及生长过程的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.创新教学（5分钟）

-小组讨论：组织学生分组讨论，探讨植物与人类生活的关系，以及如何保护植物资源。

-情境创设：创设一个“植物保卫战”情境，让学生为保护植物设计宣传标语，培养其环保意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-探究活动：布置课下任务，让学生观察身边的植物，记录其特点，培养观察力和探究能力。

-课后分享：鼓励学生在课后与家人分享所学知识，提高表达能力和沟通能力。

7.教学总结（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调植物基本特征、分类及生长过程的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，教师给予积极评价，增强学生的学习信心。六、知识点梳理1.植物的基本特征

-植物的组成部分：根、茎、叶、花、果实和种子。

-植物的生命活动：光合作用、呼吸作用、营养吸收和运输。

2.植物的分类

-按照形态分类：草本植物、木本植物、水生植物、藤本植物等。

-按照生长环境分类：陆生植物、水生植物、阴生植物、阳生植物等。

-按照繁殖方式分类：种子植物、孢子植物。

3.植物的生长过程

-种子发芽：种子吸水、胚根生长、胚轴伸长、叶片展开。

-植株成长：根系发展、茎干伸长、叶片增多、分枝出现。

-开花结果：花蕾形成、花朵开放、传粉受精、果实和种子成熟。

4.植物与人类的关系

-植物的食用价值：提供粮食、蔬菜、水果等。

-植物的药用价值：药用植物提供药材，用于治疗疾病。

-植物的环境效益：净化空气、保持水土、调节气候等。

5.植物的保护

-保护植物多样性的重要性：维护生态平衡、促进可持续发展。

-常见保护措施：建立自然保护区、植树造林、限制砍伐等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：通过展示学生熟悉的森林场景，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习植物知识。

2.多元化教学手段：结合实物展示、多媒体演示和互动游戏等多种教学手段，提高学生对植物特征和分类的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为组织形式不够吸引人，需要调整。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问，未能全面了解学生的学习状况。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以尝试引入更多趣味性的讨论主题，增加学生参与度，激发他们的学习热情。

2.在教学评价方面，采用多元化评价方式，如课堂表现、课后作业、小组讨论成果展示等，全面了解学生的学习状况，给予针对性指导。

3.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的成长。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了植物的基本特征、分类及生长过程，了解了植物与人类的关系，以及保护植物的重要性。通过实物观察、互动游戏和小组讨论等多种教学方式，同学们对植物有了更深入的认识。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪个部分不属于植物的基本组成部分？

A.根B.茎C.花D.羽毛

2.植物按照生长环境分类，以下哪种植物适合在阴暗环境中生长？

A.阳生植物B.阴生植物C.水生植物D.陆生植物

二、填空题

1.植物的生长过程包括：____、____、____、____。

2.植物与人类的关系密切，我们常见的____、____、____等都来源于植物。

三、简答题

1.请简要说明植物的光合作用是什么？

2.请列举两种保护植物多样性的措施。

四、实践操作

分组进行植物分类游戏，将下列植物正确归类。

植物列表：小麦、荷花、仙人掌、松树、葡萄、苔藓

分类标准：按照生长环境和繁殖方式板书设计①重点知识点

-植物基本特征：根、茎、叶、花、果实、种子

-植物分类：形态、生长环境、繁殖方式

-生长过程：发芽、成长、开花、结果

-植物与人类：食用、药用、环境效益

-植物保护：保护重要性、常见措施

②关键词

-光合作用

-繁殖方式

-生态平衡

-可持续发展

③核心句

-植物是我们生活中不可或缺的一部分。

-保护植物，就是保护我们共同的家园。

板书设计采用图文结合的方式，以植物生长的流程为主线，左侧列出重点知识点，右侧以简洁的插图和关键词展示植物的不同形态和生长环境。板书顶部以核心句强调植物的重要性和保护意识，底部留有空间用于记录学生的疑问和课堂小结。整体板书条理清晰，重点突出，兼具艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《植物的秘密生活》、《奇妙的植物世界》

-视频资源：植物的生长过程、植物分类与特征介绍

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