大单元教学★ 我们的校园教学设计 人教版三年级下册

大单元教学★我们的校园教学设计人教版三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级下册的“我们的校园”单元。本单元主要围绕校园环境和校园生活展开，让学生了解和认识校园的各个部分以及校园生活中的各种活动。单元内容包括：“我们的校园”、“校园里的花坛”、“校园里的树”、“校园里的活动”等四篇文章。通过本节课的学习，学生能够了解校园的基本情况，认识校园中的各种植物和活动，增强对校园的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间观念、创新能力和环保意识。通过观察和描述校园环境，学生能够培养空间观念，提高对校园的整体认识。在创作校园景观画的过程中，学生将发挥创新意识，用美术语言表达自己对校园的热爱。同时，通过了解校园中的植物和活动，学生能够增强环保意识，认识到保护环境的重要性。在教学过程中，教师注重引导学生主动观察、思考和创作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.学会描述校园环境，培养空间观念。

2.通过绘画表达自己对校园的热爱，提高创新能力。

3.了解校园中的植物和活动，增强环保意识。

难点：

1.如何引导学生观察和描述校园环境，形成清晰的空间观念。

2.如何在绘画过程中，激发学生的创新意识，突破创作瓶颈。

3.如何让学生理解环保的重要性，并将环保理念融入校园生活中。

解决办法：

1.组织学生实地观察校园，引导学生关注校园环境的各个要素，如建筑、景观、植物等。通过观察，帮助学生建立空间观念。

2.提供丰富的绘画素材和创作参考，引导学生发挥想象，将校园景观以绘画形式表现出来。在创作过程中，教师及时给予反馈和鼓励，激发学生的创新能力。

3.通过讲解环保知识，让学生了解校园植物的重要性，组织环保实践活动，如植树、垃圾分类等。将环保理念融入校园生活，培养学生的主人翁意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园环境的照片、校园景观的绘画作品、校园活动的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解和感受校园的美丽和活力。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如放大镜、望远镜等，以便进行观察和实验活动。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，引导学生正确使用实验器材，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作活动；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。同时，还可以在教室内布置一些与校园相关的装饰品，如校园风景画、植物等，营造一个舒适和谐的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学活动的顺利进行。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，帮助学生梳理学习思路，指导学生进行自主学习和合作学习。

7.评价表格：准备一份评价表格，包括学生的课堂表现、学习态度、合作能力等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的校园环境是否了解？你们认为校园中的植物和活动对于校园生活有哪些意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园环境的基本概念。校园环境是指校园中的自然环境、建筑环境和文化环境。它对于学生的学习和生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了校园环境中的各种植物和活动，以及它们如何丰富校园生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园环境中的植物和活动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物的生长过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和美化校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园环境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园植物观察手册》、《校园环保手册》

-纪录片：：《美丽的校园》、《校园生活》

-网络资源：教育部门官方网站、环保部门官方网站

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读《校园植物观察手册》和《校园环保手册》，进一步了解校园植物和环保知识。

-学生可以观看纪录片《美丽的校园》和《校园生活》，了解校园的美丽和校园生活中的各种活动。

-学生可以访问教育部门官方网站和环保部门官方网站，获取更多关于校园环境和校园生活的信息。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。我会思考以下几个问题：

1.学生是否能够清晰地理解校园环境的基本概念和重要性？

2.学生是否能够在实践活动和小组讨论中积极参与，并提出有深度的观点和想法？

3.学生是否能够将所学的知识和理念应用到日常生活中，实际行动中？

根据学生的表现和反馈，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如：

1.如果发现学生对校园环境的基本概念理解不够清晰，我会在课堂上更加强调概念的解释和案例的分析，通过图片、视频等直观的方式帮助学生理解和记忆。

2.如果学生在实践活动和小组讨论中表现不够积极，我会尝试更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

3.如果学生无法将所学的知识和理念应用到实际行动中，我会设计一些实际的环保活动，如校园植树、垃圾分类等，让学生亲身体验和实践，从而加深对环保的理解和认识。重点题型整理1.填空题型

题型示例1：

请根据课文内容，填空完成以下句子：

我们的校园是一个美丽的地方，有________、________、________等部分。

答案：教学楼、花坛、操场

题型示例2：

请根据课文内容，填空完成以下句子：

校园里的花坛里有各种各样的花，有________、________、________等。

答案：玫瑰、月季、牡丹

2.判断题型

题型示例1：

请判断以下句子是否正确，并说明原因：

课文里提到了校园里的图书馆。

答案：错误，课文里没有提到校园里的图书馆。

题型示例2：

请判断以下句子是否正确，并说明原因：

校园里的树都是落叶树。

答案：错误，课文里提到了校园里的树有常绿树和落叶树。

3.连线题型

题型示例：

请将以下词语进行正确的连线：

教学楼——学习知识

花坛——观赏花卉

操场——锻炼身体

答案：教学楼——学习知识；花坛——观赏花卉；操场——锻炼身体

4.简答题型

题型示例1：

请简述课文中对校园花坛的描述。

答案：课文中对校园花坛的描述是：花坛里有各种各样的花，有玫瑰、月季、牡丹等，花坛周围有绿草和小树。

题型示例2：

请简述课文中对校园图书馆的描述。

答案：课文中对校园图书馆的描述是：图书馆里有各种各样的书籍，有小说、科普、历史等，图书馆里有安静的学习环境。

5.作文题型

题型示例：

请以“我喜欢的校园一角”为主题，写一篇作文。

答案：我喜欢的校园一角是我们班负责管理的花园。花园里有各种各样的花，有红的、黄的、紫的，非常漂亮。每次下课，我都会去花园看看，有时候还会帮老师浇花。花园里的花让我们校园更加美丽，我也学会了如何照顾植物。内容逻辑关系①校园环境的基本概念和组成部分

重点知识点：校园环境、教学楼、花坛、操场、图书馆、宿舍楼、食堂等。

词句：我们的校园是一个美丽的地方，有教学楼、花坛、操场等部分。

②校园中的植物和活动

重点知识点：植物、花坛、树、活动、运动会、文化节、社团活动等。

词句：校园里的花坛里有各种各样的花，有玫瑰、月季、牡丹等。校园里的树有常绿树和落叶树。我们学校经常举办运动会、文化节和各种社团活动。

③校园环境的重要性

重点知识点：学习、生活、环保、美化、精神文化等。

词句：校园环境对于学生的学习和生活非常重要。美丽的校园环境可以让我们心情愉悦，提高学习效率。同时，保护校园环境也是每个人的责任，我们应该爱护校园中的每一棵树、每一朵花。

板书设计：

①校园环境的基本概念和组成部分

-教学楼

-花坛

-操场

-图书馆

-宿舍楼

-食堂

②校园中的植物和活动

-植物：玫瑰、月季、牡丹等

-树：常绿树、落叶树

-活动：运动会、文化节、社团活动

③校园环境的重要性

-学习

-生活

-环保

-美化

-精神文化课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对课堂知识的掌握情况。例如，可以提问学生：“我们的校园有哪些部分？你能描述一下花坛里的花吗？”通过学生的回答，可以了解他们对课堂知识的掌握程度。

2.观察：在课堂上，通过观察学生的参与情况，了解他们对课堂的兴趣和态度。例如，可以观察学生是否积极回答问题，是否认真听讲，是否积极参与小组讨论等。

3.测试：通过小测试，了解学生对课堂知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题、判断题等，让学生在课堂上完成，然