四年级下册综合实践活动教学设计-用身体说话｜长春版

四年级下册综合实践活动教学设计-用身体说话｜长春版主备人备课成员教学内容《用身体说话》是长春版四年级下册综合实践活动教材中的一章，主要内容包括：1.身体语言的认知与表达；2.通过身体语言进行沟通与交流；3.身体语言在生活中的应用。本节课将围绕这三个方面展开教学，引导学生了解身体语言的重要性，学会运用身体语言表达自己的情感与想法，以及在实际生活中运用身体语言与他人进行有效沟通。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力、表现力和团队协作能力，提高学生的综合实践能力。核心素养目标分析《用身体说话》这章的教学，旨在培养学生的核心素养，特别是沟通与合作、审美与表现、创新与实践等方面。通过本章节的学习，学生将能够：1.提高沟通与合作能力，运用身体语言与他人有效交流，增进相互理解与尊重；2.增强审美与表现意识，通过身体语言表达情感和故事，培养身体表现力和创造力；3.培养创新与实践精神，探索身体语言在不同场景下的运用，提升解决问题的能力。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）身体语言的认知与表达：学生需要掌握身体语言的基本元素，如面部表情、手势、肢体动作等，并能够运用这些元素表达自己的情感和想法。

-举例：通过模仿不同的情绪，如快乐、生气、害怕等，让学生学会如何运用面部表情和肢体动作传达情感。

（2）通过身体语言进行沟通与交流：学生应学会如何在没有语言的情况下，仅用身体语言与他人进行有效沟通。

-举例：组织角色扮演活动，让学生在无声的情况下，通过身体语言完成一系列沟通任务，如询问时间、寻求帮助等。

（3）身体语言在生活中的应用：学生应理解身体语言在日常生活、舞台表演等不同场合的应用，并能够创造性地运用身体语言。

-举例：讨论身体语言在公共场合（如交通指挥、服务行业）和艺术表演中的应用，鼓励学生思考如何将身体语言融入日常生活和创作中。

2.教学难点

（1）身体语言的准确性：学生往往难以准确把握身体语言的表达，容易出现表情和动作不协调或不符合情感的情况。

-举例：教师需通过视频、现场演示等方式，帮助学生观察和理解身体语言细节，提高表达的准确性。

（2）非言语沟通的语境适应性：学生需要学会根据不同的沟通环境和对象选择合适的身体语言。

-举例：通过情景模拟，让学生在不同文化背景和社交场合中练习使用恰当的身体语言。

（3）身体语言的创造性运用：鼓励学生在理解基本身体语言的基础上，进行创新性表达，这对于学生来说是一个挑战。

-举例：开展小组合作，创作一个无声短剧，要求学生运用身体语言讲述一个故事，以此激发学生的创造力和团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对身体语言的基本概念和表达技巧，教师通过生动的语言和示范，为学生提供直观的学习材料，确保学生能够准确理解教学内容。

-结合教材内容，通过讲解和示范身体语言的基本元素，如面部表情、手势等，让学生对非言语沟通有初步的认识。

（2）讨论法：在学生了解身体语言的基础上，组织小组讨论，让学生分享自己对于身体语言在不同情境下运用的见解，促进思想的交流和碰撞。

-以教材中的案例为讨论背景，引导学生探讨身体语言在日常生活、舞台表演等不同场合的应用。

（3）实践法：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实践中学习和运用身体语言，提高学生的实际操作能力。

-设计各种实践活动，如无声表演、身体语言故事创作等，让学生在实际操作中掌握身体语言的表达技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放身体语言的示范视频，让学生更直观地感受和模仿。

-展示教材中相关的视频资料，帮助学生理解身体语言的表达方式和技巧。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如身体语言游戏、模拟沟通软件等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用专门的身体语言教学软件，让学生在游戏中学习身体语言，增强学习趣味性。

（3）网络资源：利用网络平台，分享身体语言的素材和案例，便于学生课后复习和拓展学习。

-提供教材相关的网络资源链接，鼓励学生在课后自主学习和探索，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解身体语言的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见过哪些身体语言？”“你认为身体语言如何帮助我们沟通？”等，激发学生思考，为课堂学习身体语言内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如身体语言示范视频、互动游戏软件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习身体语言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情绪表达方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习身体语言打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解身体语言的基本元素，如面部表情、手势等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“身体语言在生活中的应用”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对身体语言知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对身体语言的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍身体语言在不同文化背景下的差异，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合身体语言内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习身体语言的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的身体语言内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的身体语言内容，布置适量的课后作业，如观察并记录家人在交流时的身体语言，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《非言语沟通的魅力》：介绍身体语言在人际沟通中的作用，以及如何运用身体语言提升沟通效果。

-《世界各地的身体语言》：介绍不同文化背景下身体语言的特点和差异，帮助学生了解身体语言的多样性。

-《舞台表演中的身体语言》：探讨身体语言在舞台表演中的应用，分析演员如何通过身体语言塑造角色形象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究身体语言在特定场合的应用，如商务谈判、演讲、教育等领域，了解身体语言在这些场合下的重要性。

-观察并记录生活中身体语言的例子，分析这些身体语言背后的情感和意图。

-探索身体语言与言语表达的关系，思考如何将身体语言与言语有机结合，提高沟通效果。

-尝试创作一个以身体语言为主要表现手段的短剧或故事，展示身体语言在叙事和表达情感方面的独特魅力。课后作业1.观察日记：请学生记录一天中在不同场合下，自己和他人的身体语言表现，至少列举5个不同情境，并简要分析身体语言背后的意义。

-答案示例：在朋友聚会中，看到某人交叉双臂，表情严肃，可能表示他对当前话题不感兴趣或有所防备。

2.创作练习：请学生用身体语言创作一个简短的故事，至少包含3个角色和5个情节，通过身体语言表达角色的情感和故事发展。

-答案示例：角色A（高兴）向角色B（疑惑）展示一张票，身体语言表达出兴奋和期待；角色B逐渐表现出理解并兴奋的情绪。

3.家庭互动：与家人一起进行身体语言游戏，如“你演我猜”，记录游戏过程和感受，讨论身体语言在家庭沟通中的作用。

-答案示例：通过游戏，发现家人在使用身体语言时有更多的默契，提高了沟通的趣味性。

4.分析报告：选择一个公众人物的演讲视频，分析其身体语言如何辅助言语表达，列出至少3个观察点。

-答案示例：演讲者在强调重点时，会配合有力的手势和坚定的眼神，增强语言的说服力。

5.课后调研：调查身体语言在校园中的使用情况，如同学间的问候、课堂上的互动等，总结至少3个常见身体语言的使用规范。

-答案示例：在课堂上，当学生想要发言时，通常会举手并保持眼神交流，表示尊重和参与。反思改进措施（一）教学特色创新

1.丰富的互动环节：在教学过程中，我注重与学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的积极参与和思考。

2.多媒体教学资源的充分利用：我利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放身体语言的示范视频，让学生更直观地感受和模仿。

（二）存在主要问题

1.教学方法的单一性：在教学过程中，我发现过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致学生的参与度和兴趣有所下降。

2.学生个体差异的忽视：在教学中，我未能充分考虑到学生的个体差异，未能针对不同学生的学习特点和需求进行个性化的指导。

（三）改进措施

1.多样化的教学方法：在今后的教学中，我将尝试采用更多的教学方法，如讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.个性化的教学指导：我将更加关注学生的个体差异，根据学生的学习特点和需求进行个性化的指导，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度和表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生在课堂上的互动、提问和表现，可以了解他们对身体语言知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生可以相互交流和合作，共同探讨身体语言的应用和意义。通过展示讨论成果，可以评估学生的合作能力和思维深度。

3.随堂测试：在课堂上