立定跳远说课稿小学

立定跳远说课稿小学一、说教材

（一）教材作用与地位

立定跳远作为小学体育课程的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力，还能在跳跃过程中培养学生的协调性和灵活性。此外，立定跳远作为一项基本体育技能，对于学生今后参与其他体育项目具有积极的促进作用。在小学体育教学中，立定跳远具有举足轻重的地位。

（二）主要内容

本节课主要教授立定跳远的基本动作要领，包括准备姿势、起跳、腾空、落地等四个环节。通过学习，使学生能够掌握正确的立定跳远动作，提高他们的跳跃能力。

1.准备姿势：两脚开立，与肩同宽，两臂自然下垂，身体挺直，目视前方。

2.起跳：两脚同时用力蹬地，向前上方跳起，两臂配合摆动。

3.腾空：身体在空中保持挺直，尽量延长腾空时间。

4.落地：双脚同时落地，膝盖微弯，以减小落地冲击。

二、说教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能了解立定跳远的基本动作要领，掌握正确的跳跃方法。

2.学生能够在实践中熟练完成立定跳远动作，提高跳跃能力。

（二）过程与方法目标

1.学生通过分组练习，培养团队协作能力。

2.学生通过不断尝试和调整，提高自我纠错和自主学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.学生对立定跳远产生兴趣，积极参与体育活动。

2.学生在跳跃过程中，培养勇敢、自信、坚持的良好品质。

三、说教学重难点

（一）重点

1.掌握立定跳远的基本动作要领。

2.能在实践中熟练完成立定跳远动作。

（二）难点

1.起跳时的力量和摆动协调。

2.腾空时的身体保持。

3.落地时的稳定性。

在教学过程中，要注重对重点和难点的突破，确保学生能够真正掌握立定跳远的技巧。

四、说教法

在教学立定跳远的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学特色。

（一）启发式教学法

1.通过设置问题情境，引导学生思考立定跳远的技术要领，例如：“为什么起跳时需要用力蹬地？”或者“腾空时身体应该怎样保持？”鼓励学生通过实践探索答案。

2.亮点：与传统的指令性教学不同，启发式教学能够激发学生的探究欲望，培养他们主动学习和解决问题的能力。

（二）问答法

1.在教学过程中，我会设计一系列问题，让学生在练习中寻找答案，如：“你的起跳力量是否足够？”或“你的腾空姿势是否正确？”通过问答的形式，帮助学生及时发现和改正错误。

2.亮点：问答法能够增强师生互动，使学生在思考中深化对技术动作的理解，同时也能提高他们的注意力和参与度。

（三）示范与模仿法

1.我会亲自进行标准动作的示范，让学生直观地了解动作的每一个细节，然后让他们模仿练习。

2.亮点：通过示范，我可以强调动作的关键点，而模仿则让学生能够迅速地将理论转化为实践，提高学习效率。

（四）分组教学法

1.将学生分成小组，每组学生在相互协作和监督下进行练习，促进小组成员间的相互学习。

2.亮点：分组教学不仅能够培养学生的团队精神，还能够通过组内竞争激发学生的学习积极性。

（五）板书与多媒体结合

1.我会利用板书将立定跳远的动作要领和关键步骤清晰地展示出来，同时结合多媒体视频，让学生在视觉和听觉上得到双重刺激，加深对动作的理解。

2.亮点：板书与多媒体的结合，使得教学内容更加直观、生动，有助于学生记忆和理解。

五、说学法

在教授立定跳远时，我将对学生的特点进行分析，并根据学情采取不同的学习方法，以提高学生的学习效果。

（一）学生特点分析

1.年龄特点：小学生正处于身体发育阶段，骨骼和肌肉较为柔软，具有较高的可塑性。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。

2.能力特点：学生的运动能力、协调性和灵活性各不相同，部分学生对体育活动有较高的热情，而部分学生可能存在运动障碍。

3.心理特点：小学生喜欢表现自己，希望得到老师和同学的认可，具有一定的竞争意识和团队精神。

（二）学习方法

1.阅读法：针对学生的年龄特点，我会在教学中穿插简短、有趣的体育故事，激发学生的兴趣，引导他们关注立定跳远的重要性。

2.练习法：根据学生的能力特点，设计不同难度的练习任务，让学生在反复实践中掌握动作要领。同时，注重个别指导，针对学生的不足进行针对性训练。

3.游戏法：结合学生的心理特点，将立定跳远融入趣味性强的游戏中，如“跳远接力赛”，以提高学生的参与度和积极性。

4.互助合作法：鼓励学生相互学习、相互纠错，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在小组练习中，学生可以相互借鉴优点，改进自己的动作。

5.反馈法：在教学过程中，及时给予学生反馈，让他们了解自己的进步和不足，激发学生的学习动力。同时，鼓励学生自我反馈，培养他们的自我评价能力。

六、说教学过程

教学过程是立定跳远技能传授的核心环节，以下是我对教学过程的详细说明：

（一）导入新课（5分钟）

1.利用简短有趣的体育故事或相关视频引起学生的兴趣，介绍立定跳远的重要性和趣味性。

2.通过提问方式引导学生回顾已学的跳跃动作，为新课的学习做好铺垫。

（二）技术讲解与示范（10分钟）

1.详细讲解立定跳远的动作要领，强调起跳、腾空、落地等关键环节。

2.进行标准动作的示范，让学生直观地了解动作的每一个细节。

3.分步骤示范，边示范边讲解，让学生对动作有更清晰的认识。

（三）分组练习（10分钟）

1.将学生分成小组，每组学生在小组长的带领下进行练习。

2.各小组根据组内成员的能力特点，选择不同难度的练习任务。

3.教师巡回指导，针对学生的不足进行个别指导，帮助学生纠正动作。

（四）游戏与竞赛（15分钟）

1.设计“跳远接力赛”等游戏，让学生在游戏中巩固所学技能。

2.设置竞赛环节，激发学生的竞争意识，提高他们的跳跃能力。

3.对学生的表现给予及时反馈，鼓励他们不断进步。

（五）总结与反思（5分钟）

1.让学生分享自己在练习中的收获和感悟。

2.教师对学生的表现进行总结，强调动作要领和注意事项。

3.鼓励学生自我反思，找出自己的不足，为下一节课的学习制定目标。

（六）课后作业（课后自主完成）

1.让学生回家后自主练习立定跳远，并记录自己的成绩。

2.家长参与监督，鼓励学生持续进步。

七、我为什么要这样设置此课

在设置立定跳远这节课时，我充分考虑了以下几点，这些亮点使得本节课的教学设计既科学又具有针对性。

（一）注重学生个体差异

（二）激发学生学习兴趣

利用故事导入、游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与体育活动。这样的课程设置有助于提高学生的课堂参与度，使他们在愉快的氛围中学习技能。

（三）强化师生互动与生生合作

在教学过程中，我注重师生互动，通过问答法、示范与模仿法等方式，让学生在互动中加深对动作要领的理解。同时，分组教学法促进了学生之间的合作与交流，培养了他们的团队精神。

（四）培养自主学习与反思能力

（五）突出教学重点，突破教学难点

在教学过程中，我针对