28枣核 （教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册

28枣核（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册的《28枣核》。本篇文章是一篇童话故事，讲述了枣核的聪明才智和勇于担当的精神。在学习本篇文章的过程中，学生将掌握生字词，理解文章的大意，并能体会文章所表达的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习了童话故事的特点，如想象丰富、人物形象鲜明等。此外，学生已经掌握了基本的阅读技巧，如预测、推理、归纳等。通过对本篇文章的学习，学生将进一步巩固童话故事的特点，提高阅读理解能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《28枣核》，学生将增强对中国传统文化的认识，提高对语文学科的兴趣，培养正确的阅读习惯和思维方式，提升审美情趣和创造力。通过分析文章的结构、品味语言的美妙，学生将能够更好地理解和运用汉语，形成独立思考和批判性思维的能力。同时，通过小组讨论和分享，学生将培养良好的沟通能力和团队协作精神，提升综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《28枣核》之前，学生应该已经掌握了三年级下册语文课程中前27课的基本知识点，包括相关的生字词、语法结构、阅读理解技巧和写作能力。此外，学生应该具备一定的中国传统文化和文学常识，以及对童话故事的基本理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生普遍对生动有趣的故事内容感兴趣，因此，通过《28枣核》这篇文章，可以激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生应该已经具备了基本的阅读理解能力和一定的写作表达能力。在学习风格上，这个年龄段的学生往往喜欢通过互动和讨论来学习，因此，小组合作和角色扮演等活动将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《28枣核》这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解和记忆困难，特别是对于一些成语和传统谚语的含义。此外，理解文章深层次的意义和背后的文化内涵也可能会是一个挑战。在阅读和分析过程中，学生可能需要教师的引导和帮助，以培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《28枣核》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置讨论区、阅读角等，以促进学生之间的互动和合作。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的使用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《28枣核》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是枣核吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于枣核的图片或视频片段，让学生初步感受枣核的形象和特点。

简短介绍《28枣核》这篇文章的基本情节和背景，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《28枣核》这篇文章的主要内容、人物形象和寓意。

过程：

讲解文章的主要情节，包括人物角色和事件发展。

详细介绍文章中的重要句子、成语和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章分析与讨论（20分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入分析文章的主题思想和寓意。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论文章中的寓意、人物形象和表达技巧，并分析文章对现实生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论问题解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主题思想、人物形象和寓意等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的思考和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主要情节、人物形象、寓意和表达技巧等。

强调文章在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章所传达的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章的读后感或短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国民间故事集》：一本收录了中国传统民间故事的书籍，其中包括了许多关于聪明才智和勇于担当的故事，可以让学生进一步了解中国传统文化和价值观。

《童话故事集》：一本收录了各种童话故事的书籍，包括其他聪明动物或角色的故事，可以让学生对比和思考不同故事中的主题和寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生选择一本与本节课内容相关的书籍，进行自主阅读和探究，鼓励他们思考和总结故事中的主题思想和寓意。

鼓励学生通过互联网或图书馆等资源，进一步了解和探究与中国传统文化相关的故事和寓言，以加深对中国文化的认识和理解。

鼓励学生尝试创作自己的小故事或寓言，可以是关于聪明才智、勇于担当或其他主题，并与其他同学分享和讨论，以培养创造力和团队合作能力。

鼓励学生在课后与家人或朋友分享本节课学到的知识和故事，以及他们对故事的理解和感悟，以增进与他人之间的交流和沟通。七、板书设计设计示例：

```

一、《28枣核》

1.主要内容

-文章情节

-人物形象

-寓意和主题

2.生字词

-枣核、枣树、乡邻等

3.重要句子

-“枣核虽小，却是个宝贝。”

-“枣核聪明、勇敢，敢于担当。”

```

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

设计示例：

```

一、《28枣核》

1.文章情节

-枣核的聪明才智

-枣核的勇于担当

2.人物形象

-枣核：勇敢、聪明

-乡邻：善良、互助

3.寓意和主题

-聪明才智的重要性

-勇于担当的精神

```八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《28枣核》这篇童话故事，通过阅读和分析，我们了解了故事的情节、人物形象以及寓意和主题。我们学习了一些生字词，如“枣核、枣树、乡邻”等，并重点讨论了文章中的重要句子，如“枣核虽小，却是个宝贝。”和“枣核聪明、勇敢，敢于担当。”。通过小组讨论和分享，我们深入分析了文章的寓意和主题，并思考了这些寓意对现实生活的启示。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们可以进行一些当堂检测。这些检测可以包括填空题、选择题或简答题，以检查学生对故事情节、人物形象、生字词和寓意的理解和记忆。例如：

-填空题：请根据文章内容，填写以下句子中的空缺部分：“枣核虽小，却是个____。”和“枣核聪明、勇敢，敢于____。”

-选择题：请选择正确的答案，完成以下问题：“《28枣核》这篇文章主要讲述了____的故事。”

-简答题：请简述文章中的寓意和主题，以及你对这些寓意在现实生活中的理解。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

1.教学导入环节，我提出了关于枣核的问题，但学生的回答并不如预期。我发现自己在提问的方式上可以更加开放，引导学生从多个角度思考问题，而不是只局限于单一的答案。例如，我可以问：“你们认为枣核还有什么其他的可能性吗？”这样可以激发学生的创造性思维。

2.在文章内容讲解环节，我发现自己在讲解生字词和重要句子时，过于注重细节，导致课堂节奏显得有些紧凑。为了更好地让学生消化吸收，我计划在未来的教学中，尽量简化讲解，注重学生的参与和互动。例如，我可以邀请学生来解释生字词的含义，或者通过小组讨论的方式，让学生自己发现句子的重点。

3.在小组讨论环节，我注意到有些学生在讨论中显得比较内向，不太愿意发表自己的观点。为了鼓励每个学生都能参与到讨论中，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论的话题和问题，引导学生有针对性地进行思考和表达。例如，我可以提出这样的问题：“你觉得枣核的聪明才智体现在哪些方面？”这样可以让学生有备而来，更加自信地表达自己。

4.在课堂展示与点评环节，我发现学生在展示过程中，往往只注重内容的陈述，而忽视了表