《让小车动起来》（教学设计）四年级上册科学教科版

《让小车动起来》（教学设计）四年级上册科学教科版主备人备课成员教学内容《让小车动起来》是四年级上册科学教科版的一节探究性实验课程。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解和掌握简单机械原理，如斜面、滑轮等。

2.学习力的作用效果，包括力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。

3.通过实验探究，让学生学会用简单的工具测量小车滑下的距离，并分析距离与力的关系。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学重点：力的作用效果，实验操作技能的培养。

教学难点：斜面、滑轮等简单机械原理的理解与应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、分析等科学方法，让学生体验科学探究的过程，掌握简单的实验操作技能。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作与交流能力，提升学生的科学思维，使学生在实际操作中感受物理学的乐趣，激发学生对科学的热爱与求知欲。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过一些简单的物理知识，如力的作用、物体的运动等。他们对于使用简单的工具进行测量和实验操作也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手实验和探索性的活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。在学习能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解斜面、滑轮等简单机械原理方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，对于力的大小、方向和作用点对物体运动的影响的理解也是一大挑战。在进行实验操作时，学生可能需要进一步提高观察精度和平衡能力，以确保实验结果的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、小车、斜面、滑轮、力的测量工具、距离测量工具等。

2.课程平台：教科书、教学PPT、实验指导手册等。

3.信息化资源：科学动画、实验视频、在线科学知识库等。

4.教学手段：讲授、实验演示、学生实验操作、小组讨论、数据分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让小车动起来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“让小车动起来”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“让小车动起来”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“让小车动起来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的作用效果、简单机械原理等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握力的作用效果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验力的作用效果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解力的作用效果等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握力的作用效果。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解力的作用效果等知识点，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“让小车动起来”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“让小车动起来”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的力的作用效果等知识点和实验操作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《让小车动起来》是一节四年级上册的科学实验课程，主要涉及以下知识点：

1.力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。在本节课中，学生通过实验观察到，斜面倾角、滑轮的数量等因素会影响小车滑下的距离，从而理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。

2.简单机械原理：斜面和滑轮是常用的简单机械。通过实验，学生了解到斜面和滑轮可以改变力的方向和大小，从而使物体更容易移动。

3.实验操作技能：在本节课的实验中，学生需要学会使用尺子、量筒等工具进行测量，掌握实验的基本操作步骤，如搭建实验装置、进行实验、记录数据等。

4.数据分析能力：学生需要学会如何根据实验数据进行分析和推理，从而得出合理的结论。在本节课中，学生通过观察实验数据，分析斜面倾角、滑轮数量对小车滑下距离的影响，得出力的作用效果的结论。

5.科学思维：在本节课的学习过程中，学生需要运用观察、实验、分析等科学方法，培养科学思维，从而更好地理解和掌握科学知识。

6.团队合作与交流：在实验过程中，学生需要与团队成员密切合作，共同完成实验任务。同时，学生还需要学会如何表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和观点，培养团队合作和交流能力。内容逻辑关系①知识点引入：通过回顾之前学过的力的作用效果，如拉扯弹簧测力计、推动物体等，引导学生思考力的作用原理。

②实验观察：让学生观察斜面和滑轮的图像，并提出问题：“如何使小车滑得更远？”引导学生思考斜面和滑轮对力的影响。

③实验操作：指导学生进行实验，观察不同斜面倾角和滑轮数量下小车滑下的距离，并记录数据。

④数据分析：引导学生分析实验数据，发现斜面倾角和滑轮数量对小车滑下距离的影响规律。

⑤结论归纳：总结实验结果，得出力的作用效果的结论，即力的大小、方向和作用点会影响物体的运动状态。

⑥知识拓展：介绍斜面和滑轮在生活中的应用，如斜面可以帮助物体滑下更容易，滑轮可以改变力的方向等。

⑦思维训练：通过提问和讨论，引导学生思考如何设计一个更有效的斜面或滑轮装置，以使小车滑得更远。

⑧总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，并反思自己的学习过程，提出改进建议。

板书设计：

1.力的作用效果

-拉扯弹簧测力计：力可以改变物体的形状

-推动物体：力可以改变物体的运动状态

2.斜面和滑轮

-斜面：力的方向改变，物体更容易移动

-滑轮：力的方向改变，物体更容易移动

3.实验操作

-搭建实验装置

-进行实验：观察不同斜面倾角和滑轮数量下小车滑下的距离

-记录数据

4.数据分析

-斜面倾角和滑轮数量对小车滑下距离的影响

-发现规律：斜面倾角和滑轮数量越大，小车滑下的距离越远

5.结论归纳

-力的作用效果：力的大小、方向和作用点影响物体的运动状态

6.知识拓展

-斜面和滑轮在生活中的应用

7.思维训练

-设计更有效的斜面或滑轮装置

8.总结与反思

-总结本节课所学内容

-反思学习过程，提出改进建议课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学探索者》中的“简单的机械”章节，介绍斜面、滑轮、杠杆等简单机械的原理和应用。

-视频资源：科学教育频道提供的“简单机械的力量”视频，展示斜面、滑轮等简单机械在生活中的应用。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间自主阅读《科学探索者》中的相关章节，观看科学教育频道的视频，了解斜面、滑轮等简单机械的原理和应用。

-思考问题：在阅读和观看过程中，学生需要思考以下问题：斜面和滑轮是如何改变力的方向和大小？它们在生活中的具体应用有哪些？

-完成作业：学生需要在课后完成相关的课后作业，巩固对简单机械原理的理解。

-交流分享：学生可以与同学或家人分享自己在课后拓展中的学习心得和体会，交流对简单机械原理的理解和应用。教学反思与总结在《让小车动起来》这一节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极参与。然而，在实际教学中，我发现一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

首先，在实验操作方面，我发现部分学生在实验过程中缺乏观察和思考。他们在实验操作时过于关注结果，而忽视了对实验过程的观察和记录。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的实验操作指导，强调观察和记录的重要性，帮助学生更好地理解和掌握实验过程。

其次，在小组合作方面，我发现有些小组成员之间缺乏有效的沟通和协作。他们在讨论和解决问题时，往往只有个别成员积极参与，而其他成员则保持沉默。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中加强对小组合作的指导，鼓励所有小组成员积极参与讨论和解决问题，提高小组合作的效率和效果。

最后，在教学管理方面，我发现自己在课堂管理上有时过于宽松，导致课堂秩序有些混乱。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中加强对课堂管理，确保课堂秩序井然有序，为学生的学习创造一个良好的环境。

2.教学总结：

在《让小车动起来》这一节课的教学中，我采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极参与。通过实验操作和小组合作，学生对力的作用效果和简单机械原理有了更深入的理解和掌握。同时，学生在实验操作中培养了观察和记录的能力，在小组合作中提高了沟通和协作的能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。部分学生在