2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.3 科学的世界观和方法论教案（1）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.3科学的世界观和方法论教案（1）部编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——科学的世界观和方法论

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）了解马克思主义哲学的基本特征；

（2）掌握马克思主义哲学在中国的发展历程；

（3）理解马克思主义哲学在当代世界的指导意义。

2.教学目标：

（1）让学生掌握马克思主义哲学的基本概念和理论；

（2）培养学生运用马克思主义哲学分析问题和解决问题的能力；

（3）引导学生树立正确的世界观和方法论，提高思想政治素质。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解马克思主义哲学的基本概念、理论和发展历程；

（2）案例分析法：分析典型实例，引导学生运用马克思主义哲学分析问题；

（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习和思考问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示马克思主义哲学的相关图片、视频等资料；

（2）教材：提供马克思主义哲学的基本理论和案例；

（3）黑板：用于板书重点内容和总结。

四、教学过程

1.导入：

2.讲解：

（1）讲解马克思主义哲学的基本概念和理论；

（2）介绍马克思主义哲学在中国的发展历程；

（3）阐述马克思主义哲学在当代世界的指导意义。

3.案例分析：

选取典型案例，引导学生运用马克思主义哲学的基本理论进行分析，培养学生的分析能力。

4.小组讨论：

学生分组讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的合作学习和思考能力。

5.总结：

对本节课的内容进行总结，强调马克思主义哲学的重要性和指导意义。

五、作业布置

要求学生课后阅读相关教材内容，撰写一篇关于马克思主义哲学在当代世界指导意义的心得体会。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与核心素养。通过学习马克思主义哲学的基本概念和理论，使学生能够认同马克思主义哲学的科学性和真理性，树立正确的世界观和方法论，提高思想政治素质。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生运用马克思主义哲学分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学精神。此外，通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的公共参与意识，提高学生对社会问题的关注和参与度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）马克思主义哲学的基本特征：马克思主义哲学是以唯物史观为核心，以阶级斗争为纲，以科学社会主义为目标，实现无产阶级革命和建设社会主义社会的理论体系。

（2）马克思主义哲学在中国的发展历程：马克思主义哲学在中国传播和发展，经历了从传入、传播、应用到创新的过程，形成了具有中国特色的马克思主义哲学。

（3）马克思主义哲学在当代世界的指导意义：马克思主义哲学仍然是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器，对于推动我国社会主义事业、实现中华民族伟大复兴具有重要的指导作用。

2.教学难点：

（1）马克思主义哲学的基本特征：理解马克思主义哲学中唯物史观、阶级斗争、科学社会主义等核心概念，以及它们之间的内在联系。

（2）马克思主义哲学在中国的发展历程：掌握马克思主义哲学在中国传播、发展的主要阶段和代表人物，以及马克思主义哲学中国化的过程。

（3）马克思主义哲学在当代世界的指导意义：深入理解马克思主义哲学在当代世界仍然具有指导意义的原因，以及如何运用马克思主义哲学分析和解问题。

（4）学生运用马克思主义哲学分析问题的能力：培养学生运用马克思主义哲学的基本原理和方法分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解马克思主义哲学的基本概念和理论，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重培养学生的实际运用能力，使学生能够将马克思主义哲学的知识运用到实际问题的分析中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，系统的阐述马克思主义哲学的基本概念、理论及其在中国的发展历程。通过教师的讲解，学生可以更加深入的理解马克思主义哲学的基本观点。

2.案例分析法：教师将提供一些与马克思主义哲学相关的典型案例，引导学生运用所学的哲学理论进行分析。通过案例分析，学生可以提高理论联系实际的能力，加深对马克思主义哲学的理解。

3.小组讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考。通过小组讨论，学生可以培养合作学习和思考问题的能力，提高公共参与意识。

教学手段：

1.多媒体课件：教师将利用多媒体课件，展示马克思主义哲学的相关图片、视频等资料，以直观的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等环节，以提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅与马克思主义哲学相关的资料，以拓宽视野，加深对马克思主义哲学的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《科学的世界观和方法论》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：我们在日常生活中是如何认识和解决问题的呢？比如，当我们遇到一个难题时，我们是怎样分析和解决的呢？这个问题其实与我们今天要学习的科学的世界观和方法论密切相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣，让我们一起来探索科学的世界观和方法论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是科学的世界观和方法论。科学的世界观是指用科学的眼光来看待世界，理解世界的一种观念和方法。它帮助我们认识世界、解决问题。而科学的方法论则是指在科学研究中遵循的一系列原则和方法，它是我们进行科学研究的基本工具。

2.案例分析：接下来，我们通过一个案例来具体看看科学的世界观和方法论是如何应用的。这个案例是关于如何通过科学方法解决一个生物学问题的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学的世界观和方法论的重要性，以及如何运用它们来解决问题。对于一些难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与科学的世界观和方法论相关的实际问题。

2.实验操作：为了让大家更直观地理解科学的方法论，我们将进行一个简单的实验操作，这个操作将展示科学方法论的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：同学们将围绕“科学的世界观和方法论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。大家会被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助大家发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发大家的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典著作：推荐学生阅读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，让学生进一步了解马克思主义哲学的基本理论。

（2）学术论文：引导学生阅读一些关于马克思主义哲学在中国发展历程的学术论文，以深入了解马克思主义哲学在中国的传播和发展。

（3）新闻报道：让学生关注一些关于马克思主义哲学在当代世界指导意义的新闻报道，以了解马克思主义哲学在实际生活中的应用。

（4）网络资源：引导学生浏览一些与马克思主义哲学相关的知名博客、论坛和学术网站，以获取更多关于马克思主义哲学的最新动态和研究成果。

2.拓展建议：

（1）深入研究：鼓励学生选择马克思主义哲学的一个方面进行深入研究，如唯物史观、阶级斗争、科学社会主义等，撰写一篇研究报告。

（2）实地考察：建议学生利用节假日时间，参观一些博物馆、纪念馆等场所，了解马克思主义哲学在历史上的重要事件和人物。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，互相启发，共同提高。

（4）论文发表：鼓励学生将自己在拓展资源学习中的研究成果整理成论文，向学校学报或其他学术期刊投稿，以提高自己的学术素养。

（5）参与竞赛：鼓励学生参加与马克思主义哲学相关的学术竞赛，如论文比赛、知识竞赛等，以检验自己的学术水平。板书设计①马克思主义哲学的基本特征：唯物史观、阶级斗争、科学社会主义

②马克思主义哲学在中国的发展历程：传入、传播、应用、创新

③马克思主义哲学在当代世界的指导意义：认识世界、改造世界、实现中华民族伟大复兴

在设计板书时，可以采用图文结合的方式，将马克思主义哲学的基本特征、发展历程和指导意义清晰地呈现给学生。同时，可以通过色彩、字体大小和布局的调整，使板书更具艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力。例如，可以将马克思主义哲学的基本特征用红色字体突出显示，将发展历程和指导意义用蓝色字体展示，并在旁边配上相关的图片或图标，以增强视觉效果。这样的板书设计既能够帮助学生理解和记忆知识点，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于马克思主义哲学基本特征的论文，要求字数不少于800字。通过撰写论文，让学生深入思考并巩固对马克思主义哲学基本特征的理解。

2.选取一个与马克思主义哲学相关的案例，分析并阐述马克思主义哲学在实际中的应用。要求字数不少于600字。通过案例分析，提高学生运用马克思主义哲学分析问题的能力。

3.针对马克思主义哲学在中国的发展历程，制作一份手抄报，包括重要事件、代表人物、理论创新等内容。要求版面整洁、图文并茂。通过制作手抄报，增强学生对马克思主义哲学在中国发展历程的认识。

作业反馈：

1.对学生的论文进行批改，关注学生的观点、论述逻辑和语言表达。对于存在的问题，如观点不明确、论述不充分、语言表达不清楚等，给出具体的修改建议。同时，对于论文中的亮点和优点，给予积极的评价和鼓励。

2.对学生的案例分析进行批改，关注学生对案例的选取、分析方法和论述逻辑。对于存在的问题，如案例与马克思主义哲学联系不紧密、分析方法不恰当、论述不充分等，给出具体的修改建议。同时，对于案例分析中的亮点和优点，给予积极的评价和鼓励。

3.对学生制作的手抄报进行评价，关注版面设计、内容完整性、图文搭配等方面。对于存在的问题，如版面设计不合理、内容不完整、图文搭配不恰当等，给出具体的改进建议。同时，对于手抄报中的亮点和优点，给予积极的评价和鼓励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：通过引入与学生生活密切相关的实际案例，使学生能更直观地理解和掌握马克思主义哲学的基本原理和方法论。

2.增加课堂互动：增加课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣。

3.采用多元化的教学手段：结合多媒体课件、视频资料、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：当前的教学方法过于依赖讲授法，缺乏多样性和互动性，不利于学生的主动学习和思考。

2.作业布置与反馈不够及时：作业