《7 校园绿化设计》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

《7校园绿化设计》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7校园绿化设计》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版《校园绿化设计》。本章节主要引导学生了解校园绿化的意义，掌握基本的绿化设计原则和方法，培养学生热爱校园、关注生态环境的情感。

教学内容包括但不局限于以下几个方面：

1.校园绿化的意义和作用

2.绿化设计的基本原则

3.绿化设计的方法和步骤

4.校园绿化案例分析

5.学生分组讨论和展示自己的绿化设计方案

6.总结和评价核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的环保意识：通过学习校园绿化的意义和作用，使学生认识到环境保护的重要性，培养他们关注生态环境、热爱校园的情感。

2.培养学生的创新与实践能力：通过学习绿化设计的原则和方法，学生能够运用所学知识解决实际问题，分组讨论并展示自己的绿化设计方案。

3.增强学生的团队协作能力：在分组讨论和展示过程中，学生需要分工合作、沟通交流，从而培养他们的团队协作能力。

4.提升学生的自主学习能力：在课堂中，学生需要主动查阅资料、总结观点，培养自主学习的能力。

5.培养学生的人文素养：通过了解校园绿化案例，学生能够关注校园文化内涵，提升人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了环境保护、生态环境等相关知识，对校园环境有一定的了解。同时，学生在生活中也接触到一些绿化植物，对植物的特性和作用有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的环境变化比较关注，对于保护环境、美化校园等方面有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作探究的能力。在学习风格上，学生喜欢互动、实践性强的课程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园绿化的意义和作用方面，学生可能难以充分认识到环境保护与校园绿化之间的关联。在掌握绿化设计方法和步骤方面，学生可能对实际操作存在困难，如不懂得如何选择合适的植物、布局等。此外，在分组讨论和展示绿化设计方案时，学生可能面临沟通表达和团队协作的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法。通过讲授，为学生提供绿化设计的基本知识和原则；通过案例研究，使学生了解实际的校园绿化案例；通过项目导向学习，让学生亲身实践绿化设计；通过讨论，促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园绿化的理解和设计方案；同时，安排学生进行校园绿化设计实践，让学生亲身参与植物种植和布局，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、校园绿化设计实例视频等教学媒体，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和掌握绿化设计的方法和技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园绿化设计的基本概念、原则和方法的PPT和视频资料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“你觉得校园绿化对学校环境和学生有哪些积极影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读PPT，初步了解校园绿化的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生随时随地学习。

-校园绿化设计案例视频：提供实际案例，帮助学生直观理解绿化设计的方法。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉校园绿化的基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园环境的照片，引导学生关注校园绿化的重要性。

-讲解知识点：详细讲解绿化设计的原则和方法，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个校园绿化方案，并选择代表进行展示。

-解答疑问：在学生展示过程中，教师针对学生的设计方案进行点评和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对绿化设计的原则和方法进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论设计方案，选出代表进行展示。

-提问与讨论：学生对绿化设计中的疑问进行提问，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握绿化设计的基本原则和方法。

-实践活动法：通过小组设计活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论和展示，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用绿化设计的原则和方法。

-培养学生的团队合作能力和公共演讲技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份校园绿化设计方案，包括植物选择、布局等。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关校园绿化的文章和案例，以便进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的设计方案进行评价，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成设计方案，并提交给教师。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的设计方案进行反思，根据教师的反馈进行改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成设计方案，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自身的不足并制定改进措施。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并能够将其应用到实际中。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的研究能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并克服学习中的困难，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解校园绿化的概念、意义和作用。

-学生能够掌握绿化设计的基本原则和方法。

-学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如设计简单的校园绿化方案。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中提出自己的见解，并在团队中协作完成设计方案。

-学生能够通过实践活动，提高动手能力和解决实际问题的能力。

-学生能够通过自主学习和反思总结，培养自主学习能力和批判性思维。

3.情感态度价值观：

-学生将对校园环境有更深刻的认识，增强环保意识。

-学生将关注生态环境，培养热爱校园、关注公共环境的感情。

-学生在团队合作中培养责任感和集体荣誉感，提高团队合作意识和沟通能力。

具体到每个知识点，学生将能够：

-理解校园绿化的定义，认识到绿化对学校环境和学生的积极影响。

-掌握绿化设计的原则，如美观、实用、环保等，并能够运用到实际设计中。

-学习到绿化设计的方法，如选择合适的植物、合理布局等，并能够运用这些方法进行简单的校园绿化设计。

-了解到校园绿化案例，从中吸取经验和灵感，为自己的设计方案提供参考。

-在小组讨论中，学生将能够提出自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人合作完成设计方案。

-在实践活动过程中，学生将能够动手实践，提高自己的动手能力和解决实际问题的能力。

-在自主学习和反思总结过程中，学生将能够发现自身的不足，并制定改进措施，提高自主学习能力和批判性思维。教学反思与总结教学反思：

在本次《校园绿化设计》的教学中，我采用了讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法，引导学生了解校园绿化的意义、掌握设计原则和方法。从学生的反馈和作业表现来看，他们在知识掌握和技能应用方面取得了一定的进步。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示校园环境的照片引导学生关注校园绿化的重要性，但部分学生对此似乎并不感兴趣，课堂氛围较为平淡。因此，在今后的教学中，我需要寻找更多激发学生兴趣的导入方式，如引入有趣的校园绿化故事、案例等，以提高学生的参与度。

其次，在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生在团队合作中表现不够积极，影响了整体的教学进度。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，设置明确的小组目标，并适时进行团队建设活动，以提高学生的团队协作能力。

此外，在教学评价方面，我主要通过学生的作业和课堂表现来评估他们的学习效果，但这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。因此，我计划引入更多元化的评价方式，如让学生进行口头报告、制作展板等，以更全面地评估学生的学习成果。

教学总结：

本次《校园绿化设计》的教学取得了以下成果：

1.学生能够理解校园绿化的概念、意义和作用，掌握绿化设计的基本原则和方法。

2.学生在小组讨论和实践中培养了团队合作意识和沟通能力。

3.学生通过自主学习和反思总结，提高了自主学习能力和批判性思维。

然而，教学中仍存在一些不足：

1.部分学生在课堂导入环节兴趣不高，影响了对校园绿化的关注。

2.学生在团队合作中表现不够积极，需加强团队协作能力的培养。

3.教学评价方式较为单一，需引入更多元化的评价方式。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.寻找更多激发学生兴趣的导入方式，提高学生的参与度。

2.加强对学生的引导和鼓励，设置明确的小组目标，提高团队协作能力。

3.引入更多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。板书设计①校园绿化的概念：在黑板上用简洁明了的语言写出校园绿化的定义，如“校园绿化是指在校园内种植各种植物，以改善校园环境，提高生态环境质量的活动。”

②绿化设计原则：在黑板上列出绿化设计的基本原则，如美观、实用、环保等，并用形象的图示或符号表示，以便于学生理解和记忆。

③绿化设计方法：在黑板上简要介绍绿化设计的方法，如植物选择、布局等，并用生动的实例或图片展示，以激发学生的学习兴趣和主动性。

④艺术性和趣味性：在黑板上设计一些有趣的艺术元素，如植物图案、卡通形象等，以增加板书的趣味性和吸引力。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，主要包括提问、观察和测试等。通过提问，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，观察学生的反应和参与情况，测试则可以更直观地反映学生的学习效果。在《校园绿化设计》的课堂上，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

-提问：在讲解绿化设计原则和方法时，教师可以提问学生，了解他们对知识点的理解和掌握情况，如“请举例说明校园绿化的美观原则。”

-观察：在小组讨论和实践活动中，教师可以观察学生的参与情况和表现，了解他们在团队合作和动手实践方面的能力。

-测试：在课堂结束时，教师可以设计一些简单的测试题目，如选择题、判断题等，测试学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的进一步检验，也是鼓励学生继续努力的重要方式。在《校园绿化设计》的作业评价中，教师可以从以下几个方面进行：

-认真批改：教师要认真批改学生的作业，如设计方案、研究报告等，给出具体的评价和建议。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果，以及需要改进的地方。

总之，教学评价是了解学生学习情况、发现问题并及时解决的重要手段，也是鼓励学生继续努力、激发学习兴趣和主动性的重要方式。通过课堂评价和作业评价，教师可以更好地指导学生学习，提高他们的学习效果和能力。课后作业1.请根据本节课所学内容，设计一个校园绿化方案，包括植物选择、布局等，并说明设计的理由。

答案：

示例：

校园绿化方案：

植物选择：选择易于生长、耐修剪、美观的植物，如绿篱、草坪、灌木、乔木等。

布局：在校园入口处种植绿篱，以增加校园的私密性和美观性；在操场周围种植灌木，以提供良好的休息区域；在教学楼周围种植乔木，以提供遮荫和美化环境；在校园中心区域设置草坪，供学生休息和活动。

设计理由：选择易于生长、耐修剪的植物，可以减少后期维护的工作量，同时保持校园的美观性。通过合理布局植物，可以提高校园的生态环境质量，为学生提供一个舒适的学习和生活环境。

2.请分析校园绿化对学校环境和学生的影响，并提出相应的建议。

答案：

示例：

校园绿化对学校环境和学生的影响：

校园绿化可以改善学校环境，提高生态环境质量，为学生提供一个舒适的学习和生活环境。同时，校园绿化还可以激发学生的环保意识，培养他们热爱校园、关注公共环境的感情。

建议：

-增加校园绿化面积，提高绿化覆盖率，改善校园环境。

-定期开展校园绿化活动，如植树节、环保志愿者活动等，激发学生的环保意识。

-加强校园绿化维护和管理，保持校园的整洁和美观。

3.请设计一个校园绿化宣传海报，包括主题、内容、设计元素等，并说明设计的理由。

答案：

示例：

校园绿化宣传海报：

主题：爱护校园环境，从我做起

内容：介绍校园绿化的意义、作用和重要性，呼吁学生积极参与校园绿化活动，保护校园环境。

设计元素：使用绿色为主色调，代表环保和生命力；加入