四年级语文下册 第三单元 11 白桦第1课时教案 新人教版

四年级语文下册第三单元11白桦第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文下册第三单元11白桦第1课时教案新人教版教学内容分析四年级语文下册第三单元11课《白桦》第1课时教案，主要教学内容是对文本的阅读理解与欣赏。通过学习本课，学生能够理解白桦树的特点以及作者通过描绘白桦树表达的情感。本课内容与学生已有知识的联系主要在于对自然景物的描绘以及情感表达的理解。学生需要通过分析文本中的关键词汇和句子，理解作者对白桦树的赞美之情，并能够运用自己的语言表达出来。同时，学生还需要通过阅读和理解文本，培养自己的阅读兴趣和语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。通过学习《白桦》，学生能够提高自己的语言能力，包括词汇积累、句式运用和语言表达能力。同时，学生需要运用思维能力，如分析、综合和评价，来理解文本中的意象和作者的情感表达。此外，学生还需要培养自己的审美能力，欣赏和感悟文本中的美。最后，通过学习本课，学生能够增强自己的文化意识，了解和传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解白桦树的特点：学生需要通过文本阅读，掌握白桦树的外形特点、生长环境以及象征意义。例如，文本中描述白桦树“枝叶扶疏，皮如白霜”，学生要理解白桦树的枝叶茂密、树皮白色的特点。

（2）体会作者的情感：学生需要理解作者通过描绘白桦树表达的情感，如文本中“独立寒秋，望断南飞雁”，表现出作者对白桦树的赞美之情。学生要学会从文本中捕捉情感线索，理解作者的情感表达。

（3）欣赏文本的语言美：学生需要品味文本中的优美语句，如“白桦树的枝叶扶疏，皮如白霜，仿佛一群翩翩起舞的少女”，培养自己的审美能力。

2.教学难点

（1）理解白桦树的象征意义：文本中白桦树具有象征意义，学生需要理解白桦树在我国文化中的寓意，如纯洁、坚强、独立等，这需要学生具备一定的文化素养。

（2）把握作者的情感变化：学生需要从文本中捕捉情感线索，理解作者在描绘白桦树过程中的情感变化。这需要学生具备较强的情感理解能力。

（3）运用想象和联想：学生需要运用想象和联想，将自己置身于文本所描绘的情景中，感受白桦树的美丽和作者的情感。这对学生的思维能力有一定要求。

（4）欣赏文本的语言美：学生需要品味文本中的优美语句，理解其中的比喻、拟人等修辞手法，这需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

四、教学策略与方法

1.教学策略

（1）情景教学：通过图片、音乐、诗歌等多种形式，营造一个富有情感色彩的教学氛围，让学生在情景中感受白桦树的美丽和作者的情感。

（2）启发式教学：教师引导学生从文本中捕捉情感线索，提问并引导学生思考，激发学生的思维能力。

（3）小组合作学习：学生分组讨论，共同分析文本，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

2.教学方法

（1）朗读法：教师引导学生朗读文本，感受文本的音韵美，培养学生的语言表达能力。

（2）讲解法：教师对文本中的难点内容进行讲解，帮助学生理解文本。

（3）互动式教学：教师与学生互动，提问、讨论，激发学生的思维能力。

（4）欣赏法：教师引导学生欣赏文本中的优美语句，培养学生的审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文下册》第三单元11课《白桦》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如白桦树的图片、视频、图表等，以便于学生更直观地了解白桦树的特点和生长环境。此外，还可以准备一些有关白桦树的文化背景资料，如白桦树在诗歌、文学中的象征意义等，以丰富学生的知识储备。

3.实验器材：如果本节课涉及有关植物生长的实验，需要提前准备好实验器材，如放大镜、望远镜、土壤、种子等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，要对实验过程进行详细的安排和指导，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等，以便于教师进行教学活动和学生进行学习交流。在讲解区，可以摆放一些与教学内容相关的图片、视频等资料，方便学生随时查阅和学习。在讨论区，可以设置一些小组讨论的座位，方便学生进行小组合作学习。在实验操作区，可以摆放实验器材和相关材料，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教师教学所需的工具，如投影仪、电脑、音响等，并确保其正常运行。同时，还需要准备一些教学辅助工具，如黑板、粉笔、教案等，以便于教师进行教学讲解和引导学生进行学习。

6.学习任务单：根据教学内容和学生的学习情况，设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，以及完成任务的具体要求和步骤。学习任务单要具有可操作性和指导性，能够引导学生自主学习和合作学习。

7.教学评价表：根据教学目标和学生的学习情况，设计一份教学评价表，包括对学生的语言能力、思维能力、审美能力等方面的评价指标，以便于对学生的学习情况进行全面、客观的评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白桦》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过白桦树？”（举例说明）白桦树作为一种常见的植物，它有着怎样的特点和象征意义呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白桦树的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解白桦树的基本特点。白桦树是一种落叶乔木，它的枝叶扶疏，皮如白霜。它在寒冷的北方地区能够生长，象征着坚强和纯洁。

2.案例分析：接下来，我们来看一首关于白桦树的诗歌。这首诗歌展示了白桦树在文学中的形象，以及它如何帮助作者表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白桦树的象征意义和作者的情感表达这两个重点。对于象征意义和情感表达的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白桦树相关的实际问题，如白桦树在环境保护中的作用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察白桦树的树叶和树皮，了解其结构特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“白桦树在生活中的实际应用和象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如白桦树在传统文化中的象征意义等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了白桦树的基本特点、象征意义和在文学中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白桦树的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是《白桦》，通过对文本的阅读理解与欣赏，让学生掌握白桦树的特点、象征意义以及作者的情感表达。以下是本节课的知识点梳理：

1.白桦树的特点：

-形态特征：枝叶扶疏，皮如白霜。

-生长环境：适应寒冷的北方地区。

-象征意义：纯洁、坚强、独立。

2.作者的情感表达：

-通过对白桦树的描绘，表达出对白桦树的赞美之情。

-情感线索：独立寒秋，望断南飞雁。

3.文本的欣赏：

-理解文本中的比喻、拟人等修辞手法。

-品味文本中的优美语句，培养审美能力。

4.象征意义的理解：

-理解白桦树在我国文化中的象征意义。

-学会从文本中捕捉象征线索。

5.情感理解能力的培养：

-通过阅读和理解文本，培养情感理解能力。

-学会分析文本中的情感变化。

6.语言表达能力的提高：

-通过对文本的阅读和分析，提高词汇积累和句式运用能力。

-学会运用想象和联想，表达自己的观点和感受。

7.团队合作与交流能力的培养：

-分组讨论，培养团队协作能力。

-成果展示，提高交流和表达能力。

8.文化意识的增强：

-了解和传承中华优秀传统文化。

-学会从文本中感受和理解文化内涵。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里还想着课堂上的点点滴滴。感觉这一节课，学生们表现得还不错，但我也发现了一些问题，我想在这里反思一下。

首先，我觉得导入部分还是挺成功的。我提出了一个问题：“你们在生活中是否注意过白桦树？”这个问题引起了他们的兴趣，大家都积极地参与了讨论。我觉得这样子的导入方式挺好，能够激发学生的学习兴趣。

然后，在新课讲授部分，我详细地介绍了白桦树的特点、象征意义以及作者的情感表达。但我发现，在讲解象征意义的时候，有些学生显得有点困惑。可能是我讲解得不够清晰，或者他们还没有掌握象征手法。我需要思考如何更好地帮助他们理解这个问题。

在实践活动部分，我设置了分组讨论和实验操作，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。但我发现，在实验操作的时候，有些学生对实验步骤不够熟悉，导致操作过程中出现了一些问题。我需要加强对学生的引导，确保他们能够熟练地完成实验操作。

在学生小组讨论部分，学生们积极地参与了讨论，并提出了一些很有趣的观点。但我也发现，有些学生在讨论中显得有点被动，需要鼓励他们更加积极地参与进来。板书设计①白桦树特点：枝叶扶疏，皮如白霜，适应寒冷的北方地区。

②象征意义：纯洁、坚强、独立，在我国文化中具有重要地位。

③作者情感：通过对白桦树的描绘，表达出对白桦树的赞美之情。

④文本欣赏：理解文本中的比喻、拟人等修辞手法，品味优美语句。

⑤情感理解：学会分析文本中的情感变化，提高情感理解能力。

⑥语言表达：提高词汇积累和句式运用能力，学会表达自己的观点和感受。

⑦团队合作：培养团队协作能力，提高交流和表达能力。

⑧文化意识：了解和传承中华优秀传统文化，感受文化内涵。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍白桦树特点时，可以设计一幅白桦树的插图，让学生更直观地了解白桦树的外形特点。在介绍象征意义时，可以设计一组象征意义的图案，让学生更形象地理解白桦树的象征意义。在介绍情感理解时，可以设计一组情感表达的插图，让学生更直观地理解情感表达的方式。在介绍文化意识时，可以设计一组文化元素的插图，让学生更直观地了解中华优秀传统文化的内涵。通过这样的板书设计，可以提高学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆教学内容。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《白桦》一文，回答以下问题：

-白桦树有哪些特点？

-作者通过描绘白桦树表达了怎样的情感？

-文本中的比喻、拟人等修辞手法起到了什么作用？

2.写作练习：请学生以“我心中的白桦树”为题，写一篇短文，表达自己对白桦树的印象和感受。

3.小组讨论：请学生分组讨论“白桦树在环境保护中的作用”，并准备一份报告。

作业反馈：

1.阅读理解：及时批改学生的阅读理解作业，对学生的回答进行评分，指出存在的问题。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，指出错误所在，并给出正确的答案。同时，对学生的语言表达和理解能力进行评价，给出改进建议。

2.写作练习：及时