第8课《咏雪》说课稿 统编版语文七年级上册

《咏雪》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《咏雪》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、说教材《咏雪》出自《世说新语》，是七年级上册的一篇文言文。《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，语言简练，生动传神。《咏雪》这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，展现了古代家庭文化生活轻松和谐的氛围，也展现了谢道韫的聪慧机敏。这篇文章短小精悍，文字简洁，对于刚刚接触文言文的七年级学生来说，具有一定的挑战性，同时也为他们今后的文言文学习打下基础。二、说学情七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们对文言文的学习还处于初步阶段，对文言文的实词、虚词、句式等基础知识的理解和掌握还不够扎实。但是，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，逐步提高他们的文言文阅读能力。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）积累常见的文言实词和虚词，如“内集”“俄而”“欣然”“差可拟”“未若”等。（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）理解文章大意，学习通过人物的语言、动作描写来表现人物形象的方法。2、过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的文言文阅读能力和自主学习能力。（2）通过朗读、复述等活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。3、情感态度与价值观目标（1）感受古代家庭文化生活的轻松和谐氛围，体会古人的聪慧机敏。（2）培养学生对文言文的兴趣，激发学生对传统文化的热爱之情。四、说教学重难点教学重点：1、积累文言实词和虚词，理解文章大意。2、学习通过人物的语言、动作描写来表现人物形象的方法。教学难点：1、体会谢道韫的聪慧机敏，理解文中所蕴含的家庭文化内涵。2、引导学生对咏雪名句进行赏析，培养学生的审美情趣。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复朗读，让学生感受文言文的韵律之美，培养语感，同时加深对文章内容的理解。2、点拨法在学生自主学习和合作探究的过程中，教师适时进行点拨，帮助学生解决疑难问题，引导学生深入思考。3、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受古代家庭文化生活的氛围，增强学生的情感体验。六、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法学生自主预习课文，查阅工具书，积累文言词汇，初步理解文章大意。2、合作探究法学生分组合作，交流讨论，共同解决问题，深入探究文章的内涵和艺术特色。3、归纳总结法学生在学习过程中，及时归纳总结文言词汇、句式等知识，提高学习效率。七、说教学过程（一）导入新课上课伊始，我会播放一段关于雪景的视频，然后提问：“同学们，看到这美丽的雪景，你们会想到哪些与雪有关的诗句呢？”学生可能会回答“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等诗句。接着，我会说：“在古代，也有很多文人墨客喜欢咏雪，今天我们就来学习一篇古代的咏雪佳作——《咏雪》。”（二）初读课文1、学生自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、教师范读课文，学生边听边注意字音、节奏和语气。3、学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏。4、指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况。（三）疏通文意1、学生结合课下注释，自主翻译课文，遇到不懂的地方，做上记号。2、小组合作，交流讨论疑难问题，教师巡视指导。3、各小组派代表汇报讨论结果，教师针对重点词句进行点拨和讲解。4、学生复述课文内容，加深对文章大意的理解。（四）研读课文1、文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话交代了什么？明确：交代了咏雪的背景，即一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。2、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”这两个比喻句，哪一个更好？为什么？明确：谢道韫的比喻更好。“撒盐空中”虽然形似，但缺乏美感；“柳絮因风起”不仅形似，而且神似，给人以春天即将到来的感觉，富有诗意和美感。3、从文中可以看出谢道韫是一个怎样的人？明确：从文中可以看出谢道韫是一个聪慧机敏、有才华的女子。（五）拓展延伸1、让学生回忆自己曾经见过的雪景，并用自己的语言描述出来。2、引导学生仿照《咏雪》的写作手法，写一段关于雪景的短文。（六）课堂小结1、教师引导学生回顾本节课所学内容，包括文言词汇、文章大意、人物形象等。2、教师总结：《咏雪》这篇短文，通过谢家儿女咏雪一事，展现了古代家庭文化生活的轻松和谐氛围，也让我们认识了一位聪慧机敏的女子——谢道韫。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像谢道韫一样，善于观察，善于思考，展现自己的才华。（七）布置作业1、背诵并默写课文。2、阅读《世说新语》中的其他篇章，积累文言词汇，感受古代文化的魅力。八、说教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂，自主学习，合作探究，基本完