Module 1 Getting to know you（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Gettingtoknowyou（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Module1Gettingtoknowyou

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“认识你”这一主题，通过生动的课堂活动，帮助学生掌握基本的英语自我介绍和认识新朋友的表达方式。教学内容与牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材紧密结合，旨在提高学生的听说能力和交际能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过本节课学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：培养学生发散性思维，学会用英语描述自己和他人，提高观察、分析、比较和概括的能力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的自我介绍习惯，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习能力，为终身学习奠定基础。教学内容与教材紧密结合，旨在全面提高学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold”。他们还能识别并说出一些颜色、动物和水果的英文单词。

2.学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏和互动活动学习新知识。他们具有较强的模仿能力和合作意识，但在自主学习方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：正确使用第三人称单数“he/she/it”进行描述；记住并运用新词汇进行自我介绍；在真实情境中，能够自信、流畅地与同伴用英语交流。针对这些困难，教师需提供足够的语言支持和鼓励，帮助学生克服挑战，提高英语表达能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用互动式讲授、小组讨论和角色扮演等教学方法。通过教师引导与学生参与相结合的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体教学活动如下：

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的爱好、朋友和家人。

-角色扮演：学生模拟在不同场景下认识新朋友，练习自我介绍和对话交流。

-游戏：组织“快速问答”游戏，巩固所学词汇和句型。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片、视频和音频，帮助学生直观地理解和记忆新知识。同时，使用实物、卡片等教具增加课堂互动，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括自我介绍的相关词汇和句型的PPT，要求学生预习并尝试自我介绍。

设计预习问题：围绕“Gettingtoknowyou”，设计问题如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，引导学生思考如何用英语表达个人信息。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，记忆新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的自我介绍草稿。

提交预习成果：学生将自我介绍草稿或录音提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉自我介绍的内容，为课堂上的实际操作打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频，展示不同小朋友用英语自我介绍，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用第三人称单数和一般现在时进行自我介绍。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下进行自我介绍。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学知识进行自我介绍。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极用英语介绍自己。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握自我介绍的语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和交际能力。

-作用与目的：

帮助学生理解并掌握自我介绍的语言知识点。

通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生在家用英语介绍自己的家人。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和视频，帮助学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学的自我介绍技巧应用到实际中。

拓展学习：利用拓展资源，观看相关视频，提高英语水平。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上所学的自我介绍技巧。

通过拓展学习，增强学生的英语语言感受力和实践能力。

通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-与自我介绍相关的英语绘本：如《DavidGoestoSchool》、《ILikeMe》等，这些绘本通过生动有趣的故事，帮助学生掌握自我介绍的基本句型和词汇。

-英语歌曲和视频：例如《HelloSong》、《IntroducingMyself》等，这些歌曲和视频节奏欢快，易于记忆，能帮助学生巩固所学知识。

-英语学习软件：如“英语流利说”、“少儿英语”等，这些软件提供了丰富的互动学习资源，让学生在课后进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

-家长可以和孩子一起阅读英语绘本，引导孩子用英语描述书中的角色和故事情节，提高孩子的英语表达能力。

-学生可以观看英语歌曲和视频，模仿跟唱，增强英语语感和发音准确性。

-学生可以利用英语学习软件，完成课后练习，巩固所学知识，提高英语听说读写综合能力。

（1）拓展资源：

-英语绘本：《DavidGoestoSchool》介绍了一个小男孩David在学校的一天，学生可以跟随故事了解学校生活的方方面面，并学会用英语进行自我介绍。

-英语歌曲：《HelloSong》是一首经典的英语打招呼歌曲，歌曲中包含了各种问候语和自我介绍的表达，适合学生课后跟唱和学习。

-英语学习软件：推荐使用“英语流利说”，该软件提供了丰富的英语学习资源，包括自我介绍、日常交流等模块，让学生在课后进行有针对性的练习。

（2）拓展建议：

-家长鼓励孩子参与家庭英语角活动，让孩子用英语介绍家庭成员、兴趣爱好等，增强孩子的英语口语表达能力。

-学生可以尝试编写一段英语小对话，模拟在不同场景下认识新朋友，练习自我介绍和问候语。

-学生结成学习小组，相互分享自己在课外学习的英语知识，如新学的词汇、短语等，共同提高英语水平。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，教师将通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生的学习情况。

-教师将关注学生在课堂上的参与度，观察他们是否能够积极参与讨论、主动回答问题，以及在使用英语进行自我介绍时的语言表达能力和自信心。

-教师会针对学生的回答和表现，及时给予肯定和鼓励，对出现的错误进行纠正，并提供具体的改进建议。

-通过课堂小测验或即时反馈，教师将评估学生对第三人称单数、一般现在时等语法知识点的掌握情况，确保学生能够正确运用所学知识进行自我介绍。

2.作业评价：

-教师将对学生的家庭作业进行认真批改，重点关注学生自我介绍内容的准确性、语言的流畅性和创意性。

-对于作业中表现优秀的学生，教师将给予表扬，激励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于作业中存在的问题，教师将提供具体的修改意见和指导，帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们在下一次的作业中取得进步。

-教师将定期对学生的作业进行总结和反馈，让学生了解自己的学习进度，同时鼓励学生相互学习，取长补短。

教学评价旨在全面了解学生的学习状况，及时发现问题并给予针对性的指导，以促进学生英语能力的提高。通过积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，从而提高教学效果。内容逻辑关系-重点知识点：Hello,mynameis...

-重点句型：Iam...yearsold.Ilike...

-重点词汇：name,age,hobby

2.②第三人称单数的运用：

-重点知识点：He/She/Itlikes...

-重点句型：He/She/Itis...yearsold.

-重点词汇：he,she,it,like,year

3.③一般现在时的使用：

-重点知识点：PresentSimpleTense

-重点句型：He/She/It+verb(s/es)

-重点词汇：verb,present,simple,tense

板书设计：

```

自我介绍

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

第三人称单数

-He/She/Itlikes...

-He/She/Itis...yearsold.

一般现在时

-PresentSimpleTense

-He/She/It+verb(s/es)

```课后拓展1.拓展内容：

-与自我介绍相关的英语绘本，如《DavidGoestoSchool》、《ILikeMe》等，这些绘本通过生动有趣的故事，帮助学生掌握自我介绍的基本句型和词汇。

-英语歌曲和视频，例如《HelloSong》、《IntroducingMyself》等，这些歌曲和视频节奏欢快，易于记忆，能帮助学生巩固所学知识。

-英语学习软件，如“英语流利说”、“少儿英语”等，这些软件提供了丰富的互动学习资源，让学生在课后进行自主学习和练习。

2.拓展要求：

-家长可以和孩子一起阅读英语绘本，引导孩子用英语描述书中的角色和故事情节，提高孩子的英语表达能力。

-学生可以观看英语歌曲和视频，模仿跟唱，增强英语语感和发音准确性。

-学生可以利用英语学习软件，完成课后练习，巩固所学知识，提高英语听说读写综合能力。

3.拓展活动：

-组织学生进行家庭英语角活动，让学生在家庭环境中练习自我介绍和日常交流。

-鼓励学生与同学组成学习小组，相互分享在课外学习的英语知识，如新学的词汇、短语等，共同提高英语水平。

-组织英语口语比赛，让学生在比赛中锻炼自我介绍和口语表达能力，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思与总结在本次“Module1Gettingtoknowyou”的教学过程中，我深刻体会到了教学的艺术性和挑战性。首先，我采用了互动式讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过设计各种课堂活动，如小组讨论和角色扮演，学生能够在实践中运用所学知识，提高英语表达能力。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我注意到部分学生在使用第三人称单数时存在一些困难。为了帮助学生克服这一困难，我在课堂上进行了反复的讲解和示范，并通过小组活动让学生进行实践。此外，我还发现有些学生在自我介绍时