八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外 第2框 热心公益活动教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外第2框热心公益活动教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外第2框热心公益活动教学设计人民版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外第二框热心公益活动。本节课旨在让学生了解公益活动的概念、意义和参与方式，培养学生关爱他人、服务社会的意识。通过本节课的学习，学生将能够理解公益活动的重要性，积极参与公益活动，提升自身的社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会主义核心价值观和个人成长的目标，本节课将在此基础上引导学生关注社会问题，培养他们解决问题的能力。同时，学生在生活中可能已经接触到一些公益活动，但缺乏系统性的了解和认识，本节课将帮助他们深化对公益活动的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括公民意识、社会责任、实践创新能力。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.公民意识：引导学生认识公益活动对于个人和社会的重要性，培养学生关爱他人、服务社会的意识，使学生能够自觉地履行公民责任。

2.社会责任：帮助学生了解社会问题，提升他们对社会问题的关注度和敏感性，培养学生主动承担社会责任的精神。

3.实践创新能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生解决问题的能力，提高学生的实践和创新能力。

4.合作与交流：在小组讨论和分享环节，培养学生团队合作意识和沟通交流能力，使学生能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

5.批判性思维：引导学生对公益活动进行深入思考，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对问题进行客观分析和评价。学情分析八年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，对社会问题的关注度逐渐提高。他们在道德与法治课程中已经学习了社会主义核心价值观和个人成长的目标，对公益活动有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识和参与经验。

1.知识层面：大部分学生对公益活动有一定的了解，知道公益活动是一种服务社会、关爱他人的行为。然而，他们可能对公益活动的具体内容、形式和参与方式不够清楚，对公益活动的意义和价值缺乏深刻的认识。

2.能力层面：学生在分析问题、批判性思维方面有一定的能力，但需要在实践中进一步提升。他们可能在团队合作、沟通交流方面存在一定的困难，需要教师引导和培养。

3.素质层面：八年级的学生具有较高的道德素养和社会责任感，他们关心他人，愿意为社会做出贡献。然而，他们在面对复杂的社会问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师的引导和培养。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，学生在参与公益活动时可能存在行动不够积极、持之以恒的精神不足等问题，需要教师进行针对性的引导和培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重学生知识点的梳理，提供具体的案例和实践机会，引导学生深入思考和分析问题，提升他们的实践和创新能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治上册》第一单元成长的空间第三课家门之外第二框热心公益活动的教材或学习资料。教材是学生学习的基础，提供给学生必要的理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容，提供直观的展示，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验是学生实践和体验的重要方式，需要准备相关的实验器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置要适应不同的教学活动，提供适宜的学习环境，促进学生的参与和互动。

5.小组讨论材料：准备小组讨论所需的材料，如讨论问题、案例分析等。小组讨论是学生合作学习和交流的重要方式，需要提供相关材料引导学生进行深入讨论和思考。

6.实践活动材料：准备实践活动所需的材料，如公益活动策划书、志愿者服务等。实践活动是学生实践和体验的重要方式，需要提供相关材料引导学生积极参与公益活动，提升自身的社会责任感。

7.教学评价工具：准备教学评价所需的工具，如学生表现评价表、学生作业等。教学评价是了解学生学习情况的重要方式，需要准备相关的评价工具，对学生的学习进行全面的评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《热心公益活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参加过公益活动吗？能举个例子吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公益活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公益活动的基本概念。公益活动是指个人或组织为了公共利益而进行的不获取报酬的行为。公益活动有助于培养个人的社会责任感，提升社会道德水平，促进社会和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公益活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，某个公益活动帮助贫困地区的儿童获得教育机会，提高了他们的生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公益活动的重要性和参与方式这两个重点。对于如何组织公益活动和动员他人参与这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公益活动相关的实际问题。例如，如何策划一个有效的公益活动、如何动员他人参与公益活动等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个模拟的公益活动策划，让学生们实际体验策划过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公益活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为公益活动对社会有哪些积极影响？”“你们认为如何提高公益活动的效果？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公益活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公益活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个知识点：

1.公益活动的概念与类型：公益活动是指为了公共利益而进行的不获取报酬的行为。公益活动包括志愿服务、捐赠、环保活动等。

2.公益活动的重要性：公益活动有助于培养个人的社会责任感，提升社会道德水平，促进社会和谐。

3.参与公益活动的方式：个人可以通过志愿服务、捐赠财物、参与环保活动等方式参与公益活动。

4.策划与组织公益活动：策划一个有效的公益活动需要明确目标、制定计划、动员资源、落实行动等步骤。

5.公益活动中的团队合作：公益活动往往需要团队合作，有效的团队合作可以提高活动效果，培养团队精神。

6.公益活动的影响评估：对公益活动进行影响评估可以了解活动的效果，为进一步改进活动提供依据。

7.公益活动与个人成长：参与公益活动有助于个人成长，提升自身的社会责任感、组织能力、沟通能力等。

8.公益活动与社会发展：公益活动对社会发展具有积极影响，可以促进社会和谐、提升社会道德水平、解决社会问题等。典型例题讲解例题1：以下哪项行为不属于公益活动？（）

A.捐款给贫困地区的学校

B.参加社区清洁活动

C.利用假期去孤儿院照顾孤儿

D.公司为了宣传新产品而组织的免费活动

答案：D

解析：选项D提到的公司组织免费活动是为了宣传新产品，其目的是为了公司的商业利益，并非为了公共利益，因此不属于公益活动。

例题2：以下哪项是公益活动的一个重要特点？（）

A.获取报酬

B.自愿参与

C.有组织性

D.具有商业性质

答案：B

解析：公益活动的一个重要特点是自愿参与，即参与者不是因为强制或利益驱动，而是出于自愿和热心公益的心态。

例题3：以下哪个组织不属于公益活动组织？（）

A.红十字会

B.绿色和平组织

C.某个学校的爱心社

D.某公司的市场部

答案：D

解析：选项D提到的某公司的市场部是属于公司内部的部门，其主要职责是进行市场推广和营销，并不属于专门的公益活动组织。

例题4：以下哪个步骤不是策划一个公益活动时需要考虑的？（）

A.确定活动目标

B.选择活动形式

C.考虑活动的影响评估

D.确定参与者的年龄限制

答案：D

解析：策划一个公益活动时需要考虑活动目标、活动形式、活动的影响评估等因素，但并不需要考虑参与者的年龄限制。

例题5：以下哪个选项不属于公益活动的影响评估内容？（）

A.活动的参与人数

B.活动的影响范围

C.活动的持续时间

D.活动的经济效益

答案：D

解析：公益活动的影响评估主要关注活动的参与人数、活动的影响范围、活动的持续时间等因素，而不是经济效益。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价可以帮助教师了解学生对课堂知识的掌握情况，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以帮助学生了解自己的学习成果，发现自己的不足，以便及时改进。

3.实践活动评价：对学生的实践活动进行评价，包括实践活动中的表现、参与度、合作精神等。实践活动评价可以帮助学生了解自己在实践中的表现，提高实践能力。

4.小组讨论评价：对学生的讨论进行评价，包括讨论中的发言、观点、交流等。小组讨论评价可以帮助学生提高讨论能力，增强团队合作精神。

5.实验操作评价：对学生的实验操作进行评价，包括操作的准确性、安全性、实验结果的准确性等。实验操作评价可以帮助学生提高实验操作能力，确保实验的安全性。

6.成果展示评价：对学生的成果展示进行评价，包括展示的内容、形式、表达方式等。成果展示评价可以帮助学生提高成果展示能力，增强自信。

7.综合评价：对学生的整体学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与情况、小组讨论表现等。综合评价可以帮助学生全面了解自己的学习情况，提高学习效果。教学反思这节课我教授了《热心公益活动》这一章节。在教学过程中，我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价，及时了解学生的学习情况，并针对问题进行了调整。同时，我也对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

在实践活动环节，学生们分组讨论了与公益活动相关的实际问题，并进行了实验操作。我发现学生们在讨论和实验中积极参与，表现出良好的团队合作精神和实践能力。然而，有些学生在实验操作中出现了一些小问题，我及时进行了指导和纠正，以确保他们的安全。

在小组讨论环节，学生们围绕“公益活动在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。我发现学生们提出了许多有见地的观点和想法，并与其他小组成员进行了有效的交流。作为引导者，我通过提问和启发的方式，帮助他们更深入地思考问题，并引导他们解决问题。

在成果展示环节，每个小组都向全班展示了他们的讨论成果和实验操作的结果。学生们通过展示，表达了自己的观点和想法，并得到了其他同学的反馈和评价。这一环节不仅提高了他们的表达能力和自信心，也