第三讲　打磨好首尾-关键穴位光辉亮眼

第三讲打磨好首尾——关键穴位，光辉亮眼老师常说，人生路关键处要走好。高考作文的关键处其中就包括标题、开头和结尾，如何秀一个标题、亮一个凤头、甩一豹尾，关乎高考作文的成败。CONTENTS目录12NO.1引入题目——2023·新高考Ⅱ卷阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。永恒的审题立意材料的核心是当代青少年“安静一下不被打扰”这一想法，可以将其理解为青少年想拥有一个或现实或虚拟的独处空间。“在当代青少年中也不鲜见”说明青少年有这一想法并非偶然，而是一种社会现象，有讨论的价值。青少年“有时希望有一个自己的空间”，“有时”表明独处空间对当代青少年来说并非要一直存在，它只是一种调剂。“放松，沉淀，成长”是青少年希望拥有的独处空间的功能。当代青少年普遍拥有沉重的学业负担，承载着家长的诸多期许，在深感疲惫或困扰之时他们需要独处放松自己；同时青少年也会情绪浮躁，做事或有不周，容易遇到挫折，此时需要通过自省来沉淀自己，在挫折和思考中成长。结合整个材料可以明确：青少年希望拥有自己的或现实或虚拟的独处空间是一件很普遍、很有必要也很有意义的事情。考生可以据此讨论如何打造与规划自己的独处空间，介绍空间的具体内容，展示自己的性格，表达对成长的思考、对社会的关切、对未来的想象等；或是结合自身实际思考独处空间存在的意义，指出其对于青少年心灵成长的独特价值；也可以反思独处空间的局限性，指出独处空间固然可以帮助个体成长，但不可沉溺其中，过于自我，要从更多元的视角、更全面的角度去了解外界，同时审视个体内在；还可以跳出个人的角度，从他人、社会的视角呼吁对青少年多一分理解和宽容，助推青少年健康成长，允许青少年有自己的独处空间，并积极主动地为他们创造属于自己的空间。[参考立意]

①我的“空中楼阁”；②在喧嚣中沉淀，在安静中成长；③合理引导，让青少年打造自己的“花园”；等等。范文1：留将一面与“梅花”丰子恺曾作题画诗曰：“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花。”在世俗打滚之余，不忘留一份诗意和精神的自在，这是成年人的浪漫。而对我们青少年来说，这需要留将一面的“梅花”，应该是独属于我们自己的空间，一座能够暂享安静，不为外界所扰的秘密花园。范文启迪当今时代，青少年与成人一样面对着社会日新月异的变化、物质文明的刺激以及思想文化上的冲击，而身为青少年的稚嫩又让我们比成年人多了一份敏感与脆弱，尤其是在生活与学习中遇挫时，更是承受着巨大的压力，难以时刻保持理性。此时，我们就需要一座“秘密花园”，需要一个安静而不受打扰的空间，来安抚我们焦虑慌乱的心神，调整我们低落的状态。这座“秘密花园”可以是现实的，也可以是虚幻的，它遵从于我们的性格与喜好。我们可以将自己的卧室修建为一座“秘密花园”，锁上房门，独自听一曲不为父母所喜的音乐，读一本所谓“禁忌”的图书，写一段吐露自己小小心声的文字；我们也可以把虚拟的世界当作自己的“秘密花园”，或徜徉于二次元与“纸片人”对话，或偶尔沉浸于游戏中，在虚拟的世界中打造理想的人设，于小小的屏幕上抒发自己的迷茫与痛苦。不同形态的“花园”肩负着同样的使命，让我们在经历成长的痛苦时，有一个默默舔舐伤口、重新积蓄力量的所在。令人遗憾的是，现实中很多时候我们对“秘密花园”的诉求，被一些成年人有意无意地忽略了。或许他们也曾醉心于梭罗《瓦尔登湖》中自在闲适、回归自然的生活，也曾感伤于圣埃克苏佩里笔下小王子表现出的成人的孤独与寂寞，也曾迷恋于网络世界的光怪陆离……然而，他们却对我们构建自己“秘密花园”的渴望视而不见，甚至横加指责。我们只能时刻大方得体，而不能有一丝怯懦；我们只能永远开朗热情，而不能有自己的孤独……当然，陷入这种困境也有我们自身的因素，青少年时期，我们或许偶尔自控力差，或许间或情绪极端，一时沉迷，甚至我们有时会把偶尔的安静变成长久的逃避，把暂时的离群变成习惯性的自我封闭。但试问哪位少年在成长过程中不曾经历过这些困境？与其因噎废食，不给这样的我们一点儿自我空间，不如给予我们尊重与宽容，尊重我们的诉求，宽容我们暂时的迷失。“秘密花园”的搭建，“梅花”的出现，离不开家长、学校和社会的共同配合。叔本华说，只有当一个人独处时，他才可以完全成为自己。对于青少年来说，我们也需要安静，渴望独处，更需要一座可以让自己尽情放松、沉淀、成长的“秘密花园”，留将一面与“梅花”。1．标题富有诗意，含蓄蕴藉。文章开篇借丰子恺题画诗引入主题，对标题中的“梅花”进行诠释；结尾引用叔本华的名言，再次点题，首尾呼应。2．立意准确。文章根据材料，将青少年需要的独处空间比喻为“秘密花园”，强调了其重要性，符合材料中关于青少年希望拥有自我空间的说法，契合主题。3．逻辑严谨。表达上，从“秘密花园”的必要性论及其具体类型和作用，再结合现实指出存在的问题，最后给出建议，由浅入深，娓娓道来，逻辑严谨。同时行文多以排比铺排素材，富有文采；论述时材料多样，论据充足，正反对比，内容丰富。[赏析]范文2：脱壳·静置·成长蝉在若虫时期会觅一合适位置褪去身上的外壳，静待新翅膀的形成，以得到成长。现如今，青少年“希望有个空间”的渴求，也正是想寻觅一处良地，褪去禁锢自我的躯壳，自我蜕变。那就不如给他们空间，放他们去成长。释重担、破桎梏，于空间中“脱壳”。

“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中并不鲜见。在这个快节奏时代，“内卷”“火拼”成了其代名词，“孔乙己的长衫”精神内耗成了家常便饭。宁静和放松变得很难。列宁曾说过：“谁不会休息，谁就不会工作”。不间歇地学习，人就会像陀螺一样忙得迷失方向，过度的负荷只会扰得人疲惫不堪。而此时，一副耳机便能带来一方空间，一方宁静祥和。郭沫若从数百幅“岳阳楼”的字中，挑了三幅最为满意的寄给了毛泽东，而毛泽东却看中郭沫若写在信封上的“岳阳楼”作为匾额。其实作文，做事，包括为人处世，何尝不是这样？做一件事，往往越在意越难做好。将结果抛到脑后，于不经意间沉浸到过程之中，方能取得最好的效果。这也恰好说明“脱壳”放松是一种高效的选择。金蝉脱壳，脱去束缚，让自己“轻”下来。松弛须有度，宁静方致远，于空间中“静置”。“独立”“不为外界打扰”是自我空间的特性之一。而青少年风华正茂，正是血气方刚之时，需要有一处空间“静置”自己，“沉淀”下来。《泰坦尼克号》成就了卡梅隆，而当铺天盖地的荣誉和巨大的名声落在这个年轻导演头上时，他却突然蛰伏起来，以几十年的策划推出了轰动全球的《阿凡达》。于卡梅隆而言，他本可以坐享其成，但他没有，他选择了去自己的空间中“静置”，为下一次成功蓄势。路遥会在窑洞中写出《平凡的世界》，梵高能在无人懂得的孤寂中创作世界名画，他们都能享受这种孤独与宁静，在静置中思考沉淀自己，最终凤凰涅槃。“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，面对喧嚣尘世，青少年需保持高贵的疏离，怀着瓦尔登湖的宁静，“静置”成长的羽翼，酝酿更高的飞翔。孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中“成长”。蝉会脱去旧的外壳，让翅膀在风中硬化。在那之后，蝉的外壳会更加坚硬，生存能力也会随之提高。当代青少年不也可以这样获得成长吗？“玉不琢，不成器。”苏武牧羊耐住寂寞终成功归汉；越王勾践卧薪尝胆终灭吴；司马迁牢狱著《史记》。舍得繁华与市朝，潜伏蓄势，一鸣便可以惊人，“静置”与“自强”得来的成长，远比“浮躁”“空想”来得强大。仅凭咬紧牙关，在巨大的压力面前完成突破，得来的大多是经历中的煎熬与痛苦，不如转换思维，静自冥想，以内驱之力推动进步，不断汲取“成长”的力量。“脱壳”“静置”“成长”是“空间”的礼物，用赋能思想体会“脱壳”的奥秘之道，感悟“静置”之理，那“余霞散成绮，澄江静如练”的“成长”果实还会远吗？1．本文标题紧扣材料中的关键词“空间”“沉淀”“成长”，以金蝉脱壳为喻，以“脱壳”“静置”“成长”为关键词，进而提炼出“寻觅良地，自我蜕变，内驱成长”这一中心论点，别致新颖。2．开篇点题，由蝉起兴，谈及青年成长；结尾引用诗句，照应题目，展望美好前景。[赏析]3．审题准确，形象地表达出作者对“空间”的独到见解，接着从“释重担、破桎梏，于空间中‘脱壳’”“松弛须有度，宁静方致远，于空间中‘静置’”“孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中‘成长’”三个方面阐述中心，看似并列却又层层递进，结构严谨，中心突出，运用引证、喻证、事理等论证方法，材料丰富，思维严密。[赏析]范文3：安静以致远，沉淀以成长希望有一个独立空间，那是我的精神小屋。这里有梦、有花、有书、有自己的世界。唠叨小家“高三了，你该学习了。”“高三了，假期抓抓紧哈。”“高三了，晚自习回来别磨蹭。”……“烦死了！”一回家，总是听到这一遍又一遍的唠叨。今天的我，心中充满无限反感，跟爸妈也没有太多话说，说多了只会让他们担心。我还是要发泄的，干脆“啪”的一声重重地把门关上，不理不睬，就是对他们唠叨的最大反抗。没想到，一会儿，妈妈就端着一杯热腾腾的牛奶敲门了，还有一张纸条：“宝儿，是我们不对，你该有自己的空间。别累着，注意休息……”我的眼泪不争气地流了下来。我关上手机，闭目养神了一会儿，继续总结白天做的题目。沉淀积累，相信会有进步，特别是那难做的数学。沉淀和积累中感觉似乎不那么难了……寂静公交车一上车，感觉气氛不太对，有姑娘在自拍，有小伙子在刷视频，闹哼哼的。一看我上来，司机突然像个班主任似的，大喊一声：“大家安静下，学校到站之前不许喧哗啦！”他的话竟然出奇的好用，公交车出奇的安静。我抓紧时间背上几个单词，回顾一道数学题。这个时间、这个空间，我竟然还可以放松、沉淀。真得感谢这帮司机和乘客。他们怎么知道我要高考了呢？哦，肯定是校服了。校园美好空间走在校园里，老远看见级部主任，还想躲着他走，没想到他却主动先打招呼：“某某同学，听说你进步很大，有实力，看好你哈！”奇怪了，怎么太阳从西边出来了，以往的他，可是学校出了名的“板脸大王”！教室里，倒计时牌不知道什么时候已经摘掉。同学悄悄向我扮了个鬼脸，那种融洽和心照不宣，只有我们能懂。班主任很早就在讲桌前坐好了，他正在那里做题呢。教室是安静的空间，每个人都在忙着自己的事情，有的在整理错题，有的在练基础题目，还有的在默背基础知识。我放下书包，拿出备忘录，上面露出班主任亲自送的书签：“静待花开”，还有一行小字，是班主任的亲笔签名。是的，赶紧静悟吧，一切刚刚好。安静以致远，沉淀以成长。在这个阳光明媚的日子里，每天我都感到在放松，沉淀，成长。感谢亲人们，给了我们最好的独立空间。记叙文体、描写细腻、蒙太奇写法是本文的取胜点。文章题目《安静以致远，沉淀以成长》，对偶工整，颇具文采。全文采用三个小标题进行记叙，镜头式切换，写出“家庭、社会、学校”在高考前齐心协力，为考生的独立空间让路。字里行间充满着对生活的感悟，对亲情、友情、师生情的感动。[赏析]NO.2一、标题抓人眼球

像一本精彩的书要有一个好的封面、优质产品要有精美的包装，好的标题能抓人眼球、先声夺人。近几年来，高考作文命题或提供材料，或提出话题，让考生根据材料、话题，自拟题目，既考查考生选择角度确立中心的能力，又考查考生的概括表达能力。好的标题应该遵守以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。符合文体要求体现关键词传达主旨立意要充分体现文章的文体特征，让人一读就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意在拟写标题时，要尽可能地将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷老师一目了然，既增强好感，又减小误判作文未扣题的可能要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的第一时间确定所写作文是否符合题意类型一实力型标题此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。方法1亮出观点考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。示例①相互点亮，合作共赢(2023·全国乙卷)

②损人不会利己，合作方能共赢(2023·全国乙卷)③寻故事之力量，奏青春之强音(2023·新高考Ⅰ卷)点评围绕“一花独放不是春，百花齐放春满园”的话题，例①《相互点亮，合作共赢》，契合材料关键词“自己”“别人”“一花”“百花”等，审题准确；例②《损人不会利己，合作方能共赢》，扣住写作任务中“习近平总书记的讲话”以及材料中的“自己”“别人”“吹灭”“阻挡”等关键词立意，中心突出；例③《寻故事之力量，奏青春之强音》，鲜明地表达了作者对“好的故事是有力量的”的深刻见解。方法2亮出层次考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。示例①立大志，成大器，担大任②变时·变识·变实③新路·心路·兴路点评例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。类型二新锐型标题此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振；“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。

方法1镶嵌热词考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。示例①赓续历史文脉，讲好中国故事(2023·新高考Ⅰ卷)

②不被时间技术围猎，在成长中把控平衡(2023·全国甲卷)

③不忘初心，砥砺前行(2018·全国Ⅰ卷)点评例①中的“赓续”是当前时政文章中“赓续红色基因”“赓续铁军精神”语句的常用词语，表达了对伟大精神的延续愿望。例②中的“围猎”本意是四面合围而猎，又称狩猎、打围、畋猎。新时代“围猎”一词是反腐倡廉中引用的新名词，是包围、围剿，猎物、猎杀之意。标题不仅直接回答了题目要求中“人”“技术”“时间”的问题，而且鲜明地表达了自己的观点。例③中的“初心”是2017年年度热词，传递的是正能量，洋溢的是家国情怀。方法2关涉时事考生在标题中关涉一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其“家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。示例一百年峥嵘有涯，有为者行者无疆点评拟题灵感来自2021年中国的一件大事——建党100周年，此事举世瞩目。方法3焕发新论考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。示例①己所欲，慎施于人②浮云不遮慧眼，众议难掩明心③器，善用者赢续表点评

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者却对其进行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出发点是“利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可能是“为己”。“利他”与“为己”是划分“被需要”动机和效果的标准。例①为此焕发出“己所欲，慎施于人”的新论。“浮云遮望眼”“众口铄金”关注的是“浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可能是一个重要的原因。例②为此焕发出“浮云不遮慧眼，众议难掩明心”的新论。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是关键，人们应该做“器”的驾驭者，让“器”帮助自己成大器，而不能被“器”绑架，沦为“器”的奴隶。例③为此焕发出“器，善用者赢”的新论。类型三巧思型标题此类标题“入乎其内，出乎其外”，考生将长期积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。方法1留意押韵此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。示例①故事浸润我成长，

赓续精神勇担当(2023·新高考Ⅰ卷)②宽容者名扬，得士者国强(2020·全国Ⅰ卷)点评例①、例②上下句的尾字押韵，意深韵长；句式整齐，铿锵有力。方法2妙用修辞此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果，既扣文题之隐旨，更化平淡为神奇。示例①品故事清流，涌生命活水(2023·新高考Ⅰ卷)

②让好故事照亮前路(2023·新高考Ⅰ卷)③莫因技术自作茧，掌控时间化成蝶(2023·全国甲卷)④给心灵一间房，让精神放个假(2023·新高考Ⅱ卷)点评例①紧扣题旨，明确态度，富有见地，对仗工整；例②以“灯”喻故事，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味；例③运用比喻揭示多元思维在破解问题时的重要作用，深入浅出，生动形象；例④运用比拟手法，以“心灵”喻人，生动形象，在表达主旨的同时还散发着浓郁的文学气息。方法3巧妙“引用”尤其值得一提的是，有些考生在拟题时对“引用”这一手法运用得出神入化。示例①知人者智，自知者明(2020·全国Ⅰ卷)

②雄关漫道真如铁，而今迈步从头越③大“器”磅礴，唯我中华④选择与创造齐飞，未来共青春一色(2022·新高考Ⅱ卷)点评此类“引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合，言其“出神入化”，是因为考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①、例②，而且能够别出心裁地化用，如例③、例④。其中，例③中的“大‘器’磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来，例④从唐代王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”化用而来，句式工整，妙趣横生。二、开头引人入胜

高考作文中，精彩的开头(凤头)可以吸引评卷人的目光，激发阅卷老师的兴趣。优秀作文的开头需注意两点：一是语言简洁，切勿烦琐冗长，拖泥带水；二是快速入题，观点清晰，切勿含糊不清，故弄玄虚。方法1开门见山，直接入题破题式开头是议论文最简洁、最鲜明，同时也是操作性最强的开头方式。或以哲理性的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼；或对标题和相关概念的意义加以解释和阐述，表明自己的观点。而以写人为主的记叙文，开头可直接交代人物，或通过对人物肖像、语言、动作等的描写点题；以叙事为主的记叙文，开头可点明事情发生的时间、地点等，直接进入主题。示例习近平总书记强调：展形象，就是要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。我们当携手共进，碰撞灵魂，触动心灵，启迪智慧，赓续文明，讲好中国好故事，传播好中国声音。(2023·新高考Ⅰ卷《讲好中国好故事，传播好中国声音》)点评开门见山，切题准确。作者在引用习近平总书记的讲话后就亮出了自己的观点。这种开门见山、直截了当的切题方法会受到阅卷老师的青睐。方法2名句开篇，彰显底蕴开头直接引用或化用名言警句、经典诗文、俗语等，将其作为全文的中心论点或以此引出论点。这样既可以增加文章的文化内涵，彰显作者的文学底蕴，还可以增强文章的抒情色彩，从而起到先声夺人、文采飞扬的艺术效果。示例“耳机一戴，谁都不爱”，生活的嘈杂和工作的重压下，当下许多青少年时常萌生出“安静一下，不被打扰”的想法，呼唤着静的回归。诸葛亮在《诫子书》中说：“非宁静无以致远。”可见，静在人的发展过程中不可或缺，拥抱宁静，收获成长。(2023·新高考Ⅱ卷《拥抱宁静，收获成长》)点评开篇引用材料，提出青少年的心愿，接着引用诸葛亮《诫子书》的名言，印证宁静的重要性，增强了文章的诗情画意。方法3起兴类比，引人入胜“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”这里所说的“他物”并非与要写之物无关，相反，二者之间应该有着密切的逻辑关系。这类文章的开头，作者常常从自然界中的万事万物写起，花鸟鱼虫、飞禽走兽，无所不包，化理为形，化虚为实，用形象包蕴思想，同时大于思想，读来使人口舌生香，回味无穷。示例一滴水，不管多么晶莹剔透，太阳一晒就会瞬间消逝，然而汇入大江大河，却能生机无限。一道微光，难以察觉，可是千万道光聚在一起，足以驱走黑暗。自然界告诉我们：同逐风波，才能齐飞冲天。(2023年全国乙卷《同逐风波，齐飞冲天》)点评由一滴水与大河、一道光与千万道光的关系起兴，引出齐心协力、团结奋进的作用，进而提出中心论点。方法4反弹琵琶，柳暗花明考生要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而这些观点从某个角度来说并没有错。为了不引起读者的误解，作文开头先肯定这些观点，然后从“反向”提出自己的观点。这是一种“反弹琵琶”的开头方法，开场圆满，滴水不漏。示例颇受争论的著名作家张爱玲说过一句让无数人心潮澎湃的名言：“出名要趁早呀！来得太晚的话，快乐也不那么痛快。”只是，这句名言，常被理解为急功近利。而在我看来，出名要趁早与急功近利之间是不能画上等号的。急功近利是时候未到而急于求成，类似拔苗助长；而出名要趁早则是强调我们应该在生命的有效期限内，最大限度地发挥自己的价值，不能坐等时间的积淀。(2021·上海卷《价值当在“第一时间”彰显》)点评开头以张爱玲的名言为引子，反弹琵琶地提出自己的独到见解，接着通过“有效期”的引入和阐释，深入浅出地说明价值应该在第一时间彰显的观点，让人信服。方法5整句入题，先声夺人开头以对偶句、排比句等形式议论点题、抒发情感，既能凸显文章的文采，又能增强文章凌厉的气势，达到先声夺人的效果。这已成为近几年高考高分作文中的常见手法。示例稻田金灿，麦浪翻滚，这里有农民的故事；乌檐素墙，雨打芭蕉，这里有江南的故事；峰峦耸起，清流潺潺，这里有山水的故事。听那侬语咿呀，琵琶扫弦；一点一滴一故事，一字一句一情怀。(2023·新高考Ⅰ卷《一点一滴一故事，一字一句一情怀》)点评文章开头句式整齐，表达生动形象，富有画面感，自然引出写作中心“一点一滴一故事，一字一句一情怀”。方法6巧设问句，发人深思文章一开篇便提出疑问或设置悬念，点燃读者的阅读热情，造成一种新奇感，一步步引导读者更深入地思考，给人一种欲罢不能之感。示例

一场大水从天上流泻，带着抹平一切生灵的气势奔涌而来。接下来发生了什么？是诺亚登上方舟，还是大禹三过家门而不入？传说有一场大雨，在洗刷了世间所有的罪恶之后，衍生出一串故事：大自然抛出了故事的开头，由人类把它写完，写尽血与泪，写尽心中鸿鹄。(2023·新高考Ⅰ卷《大水与大山》)点评文章开头巧妙设问，吸引读者注意，顺势提出“好的故事”的话题，引出下文，发人深思。方法7比喻生辉，妙语成金比喻，可以将抽象化为形象，将深奥化为浅显，将复杂化为简明，引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言富有感染力。运用比喻的修辞手法开头，先要明确文章需要表现本体的何种特点，然后根据这一特点展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物作为喻体，喻体最好是大家比较熟悉的事物。示例

人生如棋，每一步都有每一步的走法，而在变幻莫测的棋局当中，往往是走一步看十步。

故若人生，不同阶段承受着不同预期，接受着不同定位，放飞了不同梦想，度过了不同人生。(2020·浙江卷《不同阶段，不同梦想，不同人生》)点评文章以生动形象的比喻句开篇，把“人生”比作“棋局”，充满哲理，意蕴深刻。开门见山，紧扣文题，亮明观点。方法8情景交融，感染读者以景入文是写作记叙文常用的开头技法。在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事展示周围的环境、渲染气氛、提供背景，能给人留下美好清新的印象；景物之中融入作者的主观感情，又能达到景中有情、以景显情、情景交融的艺术效果。写作议论文亦如此。但不管写作哪种文体，开头运用景物描写时，都要注意描写景物的文字不能过多，突出主要景物即可，并且要与文中所写的人和事有密切的关联。示例早春季节，满眼鹅黄淡绿，轻柔的柳枝上，悠然地栖着三只洁白的鸟。在它们的上方，又有几只小鸟在嬉戏……线条飘逸，色彩淡雅，风格宁静。(2019·江苏卷《和之韵》)点评

这是吕纪《柳荫三鸶图》所描绘的境界：万物调和，共存共生，平和宁静。而这份宁静，唯有赏画之人内心真正平静之时才能体会到，即此意与此境相和谐。开头的景物描写渲染了一种和谐美。三、结尾简洁有力

古人在谈到文章的结尾时，常以“豹尾”为标准。“豹尾”是指结尾时笔法要简洁、明快、干净、利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。方法1画龙点睛，总结升华在文章结尾，以全文内容为依托，运用凝练简洁的语句归纳总结，以便对前文中的观点、态度、主张和主旨进行重申，画龙点睛，揭示文章的中心思想，点明文章的主旨，起到卒章显志的作用。这种形式的结尾能有效地解决考生在写议论文时出现的散、杂、泛、乱等问题，将漫无边际的思绪归拢起来，使文章观点鲜明突出。示例跨越，再跨越，这是时代的主题，铿锵有力，磅礴恢宏，创造传奇；跨越，再跨越，这是我们的追求，永不停歇，务求卓越，志在必得；跨越，再跨越，这是复兴的浩歌，声振林樾，春潮澎湃，催人奋进。(2022·全国乙卷《复兴如鹏扶摇起，跨越实乃六月息》结尾)点评结尾三段排比，关键词反复出现，强调了“跨越，再跨越”的要义，收束有力！方法2照应开头，呼应前文一篇佳作，一般既重视思想与文采，又重视结构的匀称和谐。在议论文中，结尾处如能巧妙地照应开头，一呼一应，首尾圆合，便能使文章读来气韵流畅。文章首尾呼应，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。示例(开头)人群熙熙攘攘，言语杂乱无章。众声喧哗的生活使我们心乱耳烦，惊扰不定。诚然，我们何曾不渴望拥有属于自己的一片小小桃花源，可以将呕哑嘲哳的烦扰拒之门外，重回心明眼亮的清净？(结尾)回归田园，拥抱静谧；自由放松，静心沉淀，为的是再次成长。长寻清境，静归园田，如此，待我们再回喧闹的世界，就可以巍然不动，循着自己的轨迹安然前行。(2023·新高考Ⅱ卷《欲长寻清境，求静归园田》)点评本文结尾再次重申论点，首尾呼应，使文章结构更严谨，中心更鲜明突出。方法3巧妙引用，增强底蕴名言警句是语言的精粹。善于在结尾处引用名言警句、俗语等对全文内容进行总结，既能有力地论证作者的观点，又能借这些精粹助阵，显示作者的文化底蕴和深厚积淀，使文章更显精彩，让读者眼前一亮，过目难忘。示例

“干将发硎，有作其芒，天戴其苍，地履其黄。”吾侪当处

“静”土，奠成长，于喧嚣世界之中，将心灵妥帖安放，将灵魂丰盈充实。(2023·新高考Ⅱ卷《处“静”土，奠成长》)点评结尾