初中语文写作指导教学设计的写作评估标准

初中语文写作指导教学设计的写作评估标准主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中语文写作指导

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言表达：使学生能够清晰、准确、生动地表达自己的思想和感情，具备良好的语言组织能力和表达能力。

2.思维能力：培养学生独立思考、创新思维的能力，使其能够灵活运用各种写作技巧和方法，形成独特的写作风格。

3.文化素养：通过写作练习，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提高其文化素养和民族自豪感。

4.审美情趣：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏优秀的文学作品，提高其审美情趣。

5.人文精神：通过写作教学，培养学生的社会责任感和人文精神，使其能够关注社会、关注人生，写出有深度、有温度的小说。教学难点与重点1.教学重点

（1）写作技巧：本节课的重点是让学生掌握写作的基本技巧，包括人物描写、场景设置、情节构思等。通过讲解和练习，使学生能够灵活运用这些技巧，提高写作水平。

举例：人物描写的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。教师可以举例说明eachmethod的具体运用，让学生通过练习掌握并运用到自己的写作中。

（2）文章结构：本节课的重点还包括让学生了解并掌握文章的基本结构，包括引言、正文和结尾。通过讲解和练习，使学生能够熟练地组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

举例：引言部分可以采用提出问题、引用名言、描述景象等方法引起读者的兴趣。教师可以举例说明eachmethod的具体运用，让学生通过练习掌握并运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）人物描写：学生往往难以生动地描写人物，使得人物形象单薄、缺乏立体感。教师需要引导学生观察人物细节，通过练习和指导，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以让学生观察身边的人，描述他们的外貌、动作、语言和心理，通过练习和指导，使学生能够生动地描写人物。

（2）情节构思：学生往往难以构思出有趣、合理的情节，使得文章显得平淡无奇。教师需要引导学生发挥想象，通过练习和指导，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以给学生提供一些素材，让学生围绕素材进行情节构思，通过练习和指导，使学生能够构思出有趣、合理的情节。

（3）文章结构：学生往往难以掌握文章的结构，使得文章显得杂乱无章。教师需要引导学生合理安排文章结构，通过练习和指导，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以给学生提供一些文章结构模板，让学生根据模板进行写作，通过练习和指导，使学生能够熟练地组织文章结构。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的写作案例，使学生了解和掌握写作技巧和方法。教师可以选取一些优秀的文学作品或学生作文，进行详细的分析和讲解，让学生通过观察和思考，领悟到写作的要点和精髓。

2.互动讨论法：通过小组讨论或全班讨论，激发学生的思维，培养他们的创新能力和团队合作精神。教师可以提出一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而提高他们的写作水平。

3.实践演练法：通过实际操作和实践，使学生能够将所学的写作技巧和方法应用到实际写作中。教师可以布置一些写作任务，让学生进行实际操作，通过修改和反馈，帮助学生不断提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。教师可以通过多媒体演示，形象地展示写作技巧和方法，让学生更好地理解和掌握。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线教学平台，进行教学资源的共享和交流。教师可以通过在线平台，发布课程资料、布置作业、收集作业、进行互动讨论等，提高教学效果和效率。

3.写作评估工具：利用写作评估工具，对学生写作进行自动评估和反馈。教师可以使用一些写作评估工具，对学生提交的作文进行自动评分和反馈，提高批改效率，同时也可以帮助学生了解自己的写作水平和改进方向。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《作文写作指导》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过写作困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作文写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文写作的基本概念。作文写作是运用语言文字表达思想感情、阐述事物变化的过程。它是培养学生思维能力、表达能力和创造力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作文写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作技巧和文章结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作文写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示作文写作的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“作文写作技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作文写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作文写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.写作技巧：本节课将讲解人物描写、场景设置、情节构思等写作技巧。通过讲解和练习，使学生能够灵活运用这些技巧，提高写作水平。

2.文章结构：本节课将引导学生了解并掌握文章的基本结构，包括引言、正文和结尾。通过讲解和练习，使学生能够熟练地组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

3.修辞手法：本节课将介绍比喻、拟人、排比等修辞手法，并引导学生如何正确使用这些修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

4.语言表达：本节课将强调语言的准确性和生动性，指导学生如何运用恰当的词汇和句式，提高写作质量。

5.写作素材：本节课将引导学生如何积累和运用写作素材，包括生活中的观察、阅读积累等，使学生的写作更有深度和广度。

6.文章修改：本节课将讲解文章修改的方法和技巧，包括如何修改错别字、病句，如何调整句子和段落的顺序等，提高学生的写作能力。

7.写作评价：本节课将介绍写作评价的标准和方法，使学生能够自我评价和他人评价，不断提高写作水平。

8.写作习惯：本节课将强调培养良好的写作习惯，包括定期写作、反复修改、积累素材等，使写作成为学生生活的一部分。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了作文写作的基本技巧、文章结构、修辞手法、语言表达、写作素材、文章修改和写作评价等方面的知识点。通过实践活动和小组讨论，大家已经对这些知识点有了初步的理解和运用。希望同学们能够在日常生活中多观察、多思考、多练习，不断提高自己的写作水平。

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学知识点。请同学们认真审题，发挥自己的想象力和创造力，完成以下写作任务。

题目：以“我的理想”为主题，写一篇作文。要求运用本节课所学的写作技巧和修辞手法，表达自己的理想和追求。

要求：

1.字数在800字左右；

2.文章结构清晰，有引言、正文和结尾；

3.运用至少三种修辞手法，使文章具有表现力和感染力；

4.语言准确、生动，体现自己的个性和风格。

请在规定时间内完成作文，我们将对大家的作文进行评价和反馈。内容逻辑关系1.写作技巧的运用：

-人物描写：外貌、动作、语言、心理等

-场景设置：时间、地点、氛围等

-情节构思：起因、发展、高潮、结局等

2.文章结构的安排：

-引言：提出问题、引入主题、描述景象等

-正文：阐述观点、分析案例、展开论述等

-结尾：总结全文、提出建议、展望未来等

3.修辞手法的运用：

-比喻：形象生动地描绘事物，增强表现力

-拟人：赋予事物以人的特征，增加趣味性

-排比：使用相似的句式或结构，增强节奏感

4.语言表达的要求：

-准确性：用词恰当，表达清晰

-生动性：运用修辞手法，使语言富有表现力

5.写作素材的积累与运用：

-观察生活：记录生活中的点滴，丰富写作素材

-阅读积累：广泛阅读，汲取他人的经验和智慧

6.文章修改的方法与技巧：

-错别字和病句的修改：仔细检查，确保语言准确

-句子和段落的调整：合理安排顺序，使文章结构更加合理

7.写作评价的标准与方法：

-内容完整：确保文章有清晰的起因、发展、高潮和结局

-语言表达：评价语言的准确性和生动性

-文章结构：评价文章结构的合理性和完整性

8.培养良好的写作习惯：

-定期写作：保持写作的连贯性和规律性

-反复修改：不断改进自己的写作，追求更高的水平

-积累素材：不断积累写作素材，为写作提供丰富的资源

板书设计：

1.写作技巧

-人物描写

-场景设置

-情节构思

2.文章结构

-引言

-正文

-结尾

3.修辞手法

-比喻

-拟人

-排比

4.语言表达

-准确性

-生动性

5.写作素材

-观察生活

-阅读积累

6.文章修改

-错别字和病句的修改

-句子和段落的调整

7.写作评价

-内容完整

-语言表达

-文章结构

8.写作习惯

-定期写作

-反复修改

-积累素材反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中引入更多与学生生活实际相关的案例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

3.运用多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要加强管理，避免学生分心、玩手机等不良行为。

2.教学方法：部分学生对传统的讲授法兴趣不高，需要更多创新的教学方法来吸引学生的注意力。

3.教学评价：评价方式需要更加多元化，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和实际应用能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、进行课堂巡视等方式，加强课堂管理，确保学生的学习效果。

2.采用多元化的教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实施多元化的评价方式：通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生进行评价，全面了解学生的学习情况和实际应用能力。课后作业1.根据本节课所学的人物描写技巧，选择一位你熟悉的人，用文字描述他的外貌、动作、语言和心理特点。

示例：

我选择描述我的朋友小明。小明是一个阳光男孩，他有着一头乌黑的短发，明亮的眼睛，笑起来时露出两个酒窝。他喜欢打篮球，动作敏捷，每次投篮都能准确命中。小明的性格开朗，总是能给周围的人带来欢乐。他善于与人沟通，总能用幽默的语言化解尴尬的气氛。

2.运用本节课所学的场景设置技巧，描述一个你熟悉的地点，如公园、学校、电影院等，并尝试通过场景设置来营造氛围。

示例：

我选择描述学校操场。春天的操场充满了生机，绿草如茵，花儿盛开。阳光洒在操场上，形成一片温暖的光影。同学们在操场上嬉戏玩耍，欢声笑语回荡在空中。操场上还有一排排整齐的树木，它们像忠诚的守卫，守护着我们的校园。

3.根据本节课所学的修辞手法，选择一种修辞手法，运用到你的写作中，以增强文章的表现力和感染力。

示例：

我选择拟人修辞手法，描述一只小鸟。这只小鸟有着翠绿的羽毛，小巧的嘴巴，它欢快地跳着，好像在跳一支优美的舞蹈。它欢快地唱着歌，好像在向世界宣告它的存在。这只小鸟带给人们无尽的欢乐，它的歌声和舞蹈让人们感到生活的美好。

4.运用本节课所学的文章结构技巧，写一篇短文，包含引言、正文和结尾。要求引言部分提出一个问题，正文部分给出答案，结尾部分进行总结。

示例：

问题：如何度过一个充实的一天？

正文：充实的一天应该从早晨开始，起床后进行晨练，让身体充满活力。然后安排一天的学习和工作，合理规划时间，确保每件事情都能顺利完成。晚